领导科学与领导艺术西方管理学流派

领导科学与领导艺术西方管理学流派出现科学管理理论八、九十年代：领导者职能主要是研究领导活动过程中究竟是应该干什么？（沟通、协调；领导用人；调动人的积极性；懂得科学的决策）九十年代后：关注综合性素质、作为整体的人，主要研究如何提高领导绩效的问题。影响绩效的因素：领导力影响力执行力如何提高领导力？一、认识自己（非常重要）1．认识我们的价值观关于领导哲学领导学是一门科学，或至少说是准科学，有着规律性、程序性、机制性。“你播下一种思想，就会收获一种行为，你播下一种行为，就会收获一种习惯，你播下一种习惯，就会收获一种性格，你播下一种性格，就会收获一种命运。”约翰-科特领导者的二种素质：1）管理者的素质：要把事情做正确的人。2）领导者的素质：一门心思去想做正确事情的人。领导的价值观影响整个组织的行为，对整个员工的行为产生影响，对组织个人的行为方式产生影响。2．认识了解领导技能（领导方法和领导技术问题）领导技能：让别人干自己想干的事，用人成事。1）接纳型：小绵羊式，没主见。2）剥削型：强势，狐狸的狡猾，狮子的勇猛。3．领导类型：3）交易型：游刃有余的人，经济人4）吝啬型5）生产型：性格完美的人4．领导心态（保持积极的心态）健康型：自己很好下属也很好自傲型：自己很好下属不够好自卑型：自己不好下属很好病态型：自己不好下属也不好二、了解他人观点：人无完人，团队应是完美无缺的。实干家：实干、有序，灵活性不够。主席：目标定位强，方向感非常好，专业技能差。推进者：工作导向型的人，忽略情感。创新者：不缺创新的人，缺少创新的体制。外交者：忍耐性差，定力不够。监督者：冷静、客观、超然的第三者身份。（泼凉水）凝聚者：心太软的人，可以牺牲个人的一切利益，有生活情趣。完美主义者：小心翼翼八种角色理论的启示：1．任何组织要保证人员应有的差异性2．需要领导者认同差异，欣赏人与人之间的差异。三、领导者要学会组织推进-------最高境界1）首先要有理想（价值观、信念、思想、目标），紧跟潮流2）除了有组织系统，还要有支持系统3）必须要有一个机制（系统运转的纽带）4）要有文化5）要有规划、规范和纪律。否则“散”领导者的素质能力一、领导者的精神境界1）以人为本，有人本情怀。2）要贯彻到底，有坚定的意志。二、激励的机制1）努力和绩效的关系2）绩效和奖励的关系3）奖励和个人目标的关系三、领导的智和勇做到虚实结合，智勇结合；前进之勇，后退之勇更重要。四、领导者的智与勤（四种人）五、领导者要下得了狠心。六、有意识，把每个人都放到位。例1：原来----火车跑的快，全靠车头带，现今----动车一族每节车厢有动力系统，车头定向，动力在后面，跑得更快。例2：分稀饭的实验一个人分------轮流分-----道德高尚的人分-------分饭委员会、监督委员会-----分饭的人最后一个拿。（工作机制不断创新）例3：遇到问题看镜子，遇到成绩看窗户。小结：领导就是服务1）提供空间、环境、资源、条件，2）为下属承担责任。