《生物入侵者》课件(正式) 2

生物入侵者李瑞敏人教版初中语文八年级上册第19课梅涛读课文，知大意•本文依次介绍了关于生物入侵者的哪些知识？作者是按什么说明顺序介绍的？1.什么是生物入侵者？2.生物入侵者给我们带来了什么危害？3.生物入侵者是通过什么途径迁移的？4.对生物入侵者应持什么态度？5.人们在治理生物入侵上采取了哪些措施?解文本，学知识温馨提示：采访注意事项1、注意身份和场合；2、称呼和礼貌用语；3、语言委婉得体。分析文章使用的说明方法及其表达效果？列数字举例子打比方析方法，明效果例如：第4自然段“从二战至今，关岛本地的11种鸟类中已有9种被棕树蛇赶尽杀绝，仅存的两种鸟类的数量也在与日俱减，随时有绝种的危险。”分析：作者采用举例子和列数字的方法具体准确地说明“生物入侵者”对自然生态的危害。析方法，明效果•分析文章使用的说明方法及其表达效果？例如：第三自然段“当时，这些混杂在仓底货物中的‘偷渡者’并没有引起当地人的注意，它们被随便丢弃在五大湖附近的水域中。”析方法，明效果分析：作者使用打比方的方法把登陆北美的欧洲斑贝比成“偷渡者”,形象地说明它们在不知不觉中登上北美大陆，并悄悄地给人类造成危害。•分析文章使用的说明方法及其表达效果？提示：圈点勾画，作批注。列数字（第一组）举例子（第二组）打比方（第三组）请3分钟完成析方法，明效果1、到目前为止，人们为了清理和更换管道已耗资数十亿美元。下面句子中加线的字能去掉吗？为什么？试比较下面两个句子的表达效果。2、人们为了清理和更换管道已耗资数十亿美元。品语言，见精神分析：不能，“到目前为止”是时间限制词，去掉后与事实不符，体现说明文语言的准确性本文深入浅出、准确生动地说明了生物入侵者的相关知识，让我们受益匪浅，既学到了科学知识，又领悟到文本知识。但从探索和求知的角度，你能联系自己的知识积累和生活经验，提出什么疑问吗？敢质疑，勇探索本节课转眼就要结束了，我们的学习其实才刚刚开始，请同学们带上你的问题，以严谨求实的科学态度、孜孜不倦的科学精神到生活的课堂中去解决吧。