公开课教学课件16、《找骆驼》PPT课件

商人丢失的骆驼有哪些特点？老人是怎么知道骆驼的这些特点的？商人丢失的骆驼有哪些特点？同桌二人对学，快速默读课文第1—8自然段，边读边圈出走失骆驼的特点，并把答案填在表格右侧,再展示交流。右驮米左脚有点跛左驮蜜缺一颗牙读第1—8自然段中商人和老人的对话，把商人的话用横线划出，老人的话用波浪线划出，同桌分角色练读对话。“老人家，您看见一只骆驼了吗？”“你问的那只骆驼，是不是左脚有点跛？”“是的。”“是不是左边驮着蜜，右边驮着米？”“不错。”“是不是缺了一颗牙齿？”“对极了！您看见它往哪儿去了？”“那我可不知道。”他赶上去问：“老人家，您看见一只骆驼了吗？”老人说：“你问的那只骆驼，是不是左脚有点跛？”“是的。”“是不是左边驮着蜜，右边驮着米？”“不错。”“是不是缺了一颗牙齿？”“对极了！您看见它往哪儿去了？”老人说：“那我可不知道。”他赶上去问：“老人家，您看见一只骆驼了吗？”老人说：“你问的那只骆驼，是不是左脚有点跛？商人（）说：“是的。”老人（）说：“是不是左边驮着蜜，右边驮着米？”商人（）说：“不错。”老人（）说：“是不是缺了一颗牙齿？”商人（）说：“对极了！您看见它往哪儿去了？”老人说：“那我可不知道。”提示：四人小组学习，想象商人和老人的对话，在括号中加上人物动作、心情的词语，由1号组长收集答案并代表小组在全班汇报。老人是怎么知道骆驼的这些特点的？同桌对学：读第10自然段，想想老人是怎么知道骆驼的这些特点的，他看到了什么，抓关键词把答案填在表格左侧，再向全班汇报。老人看到的推测出骆驼的特点复述故事从前，有一位老人在路上走着。他忽然发现前面有两行骆驼的脚印，这些脚印（），于是他断定（）；他还发现路的左边有（），右边有（），于是他断定（）；他还注意到路旁的树叶上面留下了¬¬¬（），于是他还断定（）。老人正走着，忽然听到后面有人和他打招呼：“”他回头一看，原来是（）。那人自我介绍说他是一名商人，走失了一只骆驼，找了很多地方都没找到，心里很着急，所以这样问了。老人就给商人讲述了自己看到的和推断到的，指点商人（），商人根据老人的指点（）。作业：一天，商人牵着骆驼走，又碰到了老人，他又会怎么做？怎么说？以《再遇老人》为题，发挥想象，写一段话。