初中欣赏教学PPT

初中音乐欣赏教学为什么开展欣赏教学音乐欣赏是音乐教学的重要内容之一,是培养学生学习兴趣,扩大学生音乐视野、提高学生感受,体验、分析、评价音乐的能力,发展学生的想象力,丰富学生的情感的重要途径。音乐欣赏的学习是音乐教育学的重要手段,也就是说,音乐欣赏学习在音乐教学中占有很重要的地位。音乐欣赏教学的意义一、音乐欣赏教学可以培养学生的音乐兴趣,并且可以变成他们的学习动力。二、学生可以在欣赏音乐时得到感官上的愉悦,精神上的满足和乐趣。三、学生的情感可以和音乐的情感得到共鸣。从音乐作品中感受喜怒哀乐的情绪，丰富自己的感情。欣赏教学的方法和过程以音乐为本，从音响出发，以听赏为主采用多种形式，引导学生参与体验音乐。引发学生想象和联想，激发学生的创造能力。教师的讲解简明、生动，富有启发性。以音乐为本，从音响出发，以听赏为主聆听是音乐欣赏的主要方式。聆听的过程教师需进行适当的引导，如：重点乐段重点聆听；模唱音乐主题；也可以在每次听赏乐曲时提出一至两个问题，让学生有目标的听，听完回答问题，每复听一次，问题的难度可稍稍增加，在问题中完成对音乐的鉴赏。做到：重点乐曲重复听，重点乐段重点听，完整乐曲一定听。采用多种形式，引导学生积极参与音乐、体验音乐尽量采用综合性的音乐欣赏活动，引导学生调动学生的各种感官，采用歌唱、演奏、身体动作和表演等方式，“参与”到音乐中去。如：湘版教材八年级上册第四单元《黄河的故事》中通过音乐剧这一形式的表演，让学生对其中的歌曲和这段历史都有较深的印象和自己对乐曲的理解。或是结合乐曲节奏做简单的身体律动，如《运动的旋律》。引发学生想象和联想，激发学生的创造能力欣赏乐曲要结合生活经验和音乐的表现手段联系起来，生动的语言，富有意境的图画、幻灯、录象，都可以在生活与音乐之间架起联想和想象的桥梁。在教学中教师可以在欣赏乐曲时做到音画同步，通过其他具象的形式将抽象的音乐具象化，八年级下册的《艺苑风景线》中的第一部分“音乐与意境”就是一个好的范例。同时，多鼓励和肯定学生的感受与见解，鼓励学生大胆想象，培养学生独立的音乐鉴赏能力。教师的讲解简明、生动，富有启发性对作品的相关知识，时代背景、曲式结构等，教师的讲解力求精简、生动，多启发学生积极思考和主动表达，并注意讲解的时机，多采用简要提示后倾听音乐。在让学生进行探索的方法，有些作品还可以采用让学生在倾听之后，再做探索讨论，最后又教师作必要的讲解和提示。教学目标1、能从听辨乐器音色入手，感受民族协奏曲的音乐风格和特色，西方交响乐与本土素材相结合的艺术魅力。2、在听赏的过程中能听辨并说出奏鸣曲式的结构，理解曲式结构在音乐作品中的地位和作用。3、能从音乐要素入手听赏《梁祝》并展开联想，用自己的话简单描述音乐的故事情节。创作背景简析这是一部以广泛流传的民间故事《梁山伯与祝英台》为题材，由何占豪和陈钢创作，以同名越剧的唱腔为素材而写成的单乐章小提琴协奏曲。如今已列入世界名曲，名叫《蝴蝶的爱情》。何占豪陈刚曲式结构：引子：春景爱情主题主部草桥结拜主题再现呈示部：相爱连接部（小提琴自由华彩段）副部同窗三载结束部十八相送、长亭惜别抗婚展开部：抗婚楼台相会哭灵投坟再现部：化蝶（爱情主题再现）梁山伯与祝英台乐曲一开始，长笛以其纯净甜美的音色吹奏出明亮跳跃的华彩旋律，展示出一幅风和日丽、鸟语花香的春天美景。接着由双簧管奏出的主题音调。引子呈示部——主部主题在清淡的竖琴伴奏和木管乐器呼应下，小提琴演译出纯朴而美丽的“爱情主题。”（这段旋律在整部作品中起到了举足轻重的作用。是全曲的核心的音调。）呈示部——副部主题这段音乐与柔美、抒情的主部主题形成鲜明的对比。独奏与乐队交替出现，描写了梁祝二人同窗三载、共嬉共玩时的生活情景。音乐更加欢快跳跃。传说中祝英台女扮男装去读书，在途中与梁山伯相识后两人情投意合，结拜为兄弟。这段音乐主题就是表现梁祝同窗三载共读共玩时的情景。）在这段快板过后，音乐转入慢板，副部主题中的结束部。在弦乐颤音的衬托下，梁祝二人同窗三载就要分别，音乐表现十八相送、长亭惜别的依恋之情。（传说中二人在临别时，祝英台假意说家中有个妹妹愿嫁与梁山伯，约梁山伯去探望。故事就这样发展了下去。）低沉的音响预示出不详的事情就要发生。在这段快板后，音乐转入慢板，副部主题中的结束部。在弦乐颤音的衬托下，出现了小提琴与大提琴的对答，生动的表现了“十八相送、长亭惜别”的柔情和动人场面。呈示部—结束部主题展开部：三部分构成：抗婚、楼台会、哭灵投坟。（祝英台的父亲逼祝英台嫁与官僚马府少爷马文才，祝英台抗婚不嫁。）铜管乐奏出了表现残暴的封建势力的主题。紧接着小提琴采用戏曲的“散板”节奏，奏出英台惶惶不安和痛苦的心情。乐队以强烈的全奏，衬托着主奏小提琴猛烈的切分和弦奏出反抗主题。逐渐形成了矛盾冲突的高潮，越来越激化，但音乐突然停顿下来，又转入慢板乐段──“楼台会”（传说中正在此时，梁山伯来祝家探望，得知祝英台为女子也得知祝英台的痛苦，二人楼台相会互诉衷肠。）这时大提琴与小提琴对答式的手法“一问一答”，如诉如泣的曲调。展开部——抗婚先是乐队演奏出不协和音，预示着悲剧的降临。然后，铜管乐器和低音弦乐奏出了表现残暴的封建势力的主题，紧接着小提琴采用戏曲的“散板”节奏，奏出英台惶惶不安和痛苦的心情。乐队以强烈的全奏，小提琴奏出反抗主题，刻画出祝英台誓死不屈的反抗性格和精神。逐渐形成了矛盾冲突的高潮，越来越激化。展开部——楼台会•音乐突然停顿下来，又转入慢板乐段。这时大提琴与小提琴相对答，音乐哀伤婉转，如诉如泣，具有催人泪下的感染力，形象地表现出二人互倾衷肠的感人情景。展开部——哭灵投坟音乐突然急转直下，弦乐采用快速的切分节奏，激昂而果断，独奏小提琴以散板的节奏与乐队齐奏的快板交替出现，运用京剧摇板及越剧嚣板紧拉慢唱的手法，再加上急促不安的鼓声，形象地渲染了祝英台呼天喊地，悲痛欲绝的情绪。再现部——化蝶乐曲出现了引子的音乐素材，而这已不是人世间的美景，长笛在竖琴的伴奏下，把我们带入了神化的意境。最后，音乐在慢板中静静地结束。彩虹万里百花开花间彩蝶成双对千年万代分不开梁山伯与祝英台欣赏教学中如何体现学生的主体性1、让学生动起来。在欣赏完一段音乐之后要让学生用不同的形式表现出来，可以是表现旋律变化的线条，可以是表现情感的色彩，通过他们对乐曲的反应进行下一步教学，逐步完成对作品的鉴赏。这种方法可以用于欣赏教学初期或是较难欣赏的乐曲。2、让学生说出来。要求学生能够对乐曲的节奏，速度，情绪等音乐要素进行准确表达。能通过聆听乐曲用自己的语言对乐曲的意境进行简单描述。3、让学生唱起来。通过教师示范激发学生对乐曲的主题音乐进行视唱或模唱，在唱的过程中加深对乐曲的印象，同时，锻炼学生的视唱和识谱能力。上好一节欣赏课需要哪些准备1、精心设计的教案2、高质量的音像资料3、教学基本功的练习艺苑风景线——音乐与意境1、认识了解音乐与诗歌、散文的关系，对音乐与其他艺术之间关系有初步认识。2、认识、了解音乐的人物形象刻画形式。提高学生的音乐鉴赏能力和音乐实践能力。3、音乐实践活动中，能将音乐与其他艺术进行综合表现。艺苑风景线——音乐与意境1、能认真聆听四首乐曲并为乐曲找到合适的画面。2、能根据乐曲和画面用诗歌或语言的方式简单描述乐曲的意境，理解声音艺术和语言艺术的关系。3、能说出表现此类意境的乐曲在音乐要素上有何特点。上好一节欣赏课需要哪些准备1、精心设计的教案2、高质量的音像资料3、教学基本功的练习如何教会学生鉴赏音乐作品背景作者学生讲音乐要素引着讲曲式结构老师讲曲式结构曲式指的是（歌）乐曲的基本结构形式。也就是写作乐曲的一种格律。即用一种比较固定的框架把乐曲的大结构框出来，使具有乐曲具有比较规整的形态，利于聆听者理解与欣赏。曲式结构主要有单一部曲式、单二部曲式、单三部曲式、复二部曲式、复三部曲式、回旋曲式、变奏曲式、奏鸣曲式、回旋变奏曲式单一部曲式单一部曲式是音乐作品中最小的完整曲式单位，仅陈述单一音乐主题，一般由乐段或复杂化乐段组成。可以独立运用，也可以作为其他曲式的组成部分。如《游击队歌》、《小草》、《卖报歌》、《金蛇狂舞》单二部曲式单二部曲式由两个相当于乐段的结构组成，两个乐段（A-B）在主体材料或陈述法上形成鲜明对比。可作为独立作品，也可作为其他曲式的组成部分。作为独立作品常用于分节歌或群众歌曲.如：《我的祖国》。大型曲目中常用于变奏曲的主题或变奏。回旋曲的主题或插部。如《瑶族舞曲》开始的主题。单三部曲式也叫三段式，它由三个规模相近、相对独立的乐段组成。单三部曲式有两种结构类型：有再现的单三部曲式（标记为“A-B-A”）和没有再现的单三部曲式（标记为“A-B-C”）如《长江之歌》A:你从雪山走来，春潮是你的丰采；你向东海奔去，惊涛是你的气概。B:你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；你用健美的臂膀，挽起高山大海。C:我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。啊长江！啊长江！A段是复乐段结构；B段是A段的派生性对比，旋律在低音区逐渐上行，通过节奏变化推向高潮；第三部分A'段是稍加变化的再现，结尾处扩充了四小节，这样结束更为完满。回旋曲式回旋曲式是以一个基本主题作多次循环陈述，在每次循环中插入内容不同的对比部分，基本主题与插入主题分别形成对比。回旋曲式被称为“连续的三部曲式”，是三部曲式的扩展。A-B-A-C-A……如：《阳光三叠》《卡门序曲》复部曲式单部曲式由乐段组成，复部曲式由单部曲式组成。复二部曲式由两大部分组成，第一部分可以是单二部或单三部曲式，第二部分的结构可以与第一部分相同，其他结构形式来承担，两大部分之间形成鲜明对比。复三部曲式，是由三个部分构成的，结构为：呈示部——中部——再现部。而它的三个部，可以由单三部曲式组成，也可以由单二部曲式组成，也可以由回旋曲式组成，总之是由完整曲式构成的。变奏曲式变奏曲式是在一个基本主题呈示之后，又作反复多次的变化陈述，从而形成一个主题及其若干变奏的系列整体。主题T---变奏一V1---变奏二V2---变奏三V3……如：《小星星变奏曲》奏鸣曲式“奏鸣曲式”是一种大型曲式，是奏鸣曲主要乐章常用的一种结构形式。它包含几个不同主题的呈示、发展和再现以及特定的调性布局。这种曲式不仅用于奏鸣曲中，也用于室内乐、协奏曲、交响曲等大型音乐作品中也常见到。主要结构为：呈示部——展开部——再现部。有时会加入引子或插部变奏。“奏鸣曲式”三大段落让音乐起承转合，带给听众充实又富有变化的听觉效果。如：钢琴奏鸣曲《热情》教材乐曲曲式分析《中国，我可爱的母亲》是单三部曲式，《欢乐颂》、《走进新时代》是单二部曲式，《芬兰颂》是变奏曲式，《图画展览会》中《两个犹太人》属单三部曲式。《梁祝》属奏鸣曲式。提升自身的音乐文化素养给学生一碗水,自己就得是源源不断的活水,教师要不断丰富自己的音乐知识,拓展自己的音乐视野,熟练掌握经典音乐,及时了解最新音乐.分析音乐要得法,透彻.形成自己的一套方法.欣赏课的心得交流与疑问解答欣赏课精彩与否和教师的教有莫大关系,欣赏课要想上的精彩就要做到:准备充分、引导到位、学生为主、赏析得法、拓展恰当.