高中语文 廉颇蔺相如列传文言知识点总结课件

L/O/G/O高考第一轮复习之文言文梳理廉颇蔺相如列传通假字一、通假字⑴可予不（不，通“否”。）⑵拜送书于庭（庭，通“廷”，朝廷，接受朝拜和处理政务的地方。）⑶召有司案图（案，通“按”，察看。）⑷秦自缪公以来，未尝有坚明约束者也（缪，通“穆”。）⑸唯大王与群臣孰计议之（孰，通“熟”，仔细。）古今异义1请指示王（古义：指给人看；今义：上对下的说明）2未尝有坚明约束者（古义：遵守约定；今义：限制使不超出范围）3赵岂敢留璧而得罪于大王（古义：得到惩处；今义：冒犯）4明年复攻赵（古义：第二年；今义：“今年”的下一年）•5于是相如前进缶•（古义：上前进献；今义：向前行进）•6廉颇宣言曰•（古义：扬言；今义：宣告，表示政府的公告•7亲戚•（古义：父母、兄弟、妻子和同族亲属等；今义：跟自己有婚姻关系或血缘关系的家庭或成员）•8布衣•（古义：平民；今义：用布做的衣服）词类活用1名词作状语：①而相如庭斥之②故令人持璧归，间至赵矣③相如奉璧西入秦2名词作动词：①舍相如广成传舍②左右欲刃相如③乃使从者衣褐，怀其璧④乃前曰⑤怒发上冲冠⑥臣乃敢上璧词类活用3.动词的使动用法①归璧于赵②秦王恐其破璧③宁许以负秦曲④毕礼而归之⑤臣舍人相如止之曰4.形容词的使动用法：完璧归赵5.意动用法①且庸人尚羞之②先国家之急而后私仇也6.形容词作动词①严大国之威以修敬也②大王必欲急臣实词负：①秦贪，负其强②臣诚恐见欺于王而负赵③相如度秦王虽斋，决负约不偿城④均之二策，宁许以负秦曲⑤廉颇闻之，肉袒负荆使：①秦昭王闻之，使人遗赵王书②其人勇士，有智谋，宜可使③乃使其从者衣褐④大王乃遣一介之使（给）（出使）（让）（使臣）（依仗，凭借）（辜负，对不起）（违背）（使……承担）（背着）引：①引赵使者蔺相如②左右欲引相如去③相如引车避匿④君子引而不发，跃如也幸：①而君幸赦臣②而君幸于赵王③则幸得脱徒：①徒见欺②徒以口舌为劳于：①君幸于赵王②故燕王欲结于君（引见，延请）（拉）（牵，拉，引申为掉转）（动，拉开弓）（幸好，侥幸）（宠幸）（侥幸）（白白地）（只，只不过）（介词，被）（连词，同）见：①徒见欺②大王见臣列观因：①不如因而厚遇之②因宾客至蔺相如门谢罪顾：①相如顾召赵御史书曰②顾吾念之③顾野有麦场④念父母，顾妻子⑤顾不如蜀鄙之僧哉（介词，被，受）（动词，接见）（由此，趁此）（通过、经由）（回头）（反而，难道）（顾惜，怜惜）（四面看）（只是，不过）文言句式•（一）倒装句•1状语后置句：①拜送书于廷（于廷拜送书）•②使不辱于诸侯（使不于诸侯辱）•2.宾语前置句：何以知之（以何）•3.定语后置句：求人可使报秦者（求可使报秦之人）（中心词＋定语＋者）•（二）被动句：①而君幸于赵王（于，被）•②秦城恐不可得，徒见欺（见，被）•（三）固定句式•1.孰与/与……孰：跟……相比，哪一个（谁）更……•例：公之视廉将军孰与秦王其/吾与徐公孰美/孰与君少长•2.独……哉：难道……吗，表反问•例：独畏廉将军哉•①马之千里者，一食或尽粟一石。（《马说》日行千里的马，一顿有时能吃掉一石小米。）•②僧之富者不能至，而贫者至焉。（《为学》）（富和尚不能到达，穷和尚却到了那里）•③石之铿然有声者，所在皆是也。（《石钟山记》）（发出铿锵的声音的石头，到处的石头都是这样的）•二、“中心词+定语+者”•①盖简桃核修狭者为之。（《核舟记》）（原来是挑选狭长形的桃核来雕刻核舟的）•②有奇字素无备者，旋刻之。（《活板》）（有些平时没有准备的生僻字，当即就把它刻出来）•③村中少年好事者，驯养一虫（《促织》）（村子里有个好事的年轻人，养着一只蟋蟀）•④且将军大势可以拒操者，长江也（《赤壁之战》）（况且将军您的可以用来抗拒曹操的有利形势，就是长江）•⑤求人可使报秦者，未得。（《廉颇蔺相如列传》）（想找一个可以出使秦国向秦国回复的人，也没有找到）•⑥太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。（《荆轲刺秦王》）（太子丹和知道这件事的门客，都穿了白衣，戴上白帽，给荆轲送行。•从中学语文教材来看，这类定语后置句最多，且基本上是由动词结构（包括动词和以动词为中心的短语）担任定语。反过来说，由动词结构担任的定语经常后置。这里还有一条规律：当一个中心词不止一个定语，则名词担任的领属性定语不后置，动词结构担任的修饰性定语后置。如例③④就是这样。在例④中，“将军”是领属性定语，不后置，“可以拒操”是动词结构组成的修饰性定语，则置于中心词之后。这样一来，古汉语处置多项定语的方式比现代汉语还要灵活。•三、“中心词+之+定语”•①居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君。（《岳阳楼记》）（处在高高的朝廷，就忧虑老百姓的疾苦；退隐在偏远的江湖[即民间]，就担忧他的国君。）•②蚓无爪牙之利，筋骨之强（《劝学》）（蚯蚓没有锋利的爪牙，健强的筋骨）•③人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎！（《屈原列传》）（高尚的人谁又能让自己清洁的身子，蒙受污浊的外物[污染]呢！）•可以看出，这类例子中的定语一般是由形容词担任，反过来说，由形容词担任的修饰性定语如果后置，通常组成“中心词+之+定语”的格式。•四、“中心词+定语”•这种格式和判断句中的主语直接加表语一样，没有任何语言标志，辨识起来较困难。但这种情况出现很少，曾经选进过中学教材的《西门豹治邺》中有一句：“从弟子女十人所，皆衣缯单衣，立大巫后。”（跟随着十来个女徒弟/跟随的女徒弟有十来个……）这里，“女”是“弟子”的定语，被后置了。如果辨识不清，学生可能理解成“堂弟的子女十来个人……”或“跟着弟弟、儿子、女儿大约十来个人”。•五、“中心词+而+定语+者”的结构。•①缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人与？（《五人墓碑记》）（能够不改变自己志向的官员，普天之下，有几个人呢？”）•用法•译成现代汉语时，一般都应提到中心词前边来。另外，定语后置时，往往在中心词和定语之间加“之”字，有时也在定语后面加“者”字。•应注意的是，文言文中定语后置只限于表示修饰关系的句子，表领属关系的定语则不后置。•“定语后置”的三种形式，但在一个具体的语言环境中切不可简单地“对号入座”，而应从句子词语间的结构关系上进行深入思考，特别是要认真分析“者”的词性和作用，否则极易出现错误。