说课稿-心理实质

1专业课苍梧县中等职业技术学校李淼玥《心理实质》说课稿各位尊敬的评委老师们：大家好！我说课的内容是《心理实质》。下面我就从教材、教法、学法、教学过程、教学反思等五个方面谈谈自己对本课的教学设想。首先，我对本节教材进行一些分析：一、【说教材】1、教材的地位和作用我选用的教材是由王振宇主编、人民教育出版社出版的《幼儿心理学》（第二版）。《幼儿心理学》是学前教育专业一门重要的专业理论课，阐述幼儿心理发展的一般理论与教育方法，培养学生树立科学的儿童观和教育观。《心理实质》这节课的内容包括心理学的定义、心理学的研究对象以及心理的基本特性，这些内容为学习幼儿心理学提供基础。因此，本节课在本书中居于非常重要的地位。因而，根据学生特点，整合知识点，提高学生参与度，为此，我制定了教学目标：2、教学目标（1）知识目标：通过教学，使学生能够理解心理现象是心理活动的表现形式、理解人的心理是怎么产生的，并通过轻松的游戏活动，使学生轻松理解、掌握心理过程和个性心理等概念。（2）能力目标：通过教学，培养和提高学生发现问题与分析、解决问题的能力；通过合作学习，让学生讲述人的心理现象的分类，培养学生的语言表达和综合归纳能力。（3）情感目标：通过教学，初步树立学生用心理学解决问题的意识，激发学生喜欢心理学的情感，培养学生团队意识，增强凝聚力。3、教学的重点和难点（1）教学的重点：对人类心理过程及个性心理的理解；理解心理与脑和客观现实的关系。依据：心理过程和个性心理就是心理学的研究对象，对人类心理过程及个性心理的理解，是学好心理学的关键。理解心理与脑和客观现实的关系，使学生初步具有树立良好的幼儿教师职业道德的意识。（2）教学的难点：对人类心理过程及个性心理的理解。依据：心理现象分为心理过程和个性心理两大类，其中包括有认知过程、情感过程、意志过程、感觉、知觉、记忆、想象和思维等概念，这些概念对初学心理学者较难理解，而对这些概念的理解对后续课程内容的学习具有非常重要的作用，因此，将此既作为教学重点，又作为教学难点。2二、【说教法】那么，根据学生的特点，我精选了以下教法：讲授法、直观演示法、游戏法。通过提出问题、、陈述总结，结合举例子、图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，强化学生对知识的理解。并通过游戏，帮助学生理解教学内容，在快乐的游戏中轻松完成学习任务，游戏是突破教学难点的重要手段。三、【说学法】接下来，再说一下学法。在学法指导上，注重以学生为中心，引导学生主动参与课堂。我现任教的是中职二年级学前教育专业的《幼儿心理学》课程，学生已掌握了一定的专业理论知识和专业技能，但对于学习理论知识存在着厌学或学习方法欠佳等问题。同时，学生思维活跃，个性鲜明，善于接受新事物，适宜运用多感官参与，创造条件让学生参与活动。在学法上我选用了讨论分析法和赏识教学法，使学生学会自主学习、合作学习，动手动脑，探究问题，能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。及时对学生表现进行表扬、鼓励，使学生在课堂上轻松、愉快。接着，说一下我这节课的教学过程。四、【说教学程序】环节1——导入新课（3分钟）通过心理游戏——测试你的人生主次，激发学生的学习兴趣，也为概念掌握做铺垫。环节2——合作探究，在活动中突出重点、突破难点。（21分钟）首先教师设疑，让学生合作讨论，初步感知心理学的定义，在理解定义的基础上发现常见的心理现象；接着结合游戏活动让学生了解在这些活动中有哪些心理现象，从而使学生对心理学有正确的认知，并产生兴趣。活动流程是这样的：第一步：确定任务。提出问题，让学生团队合作学习，讨论以下问题：（1）心理学是什么？（2）心理学和算命一回事吗？（3）我们平时有哪些心理现象？第二步：讨论、分析、总结。学生分小组分析、讨论，然后每组分享讨论结果，师生对结果进行评析。第三步：教师再归纳总结知识点，并对团队评价。知识点：1、心理学是研究心理现象及其发展规律的科学。2、心理现象的分类第四步：情景分析：回顾做心理游戏的场景。第五步：游戏活动：听口令转方向通过活动，让学生感受在游戏中有哪些心理现象，理论联系实际，突出重点，突破难点，让学生更好地理解感知觉、注意、记忆、思维、想象、情绪情感、个性等概念。环节3——直观演示，突出重点（17分钟）3主要通过讲授结合图片直观演示的方式，帮助学生更好地理解心理是怎么产生的，即心理与脑和客观现实的关系，让学生了解环境对人类心理的作用尤为重要，使学生初步树立正确的儿童教育观。人的心理是怎么产生的？（1）脑是心理的器官，心理是脑的机能用图片直观展示脑的构造以及脑对身体机能的控制（2）心理的客观源泉a.任何心理活动的内容可在现实中找到b.离开了人的现实生活，人就丧失人的正常心理。用“狼孩”的事例加以说明。心理实质——人的心理是人脑对客观现实主观能动的反映。结合心理图片，让学生更好地理解“主观能动”，突出这一教学重点。并点拨：环境对人类心理的作用尤为重要，在爱与尊重的环境中成长的孩子，会乐观、自信；在苛责、打骂环境中成长的孩子，自信心相对不足，让学生初步树立正确的儿童教育观。环节4——课堂小结（3分钟）用课堂问答的方式总结全课知识。1、心理学是什么？2、人的心理现象的分类？3、心理和脑以及客观现实有何关系？环节5——布置作业（1分钟）作业1：完成“习题集第一章”的练习，巩固知识。作业2：预习：幼儿心理学概述（五）板书设计第一章心理实质一、心理学是研究心理现象及其发展规律的科学。三、心理的基本特性二、心理学的研究对象气质能力性格个性心理意志过程情感过程认知过程心理过程心理现象1、脑是心理的器官，心理是脑的机能。2、心理是人脑对客观现实主观能动的反映。4五、【教学反思】本节课以活动为主线、教师为主导、突出学生的主体地位，把知识与实际生活、游戏结合起来，课堂气氛活跃，学生学习积极性高，使学生在轻松的氛围中对知识有更好地把握，激发了学生喜欢心理学的情感。往后的教学可以以这个方向继续探索适合中职学前教育专业学生发展的教学方式。