云南省初中信息技术八年级Excel电子表格教案

1峨山县锦屏中学教案八年级信息技术学科2011—2012学年上学期课题Exce电子表格的启动、编辑、保存工作簿课时1课时主备（集体备课）辅备（个人备课）教学目标1.掌握Excel的启动、保存方法。2.让学生了解Excel窗口的组成。3.掌握电子表格中工作表、单元格、工作簿的概念。4.掌握常用的修改和修饰工作表的方法。教学重点1.工作表、单元格、工作簿的概念。2.修饰工作表的操作方法。3.工作表的打开、保存、关闭方法。教学难点工作表的建立和修饰。教学方法演示法、观察法、自学法、启发法。教学过程与学生活动一、导入课题：教师展示八年级下学期期末成绩统计表。要求学生讨论在Word中怎样绘制这个表格。教师小结：如果需要对表格中的数据进行大量的计算，应用Word就不方便了。由此引出学习新的软件——Excel电子表格软件。二、新课：1．启动Excel教师介绍：Excel和Word一样，是MicrosoftOffice家族的成员，启动方法与Word相同。教师要求学生自己尝试启动Excel。2．认识Excel窗口教师提出要求：观察Excel窗口与Word窗口有哪些相同之处和不同之处。结合Excel窗口，教师介绍单元格、行号、列号、名称栏、编辑栏以及工作表标签等。3．几个概念教师展示含有多张工作表的工作簿。结合此工作簿介绍单元格、工作表、工作簿等概念。重点强调每一个单元格的地址，让学生能说能任何一个单元格的地址。教师提问：单元格、工作表、工作簿三者是什么关系?教师要求学生找出表中共有多少行多少列。一张工作表最多可有256列，最多可有65536行24．打开一个工作簿文件。打开桌面上的“10月份借书情况一览表”。观察里面的工作表。不仅有数据，还显示一张统计图表（柱开图、折线图、饼图等）。5.修改工作表。插入一个空行：在数理化类和政经类两行之间插入一个空行，且输入“计算机类107”修改B9单元格的地址：385改为285。6.修饰工作表。(1)改变工作表中文字的字体、字号和字形。让学生自由操作，其操作方法和Word文字处理中相同。(2)移动统计图和改变其大小。学生自己先探索，教师最后演示。7.预览和打印工作表。打印预览。打印工作表。（操作方法和Word一样）8.保存并提交作业。保存时观察Excel文件的扩展名是什么？Excel以工作簿为文档文件，文件的扩展名为“xls”。学生完成本节课学生的内容后提交作业。教师巡视、指导。课堂练习1.打开“10月份借书情况一览表”。2.插入行：在第5行后面插入输入“计算机类107”。3.修改B9单元格内容：385改为285。4.改变工作表中文字的字体、字号和字形。5.移动统计图和改变其大小。课堂小结1.单元格是工作表的基本组成单位，在单元格中可以输入各种数据。2.工作表是由单元格组成的，一个工作簿中可以有多张工作表。3.Excel以工作簿为文档文件，文件的扩展名为“xls”。课外作业课后观察我们的课程表、成绩统计表。板书设计Excel电子表格1.单元格、工作表、工作簿等概念。2.单元格地址。教学反思3峨山县锦屏中学教案八年级信息技术学科2011—2012学年上学期课题Exce中数据的输入、修改和数据表整理课时1课时主备（集体备课）辅备（个人备课）教学目标1．使学生掌握输入数值、文本的方法。2．使学生掌握修改数据的方法。3．使学生学会整理数据表。教学重点1.输入数值、文本的方法。2.修改数据的方法。3.数据表的整理。教学难点数据表的整理。教学方法演示法、观察法、自学法、操作练习法。教学过程与学生活动一、导入课题教师打开上节课课堂练习完成的“10月份借书情况一览表”，让学生观察单元格中文字和数字的对齐方式有什么不同，引出数据的输入。由此导入课题。二、新课1．数据的输入(1)输入数据的两种方法教师讲解并演示：方法一：单击要输入数据的单元格，直接输入数据。方法二：先单击单元格，再单击编辑栏，可以在编辑栏中编辑或添加单元格中的数据。(2)输入数值教师演示输入数据、文本的方法，并要求学生上机练习。学生输入课本第9页表2-1的内容。教师强调：①输入内容时，用光标控制键移动光标或是回车键向下移动光标。②输入括号时使用Shift上档键辅助输入。③在单元格中，系统默认的文本方式是左对齐，数值显示方式是右对齐。2.数据表的修改。教师一边讲解一边演示修改数据的方法：(1)输入过程中出错：用Backspace键删除错误的字符，然后输入正确的内容。4(2)输入完毕后发现错误：①按Delete键，删除数据，再重新输入。②输入新的数据将原来的内容覆盖。③修改单元格中的部分数据，可双击需要修改的单元格，然后移动光标进行修改。3.整理数据表。(1)设置列宽观察B1、C1、D1、单元格的数据都没有显示出来，要让文字全部显示出来如何做呢？教师演示操作步骤：方法一：使用“格式”菜单中的“最适合的列宽”。方法二：使用列上面的“列标”直接拖动。学生自由练习。(2)输入标题在第一行的上方插入一个空行。输入“科技月活动统计表”。合并单元格：把A1到E1单元格合并成一个单元格。教师演示课堂练习1、输入P9表2-1。2、在表中设置列宽3、插入标题“科技月活动统计表”，并把A1至E1单元格合并并居中，4、插入列并输入“软件作品(件)362483”。课堂小结教师与学生共同小结所学内容，强调：①输入数据要认真细致。②列宽的调整和单元格合并及居中的方法。课外作业观察平时生活中常见的各种表格。板书设计Excel中数据的输入和整理一、数据的输入P9表2-1二、数据表的整理教学反思5峨山县锦屏中学教案八年级信息技术学科2011—2012学年上学期课题Exce中求和函数课时1课时主备（集体备课）辅备（个人备课）教学目标1.使学生学会利用公式进行数据计算，并熟练掌握求和函数SUM的使用。2.学生利用填充柄填充公式。3.培养学生使用计算机进行数据处理的意识。教学重点1.在Excel中常用的求和方法。2.利用填充柄填充公式的方法。教学难点求和函数的使用，填充柄复制公式的方法。教学方法演示法、观察法、自学法、操作练习法。教学过程与学生活动一、引入课题上节课我们输入了“科技月活动统计表”，观察我们录入完成的表，如何计算出作品的总和？二、新课1、求和函数教师演示：方法一：利用单元格地址相加。如=B3+D3+C3+E3学生练习，求出初一年级上交作品的并存放在F3单元格中。教师边巡视边强调：①首先必须输入“=”，表示将要输入的是一个公式。②在公式中应尽量引用单元格地址。(2)输入公式方法二：利用求和函数，输入“=SUM(B3：E3)”。按回车键确认，由学生观察并回答单元格与编辑栏显示内容有什么不同。注意：输入公式时，不区分大小写字母。学生利用求和函数求出全校小发明的总数并存放在B9单元格中。2、填充公式教师提出问题：总计一栏的计算公式基本样式相同，是否有更好的办法简化输入公式的过程?引入利用Excel的填充功能可以更快捷地复制数据，6选中要复制的F3单元格，在单元格的右下角，当鼠标指针变为十字形时，这个点叫做填充柄。向下拖动填充柄，可以把F列的所有公式填充出来。学生利用填充柄求出F3至F9及B9至F9的总和。教师边巡视边观察学生完成情况，发现有问题有及时解决。3、作业。打开E：\“春季植树造林统计表”并求出各年级造林的总数，将该文件保存并提交到教师机。课堂练习1.作用求和函数和填充柄求出“科技月活动统计表”中的总计。2.求出“春季植树造林统计表”的总数。课堂小结教师与学生共同小结所学知识，强调：①求和函数的使用时，先输入“=”。②自动填充功能对输入有规律的数据提供了方便，要注意在实际工作中应用。课外作业总结求和函数的作用和使用方法。板书设计Excel中求和函数的使用一、求和函数1、单元格地址相加:=B3+C3+D3+E32、求和函数：=SUM()二、填充公式填充柄的使用教学反思7峨山县锦屏中学教案八年级信息技术学科2011—2012学年上学期课题Exce中图表制作课时1课时主备（集体备课）辅备（个人备课）教学目标1.学会制作柱形图表。2.学会修饰柱形图表。3.了解几种常见的图表。教学重点1.制胜柱形图表。2.柱形图表的修饰方法。教学难点图表的修饰方法。教学方法演示法、观察法、自学法、操作练习法。教学过程与学生活动一、导入课题教师展示“10月份借书情况一览表”图表，引导学生观察表格中的统计图表，统计图表能够更清楚地表示数据之间的关系，由此导入课题。二、新课1．插入统计图表教师介绍统计图表的用途：可以直观地分析数据，尤其是数据比较多时更显出方便之处。教师一边讲解一边演示插入统计图表的操作方法：打开“科技月活动统计表”，选中A2到E8(数据源区域)，单击“插入”→“图表”→选择图表类型(簇状柱形图)→系列产生在列→输入图表标题(科技月活动统计图表)、X轴、Y轴标题，然后按照提示窗口的要求操作即可完成图表的插入。2.放大、移动和删除统计图表。放大图表并移动到合适的位置。(操作方法和Word中操作图片方法一样)删除图表：选中图表后，按Delete键删除。学生练习插入图表。教师巡视，及时帮学生解决困难。教师强调：(1)一定要选中制作图表的数据源(如A2到E8)；(2)在图表选项中输入标题“科技月活动统计图表”。3.修饰柱形图表8(1)修饰图表标题选中图表标题“科技月活动统计图表”，用Word中设置文字格式的方法就可以设置图表中的文字格式。图表中各部分文字也参照此方法来进行设置。(2)修饰图例a.修改数据图颜色教师布置任务：自学修改数据图颜色的方法，将“科技月活动统计图”表中的数据图改变颜色。b.修改绘图区颜色c.修改图表区颜色教师布置任务：自学修改绘图区、图表区颜色的操作方法，按自己喜欢的样式对统计图表进行修饰。教师要求学生演示修饰统计图表的操作。4.课堂作业打开E：盘下的“植树造林活动统计表”。制作出造林活动统计图表(饼图)，如P19页图3-13所示。5.教师点评教师操作示范重点强调图表选项中数据标志中选择“百分比”。课堂练习1.打开E：盘下“科技月活动统计表”制作簇状柱形图表。2.打开E：盘下的“植树造林活动统计表”。制作出造林活动统计图表(饼图)，如P19页图3-13所示。课堂小结教师与学生共同进行小结，强调插入统计图表时首先应选择数据源，对统计图表的每一个部分都可以进行修改，一般采用双击或单击鼠标右键的方法就可以打开相应的窗口，然后选择相应的选项。课外作业总结制作图表和修饰图表的方法。板书设计Excel图表制作一、插入柱形图表二、放大、移动和删除图表三、修饰柱形图表教学反思9峨山县锦屏中学教案八年级信息技术学科2011—2012学年上学期课题Exce中最大值、最小值函数课时1课时主备（集体备课）辅备（个人备课）教学目标1.使学生掌握求最大值和最小值函数的使用方法。2.让学生掌握在单元格中输入计算公式。3.巩固公式的复制与粘贴操作。4.会设置数值的小数位数，为单元格添加边框。教学重点1.最大值函数、最小值函数的使用方法。2.单元格中输入公式。3.公式的复制与粘贴。4.数值小数位数的设置，为单元格添加边框。教学难点单元格中输入计算公式，公式的复制与粘贴操作。教学方法演示法、观察法、自学法、操作练习法。教学过程与学生活动一、导入课题教师展示学位举办的卡拉OK比赛的“唱歌比赛成绩表.xls”，最后进入决赛的15名同学，他们的比赛成绩如何呢？这次比赛共有8名评委，还设置了综合素质，计算每位选手得分的公式是：歌手最后得分=(所有评委给分之和-一个最高分-一个最低分)/6+综合素质分。教师介绍：利用Excel电子表格的公式计算出各位选手的最后得分，由此引出课题—最大值、最小值函数的使用。二、新课1.求最高分和求最低分打开保存在老师指定位置下的“唱歌比赛成绩表.xls”。教师介绍最大值和最小值函数分别是MAX和MIN后，布置任务：利用两个函数求出最高分和最低分。方法一：直接使用常用工具栏上的“自动求和”下拉按钮中的“最大值”，求出B3至I3单元格的最大值。方法二：直接输入数函数。2.复制公式复制公式的方法和