2017人教版语文八上第一单元教案

侣俸中学教案设计者：侣俸中学陶鸿中执教者：侣俸中学陶鸿中年级学科人教版八年级上册第一单元教案1《消息二则》教案设计导学目标知识与能力；1.阅读课文，把握新闻的结构等知识；2.训练迅速筛选主要信息和阅读新闻的能力；过程与方法：1.朗读课文，迅速筛选主要信息；2.通过体验阅读、对应摘读、比较阅读来阅读两则新闻。情感、态度和价值观：1.了解人民解放军英勇善战，中国革命的胜利来之不易。2.教育学生珍惜今天的幸福生活。导学重点：1.从文体上抓住新闻的特点，从题材上抓住战争的主题；2.从遣词造句上体会准确精练的语言。导学难点：1.新闻的结构知识，理解文中议论的作用；2.体会准确精练的语言。导学课时：3课时导学方法：综合运用朗读的方法和自主、合作、探究的学习方式。第一课时（总第19课时）导学要点：1、激发阅读兴趣，自读课文；2、指导阅读，检查训练。一、序曲：电视，以其五彩缤纷的视频、极富渲染力的音响、精彩的制作、丰富的内容吸引着我们，而新闻，又是电视节目中的重头戏，今天，我们学习《消息二则》，让我们试着走进新闻。下面老师和大家一起先学习《人民解放军百万大军横渡长江》，然后大家按照老师的方法学习《我三十万大军胜利南渡长江》。毛泽东毛泽东(1893(1893--1976)1976)，字润，字润之，之，湖南湘潭人。中国伟大湖南湘潭人。中国伟大的无产阶级革命家、军事家、的无产阶级革命家、军事家、思想家、诗人、书法家。思想家、诗人、书法家。““毛毛泽东思想泽东思想””的主要创立者，中的主要创立者，中华人民共和国华人民共和国““开国领袖开国领袖””之之一。主要作品集有一。主要作品集有《《毛泽东选毛泽东选集集》《》《毛泽东文集毛泽东文集》》；著名诗；著名诗词有词有《《沁园春沁园春••雪雪》《》《七律七律••长长征征》《》《七律七律••人民解放军占领人民解放军占领南京南京》》等。等。二、体验阅读（一）来当制片人将学生分成地图绘制、场景设置、镜头剪辑三个小组，要求：①在阅读课文的基础上完成自己小组的任务。②小组讨论、交流。地图绘制组：分别将西路军、中路军、东路军已占领的地方用红色标线，向前进发点用尖头标出。可以将课本上的图扫描后放大，再根据课文内容标上记号。场景设置组：如果电视台想在新闻播报之后还进行一次军事访谈，请你设计一下访谈时人物的背景、服装、道具等。镜头剪辑组：如果这则新闻出现在电视上，与新闻播音相配的画面应是哪些？批注侣俸中学教案设计者：侣俸中学陶鸿中执教者：侣俸中学陶鸿中年级学科九江江阴安庆芜湖九江江阴安庆芜湖中路军西路军东路军（35万）（30万）（35万）播放视频《百万大军横渡长江》。（二）进入演播厅1、当当播音员如果你来当播音员，你在重音、语调、情感、节奏上应怎样读这则新闻？方法：①学生自读、交流。②抽读、互相评议。重点指导：①全文的朗读基调：慷慨激昂、豪情万丈。②“冲破”“横渡”“均是”“英勇善战”“锐不可当”等应重读，读出一种胜利的喜悦。“控制”“封锁”“切断”应干脆利落地重读，读出一种自豪与骄傲。③“不料，正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。”应读出奚落、嘲讽的语气。先范读播放《人民解放军百万大军横渡长江》mp3音频朗读。2、当当主持人如果你来当主持人，你将怎样设计导播语、采访问题、结束语？方法：①学生写作。②交流评议。设计示例：导播语：大家知道。国共和平谈判破裂后，解放军于昨天凌晨在西起九江的湖口、东至江阴长达1000余华里的战线上发起了渡江战役，那么现在战况如何呢？战争又将如何发展呢？今天我们请来了著名的军事专家来到了我们的演播现场，下面我们就请专家来为我们分析分析。采访问题：①请您给观众朋友们就最新战况作些介绍。②请您预测一下明天的战事。③您认为战争还会持续多少天？④现在的情况对哪一方有利？⑤您认为最终的胜者是哪一方？结束语：好，刚才专家对战争的热点和焦点问题进行了分析，对战争的形势也进行了预测，那么战争究竟会怎样发展呢？请大家继续关注我们的节目，明天这个时间再会！三、课堂练习：学生仿照上面的学习过程，自主学习《我三十万大军胜利南渡长江》。四、检查训练（一）注音。侣俸中学教案设计者：侣俸中学陶鸿中执教者：侣俸中学陶鸿中年级学科B对应摘读B对应摘读荻（dí）港溃（kuì）退泄（xiè）气督（dū）战歼（jiān）灭要塞（sài）业已（yǐ）风平浪静（jìng）摧（cuī）枯拉朽锐不可当（dāng）（二）多音字当：dāng当权dàng当真塞：sài塞外sāi瓶塞sè敷衍塞责（三）成语。（同步）1、（摧枯拉朽）：文中指枯草朽木受到摧折，比喻腐朽势力被迅速摧毁。2、（风平浪静）：没有风浪,水面很平静,形容平静无事。3、（锐不可当）：形容来势凶猛,不可阻挡。锐：锋利；当：抵挡。教学反思：把表演引入课堂，在“游戏冲动”和“角色幻想”中加深了对课文的体验，通过多向互动交往和情感交流，使学生在不断的“体验”中获取知识。第二课时（总第20课时）导学要点：1、对应摘读《人民解放军百万大军横渡长江》，学习新闻知识；2、自读《我三十万大军胜利南渡长江》一、导语：新闻的特性、结构、要素这些知识都是学习新闻必须掌握的内容。要在阅读中寻找、巩固这些知识。要让知识与阅读内容一一印证，让知识在阅读实践的过程中逐步进入灵魂并且融会贯通。三特征、五结构、六要素二、摘读《人民解放军百万大军横渡长江》，学习新闻知识（一）新闻具有三性新闻具有三性新闻从狭义来讲指消息，用事实说话是新闻的基本特征，消息一般以记叙为主,也可适当穿插议论。•真实性•及时性•简明性1.标题中的“横渡长江”改为“胜利渡江”行不行？2.这则新闻写完了不发表，等待渡江役胜利之后再发表，不就可以改为“胜利渡江了吗？3.为什么把中路、西路放在一起写，后写东路？真实性及时性时间顺序、事件本身的特点（二）新闻的结构1、知识简介①标题：就是消息正文之前的题目，一般能概括消息的主要事实，有时还有引标、副标。②导语：一般是新闻开头的第一段和第一句话，扼要地揭示新闻的核心内容。③主体：是新闻的躯干，用充足的事实表现主题，是对导语内容的进一步扩展和阐释。批注侣俸中学教案设计者：侣俸中学陶鸿中执教者：侣俸中学陶鸿中年级学科中路军西路军东路军主体部分议论句（分析原因）议论句（分析原因）承上启下句承上启下句④背景：指的是新闻发生的社会环境或自然环境，有时明显表达，有时暗含在主体中。⑤结语：消息结束时总结性的话，有时暗含在主体中。强调：消息固定的格式倒金字塔结构：由主到次地组织内容，高潮在前，即把最重要的信息放在消息的最前面。让读者在最短的时间内把握住最重要的信息。人民解放军百万大军横渡长江数量之多气势之大突出强调2、对应摘读《人民解放军百万大军横渡长江》结构标题：人民解放军百万大军横渡长江导语：人民解放军百万大军，从1000余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。西起九江(不含)，东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。主体：第一层：中路军首战告捷。第二层：西路军锐不可当。第三层：东路军英勇突破。（二层时间句并列；第二、三层议论句承上启下）背景和结语：暗含在主体中。背景资料；一九四九年初，淮海、辽沈、平津三大战役结束，我人民解放军在全国取得胜利已成定局。但国民党反动派依然负隅顽抗，在对长江防线经过三个月的苦心经营后，于4月20日悍然拒绝签订国内和平协定。4月21日，毛泽东和朱德立即发布了《向全国进军的命令》，于该日凌晨发起了渡江战役。22日2时，新华社播发了毛泽东撰写的消息《我三十万大军胜利渡过长江》，报道了中路军战况。22日夜，毛泽东又写了这则全面报道前线最新战况的新闻稿。——《人民解放军百万大军横渡长江》。（三）新闻的要素请在文中划出这则新闻的的六个要素。《人民解放军百万大军横渡长江》要素人物：人民解放军百万大军时间：1949年4月20日夜起至4月22日22时地点：西起九江（不含），东至江阴一千余华里长江战线事件发生的原因：国民党反动派拒绝签订和平协定，人民解放军为打倒蒋介石，解放全中国而发起渡江作战。经过与结果：中路军首先突破安庆、芜湖线，三十万人全部渡过，占领长江南岸。西路军三十五万渡过三分之二，已占领广大南岸阵地。东路军三十五万已渡过大部，经过整天激战，歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领南岸阵地，控制江阴要塞，侣俸中学教案设计者：侣俸中学陶鸿中执教者：侣俸中学陶鸿中年级学科C比较阅读C比较阅读切断镇江无锡段铁路线。三、课后作业：1、《我三十万大军胜利南渡长江》结构标题：我三十万大军胜利南渡长江。导语：英勇的人民解放军……渡过长江。主体：渡江战斗……诸城进击中。结语：人民解放军……的命令。2、《我三十万大军胜利南渡长江》要素（同步）人物：我三十万大军。时间：二十日午夜至二十一日。地点：芜湖、安庆之间至长江南岸。起因：坚决地执行毛主席朱总司令的命令。经过与结果：渡江战斗于二十日午夜开始……现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中。教学反思：抛开了支离破碎的串讲，让知识与阅读内容一一印证，让知识在阅读实践的过程中逐步进入学生的灵魂并且融会贯通。第三课时（总第21课时）导学要点：1、比较阅读两则新闻2、揣摩语言一、导语：《新闻两则》所报道的渡江战役，都是中国人民解放战争战略进攻阶段具有关键意义的胜利，且都是一代伟人毛泽东所作，语言、情感极为相似，但同中有异，虽是同一作者所写，也都是写胜利，但情感的强烈程度、写法等方面存着较细微的差别。有比较才有鉴别，在比较中能更准确地把握文章内容、写作特色，进而训练思维，进入较高层次的阅读境界。二、比较阅读两则新闻比较《我三十万大军胜利南渡长江》和《人民解放军百万大军横渡长江》的异同。1、两文的相同点：①文体相同：都属于消息(借此可以介绍有关消息的文体知识)。②作者相同：两则消息的作者都是毛泽东。③目的相同：鼓舞士气，指明方向，争取进一步的胜利。④主旨相同：人民解放军英勇善战，中国革命的胜利来之不易。⑤大背景相同：都报道渡江战役。⑥具体写法相同：巧用对比，中国人民解放军的英勇善战与敌军的节节败退形成对比，突出我军的神勇。2、两文的不同点：《我三十万大军胜利南渡长江》只报道了中路军的渡江情形，内容集中，结构单一；批注侣俸中学教案设计者：侣俸中学陶鸿中执教者：侣俸中学陶鸿中年级学科《人民解放军百万大军横渡长江》报道了三路大军的渡江情形，内容复杂，但脉络清晰。先总括千里战线，再分步叙写，多而不杂。三、揣摩语言联系上下文，比较下边每组中的两个句子，说说哪一句好，为什么。①二十日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先越过．．安庆、芜湖线，到达．．繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区，共．渡过三十万人。②二十日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先突破．．安庆、芜湖线，渡至．．繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区，二十四小时内即已．．．．．．．．渡过三十万人。（提示：注意从词语含义的差异上体会它们不同的表达效果。）①结果就在二十日那一天．．．．．．．．．．，东面防线又被我军突破了。②不料正是汤恩伯到芜湖的那一天．．．．．．．．．．．．．．，东面防线又被我军突破了。（提示：注意比较语句的感情色彩。）本练习引导学生用比较的方法揣摩遣词造句，两个小题分别从不同角度探究，都作了提示。宜引导学生细心品味，以增强语感，更好地学习语言。第一小题，②句好。“突破”表明有敌军防守，我军歼灭或击溃守敌，冲破敌阵。用“越过”表现不出经过战斗。“渡至”比“到达”含义丰富，有横渡与到达两层意思，且文字简洁有力。“二十四小时内即已”，时间明确，且含渡江迅疾，作战顺利之意。用“共”字不能表达这些意思。第二小题，②句好。“不料正是汤恩伯到芜湖的那一天”，有嘲讽意味，嘲讽汤恩伯过高估计东面防线的巩固性，过低估计人民解放军的战斗力，倘说“结果就在二十一日那天”，毫无感情色彩，且与上一句“二十一日”重复。四、小结：《新闻两则》所报道的渡江战役是中国人民解放战争战略进攻阶段具有关键意义的胜利。学习这两则新闻，使我们了解了历史，看到正义战争的威力，认识到中国革命的胜利来之不易。两则新闻气势磅礴，语言准确简明，感情色彩鲜明。给我们留下很深刻的