5B-Unit5-Helping-our-parents教学反思

5BUnit5Helpingourparents教学反思5BUnit5Helpingourparents的第一课时storyime，上完之后感受颇深，我对这一课的教学进行了深刻反思。下面就我自己感觉最多的地方简单的说一说：课的一开始我用了组词导入，运用了Unit4所教授的tips：Makemorephrases。由最后的一个单词Help组成的词组来导入课题：Helpingourparents。孩子们说的还都不错。这一环节在高年级阶段运用可以提高运用单词的能力，复习旧的知识，提前渗透本课时教学内容。接下来我提出两个问题：Q1Whendoyoudothehousework?Q2:Whatcanyoudo?引出课文的两条线WhenandWhat。在Whatcanyoudo?这个环节，我出示了myweekends并教授了本课新的词汇：makethebed,sweepthefloor,cleantherooms,washthedishesandbusy。这一环节的示范起了一个导向作用，孩子们在学习的过程中就可以提前渗透本课的框架。处理课文时，我先让孩子们听了第一段，回答了三个问题，之后的readandunderline的环节，我让学生们细读48页，回答的问题还是第一段的内容。在readandmatch环节我让学生细读49页完成连线和问答，最后，观看一遍动画完成Mike的家人在周六上下午的活动。在上的时候我就意识到，看之后做在这里不太合适，应该还是细读整篇课文，然后完成填空，所以我立刻作了补充，在孩子们做的时候指导孩子们细读前面的课文，边读边找关键词。课后在徐教研员的指点下，我深刻感觉到自己对这一课的课文环节处理的不是太好，这一课的脉络很清晰，完全可以按照一看，二听，三读的方式解决，或者可以运用听和细读的方式。另外在板书出示环节，课后有几位熟悉的老师向我提出质疑，为什么在最后出示所有的句型板书，觉得一下子呈现所有的板书有点突然。我在设计这一课时是这么考虑的，边板书边示范复述。我想这里我还是可以边新授边出示句型，让句型的呈现更自然一些。总之，这一课上下来收获很多，还有很多不足之处需要自己今后不断努力去解决。