第一章-打开物理世界的大门

第一章打开物理世界的大门第一节走进神奇1、了解自然的神奇2、感受生活的神奇3、自然现象与生活现象区分：是否有人为因素从茫茫的星空到辽阔的大地，从高耸的雪峰到澎湃的江河，神奇无处不在。当夕阳西下,天边为什么常有红色的霞光?下雨时是闪电在前还是雷声领先?为什么会有火山爆发？为什么在雪山上打一个喷嚏就可能会引起雪崩？龙卷风是什么样的?为什么只有一个小孔时饮料瓶里的饮料不易倒出？为什么筷子放在水杯里，似乎被水“折”断了?为什么上下拉动，拉链便可闭合或开启？圆珠笔油是如何从笔管流到笔尖的？为什么冲浪者弓着腰,分开腿,能在惊涛骇浪中滑翔?为什么运动员借助一根撑杆便能克服自身所受的重力作用，跨越高高的横杆？A、电闪雷鸣。B、夏天用棉被盖冰棒，冰棒融化得慢。C、夕阳西下常伴有红色的霞光。D、人们常说的下雪不冷化雪冷。E、龙卷风直冲云霄。F、自行车轮胎只有花纹。解析：自然界中的物理现象：不是人为设计制作的生活中的物理现象：人们根据需要而设计制作的答案：ACDEBF例1：下列各物理现象中，属于自然界中的物理现象的是（），属于生活中的物理现象的是（）。练习1、在下面的各种现象中，哪些属于自然界中的物理现象（）。A、太阳从东方升起，西方落下。B、夏天人们喜欢穿浅色的衣服。C、坐在沙发上比坐在板凳上舒服。D、夏天坐在有空调的房间更舒服。A练习2、每个同学都去过游泳池，请根据下图的原理猜想小董在游泳池的惊奇发现：所有小朋友在游泳池里面时都变（填“高”或“矮”）了。答案：矮——练习3、在生活中有许多神奇的现象，请你举出几个生活中的神奇现象。小结自然界充满了神奇生活中包含了许多物理知识第二节探索之路1、古文明中的科学思索2、物理学进步的三个阶段古文明中的科学思索甲骨文“殸”其意为手拿木槌敲打三角形石块产生了声音古文明中的科学思索纳西族东巴象形文字“晒干”。字上部：太阳光线；字中部：水汽蒸发；字下部：大地古文明中的科学思索古人通过对日月星辰以及周围事物的观察，设想着宇宙的模样。如有古人认为地球是平的，日月星辰在大地中运行，其上方盖着穹顶。古文明中的科学思索安徽凌家滩出土的距今约5000年的雕刻玉版，是中国古人天圆地方宇宙观的早期展现。在这种宇宙观的基础上逐渐产生了“司南”（指南针）古文明中的科学思索出现在世界不同地方的石头阵神秘莫测。有研究认为其功能之一是古人用于观察天象的。物理学进步的三个阶段第一阶段：自然科学先驱哥白尼日心说否定了托勒玫的地心说，有力地推动了人类文明的进程。哥白尼与其日心说体系哥白尼：著名天文学家，自然科学的先驱（N.Copernicus，1473——1543）物理学进步的三个阶段经典力学和实验物理学的先驱伽利略率先用望远镜观察天空，观察所得的结果进一步支持了哥白尼的结论。伽利略与其观察天体的活动伽利略：经典力学和实验物理学的先驱（G.Gaililei，1564——1642）物理学进步的三个阶段第二阶段：牛顿在前人的基础上构建了经典力学体系，实现了物理学的第一次大综合。并建立了成为经典力学基础的牛顿运动三大定律。牛顿与其执教的剑桥大学牛顿：伟大的物理学家（I.Newton,1642-1727)物理学进步的三个阶段第三阶段：这一阶段是现代物理产生与发展的重要阶段，在该阶段的主要突破是爱因斯坦的相对论和玻尔等人的量子理论。爱因斯坦的相对论冲击了经典的时空观爱因斯坦:20世纪杰出物理学家（A.Einstein，1879——1955）练习1、早在2000多年前的春秋战国时期，我们的祖先已经发现了磁现象，并利用发现的规律制成了，成为我国古代的四大发明之一，为世界航海快速发展提供了可能，也为世界性人员的流动、物流提供了可能。指南针练习2、在观看足球比赛时很多球迷都喜欢使用望远镜来观看比赛，在历史上第一个使用望远镜的是，他的观察结果证实了哥白尼的观点是正确的，推翻了托勒玫的“地心说”，勇敢的在真理面前对宗教说“不”伽利略练习3、科学的探索是漫长的、曲折的，但每一步都推动了科学的发展，写出下列科学家的主张、学说或科学成就.哥白尼：伽利略：牛顿：爱因斯坦：富兰克林：电的本质居里：放射性相对论三大运动定律经典力学日心说第三节站在巨人的肩上1、知识园地——硕果累累什么是物理学物理学知识的广泛运用2、科学探究——其乐无穷科学探究的主要环节3、科学精神——永远高扬科学探究的精神什么是物理学?物理学就是研究自然界的物质结构、物体间的相互作用和物体运动最一般规律的自然科学。物理学知识的广泛运用人类进入信息化时代，物理学的知识和研究方法已被广泛应用到现代通信、交通、航天、材料及能源等领域。物理学知识的广泛运用物理学知识的广泛运用物理学知识的广泛运用科学探究的主要环节提出问题：根据日常生活、自然现象或实验提出与物理学有关的问题。猜想与假设：收集相关信息，对问题采取发散、聚合等方法进行猜想与假设。制定计划：根据探究目的，决定收集证据的范围及要求，明确所需仪器和替代器材，知道控制什么变量，测什么，怎样测，做到心中有数。进行实验与收集证据：使用相关设备、材料进行安全操作、观察实验现象，捕获变化过程及细节，记录相关数据。分析论证：进行简单的因果推断，能从表面现象看出物理本质，尝试对探究结果进行描述和解释。评估：有从评估中吸取经验教训的意识，并尝试改进探究方案。交流合作：能倾听和尊重他人提出的不同观点和评论，并交换意见。科学探究的精神实事求是、敢于坚持真理的精神孜孜不倦、刻苦认真坚强自信的精神善于合作与交流、敢于修正或放弃自己的错误的精神练习1元硬币的外观有银白色金属光泽，一些同学认为他可能是铁制成的，在讨论时有同学提出：“我们可以先拿磁铁来吸一下”。就“拿磁铁来吸一下”这一过程而言，属于科学探究中的（）A、实验B、假设C、观察D、评估解析：“拿磁铁来吸一下”是指进行实验A练习2、小明在电视中看到了一种体育活动:一个人把自己悬吊在一根很长的橡皮绳上,自由地在空中上下振荡.小明发现不管这个人运动的幅度如何,他上下振荡所用的时间似乎总是相等的.小明想证实这个观察结果,甲、乙、丙、丁四位同学分别向他提出了建议：甲：多问几个人，以多数人的意见为准。乙：问问老师。丙：用一根橡皮绳吊一个沙袋做实验，测量不同幅度的情况下来回一次所用的时间。丁：直接打电话问电视台的节目主持人在上述四位同学的建议中，你最相信的是简要说明理由：实践是检验真理的唯一标准丙打开物理世界的大门神奇的自然界中的现象走进神奇神奇日常生活中的现象东巴文“”使人们认识到太阳可以使水蒸发用日心说否定了地心说被称为经典力学和实验物理学的先驱探索之路建立了运动的三大定律的相对论和等人的量子理论是现代物理产生与发展阶段成果物理学是研究站在巨人的肩上的自然科学科学研究的方法是知识梳理夕阳西下、电闪雷鸣、黄河咆哮拉链的开闭、冲浪运动、撑杆跳高晒干伽利略牛顿自然界的物质结构、物体间的相互作用、物体运动最一般规律提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作哥白尼玻尔爱因斯坦