小学语文作业设计的有效性研究

2013.12005语文论坛Chineseforum2013年第12期【课外语文编辑部投稿邮箱：[e-mail]】小学语文作业设计的有效性研究戴凤雏（淮安市清浦区黄码中心学校小学部，江苏淮安223001）【摘要】语文是一门应用学科，它跟我们的生活息息相关，是我们每一个人从上学初就必须要学的科目。从古至今，古人有十年寒窗苦读，今人有九年义务教育，都与语文的学习密不可分。因此，语文的重要性是毋庸置疑的。语文作业是对课堂学习效果的一种检验，什么样的作业能够使学生有兴趣、能够使学生在最短的时间内掌握上课的内容，这就是本课题要研究的内容。【关键词】小学语文；作业；有效；研究【中图分类号】G622【文献标识码】A一、小学语文作业设计有效性研究的背景及现状语文的学习不同于理科科目的学习，理科科目只要掌握解题思路，解题方法，对同一类型的题目一般都可以解决。而语文科目的学习最重要的在于积累。小学生处在语文学习的初级阶段，怎样激发学生学习语文的兴趣，是教师的职责。然而，当前的语文教学模式比较传统，没有新意，一般的作业就是抄写词语、课文，学生觉得枯燥，老师也觉得烦琐。当前，学生写作业只是应付老师的检查，自己没有真正用心地去巩固上课所学的知识。在这个背景和现状的分析下，小学语文作业需要有效性的进行改革，在一定的程度上推进语文教学模式的变革。二、小学语文作业设计有效性研究的目的通过对小学语文作业设计进行有效性研究和实践，提高教学的质量。在实践的过程中，对传统布置作业的模式加以调整，达到最好的效果。三、小学语文作业设计有效性研究的意义（一）贯彻国家关于课程改革方针的需要《语文新课程标准》的内容指出，教师要对语文作业的布置要适量，进行合理的设计，具备一定的启发性，减轻学生的学习负担。由此可见，国家对语文教育的重视。然而，在实践过程中，语文作业设计却存在数量与质量的巨大反差。教师在作业量化评比中只追求数量，完全忽略了作业内在的质量。作业的数量超出了学生能够承受的范围，加重学习负担，挫伤了学生学习语文的积极性；过多的作业使得学生得不到适当的休息，从而损害学生的身心健康，影响了教学质量。因此，有效的规划作业量和作业内容是学生减负的一项重要措施。（二）提高学生学习语文兴趣、文学素养的需要《语文新课程标准》的核心是全面提高学生的语文素养，小学生语文作业的改革是在新课改的指导下进行的。在对语文作业进行有效设计时，要从培养和发展学生的主体意识出发点出发，提供合适的机会，让学生能够展示自我，调动学生学习的积极性，激发创新意识，成为学习的主体、作业的主体，从而提高学生的语文素养。四、小学语文作业设计有效性研究的研究内容及方法（一）课题研究内容1.了解当前语文作业设计的主要内容及方式，分析其可取之处及不合理之处，为研究奠定基础；2.设计不同的作业内容和形式，并在实践中进行检验，探索出适合本校学生的作业设计方法；3.探索语文作业设计规律，为提高我校语文教学水平提供宝贵的经验。（二）课题研究的思路以科学发展观为指导，在以人为本的基础上，贯彻实事求是的方针，对我校五年级学生的作业量进行客观的调查与评估，了解学生写作业倦怠的原因，通过查找资料、文献的方式，借鉴现有的成果，有目的地进行实验、探究，理论分析，设计出有利于学生学习的作业方式。（三）课题研究方法1.调查研究法；2.行动研究法；3.文献研究法；4.案例研究法；5.实验对比法。五、小学语文作业有效性研究的成果作业是课堂的延伸，小学生对于学习语文的喜欢或不喜欢表现的非常明显，他们没有中学生想法复杂，很单纯，如果语文作业的形式不够新颖、有趣，会降低小学生学习语文的兴趣。通过本课题的研究，对于如何进行有效的作业设计，提高学生学习兴趣取得了初步的成果，具体如下：（一）结合学生生活实际，设计多形式的作业作业的设计是多种多样的，不应拘泥于同一种方式，根据上课内容，结合学生实际情况，制定不同的作业方式。1.动口作业：语文在我们的生产生活中应用广泛，在日常生活中，人与人的交流时是必不可少的，因此，教师可以布置一些朗读的作业，锻炼学生的口语能力。如学习一篇人物角色较多并且涉及人物对话时，可以尝试角色朗读，给每个学生分配一个角色，回家之后练习，在课堂上进行小组比赛，对比赛结果进行评选，鼓励学生开口说；2.动手作业：哲学上说，实践是检验真理的唯一标准，通过动手，学生能够把上课所学的知识学以致用。在不断的动手过程中，锻炼学生的创新思维，拓展想象力；3.想象作业：在应试教育的模式下，学生的想象力遭到遏制，小学生对于事物的想象力是很丰富的，老师应当鼓励学生去想象，保留孩子的纯真想法。因此，在布置作业时，可以给出一个词、一幅画或是一句话，让孩子通过联想、想象，画出或是写出自己的想法。（二）拓展视野，设计专题性作业语文是隶属于人文学科，跟各门学科都有关系，因此会涉及很多综合性的知识。教师可以在教材的基础上，拓展内容，增加学生的知识面。例如，根据月亮可以设计出以下作业：关于月亮的诗句；与月亮有关的中秋节的来历；与月亮相关的神话故事；中秋节的习俗。学生根据自己的情况，选择自己感兴趣的作业，既可以拓展学生的视野，又可以激发学生学习语文的兴趣。（三）因材施教，设计符合不同学生的作业语文学习的能动性较大，但每个学生的先天基础是不同的；不同基础的学生对新知识的接受能力是不一样的。作业设计的简单，不利于基础好的同学进步；反之，则不利于基础差的同学，反而会给他们造成一定的心理压力。因此，教师在布置作业时，针对不同基础的学生，布置不同的作业，促使学生共同进步。同时，在老师的教学中，要尽量做到公平公正，学生的心是非常敏感，老师的偏心偏袒会让一部分学生对学习产生抵触情绪，挫伤学习的积极性。总而言之，小学语文作业设计有效性研究对小学语文课程改革有着重大的意义，根据研究成果，制定一系列的改革措施，在不断的研究中改进理论，完善研究方案，在不断的实践中完善成果，能够更大程度地激发学生学习语文的兴趣，从而提高语文教学的水准。（编辑：龙贤东）