unit-4-choosing-a-gift说课文稿

CompanyLOGO北师大版小学英语六年级上册Unit4Choosingagift光明小学怀柔分校崔莹CompanyLogo本教学设计与以往其他教学设计相比的特点教学效果评价设计教学过程教学背景分析：教材、学生、目标、教法指导思想与理论依据教学流程图板书设计CompanyLogo指导思想与理论依据小学英语课的主要目标是培养学生综合运用语言的能力。有效的学习策略有利于提高学习效率和发展自主学习的能力。“一切知识都是从感官开始的。”感官的东西往往是直观的，形象的，因此在教学实践中，教师要积极创设情境。CompanyLogo和Sue给Daniel买生日礼物为情境而展开，出现了许多关于商品和价格的语言知识点。教学背景分析CompanyLogo学生分析六年级的学生特点鲜明，他们学习了六年的英语，逐步培养起了对英语表达的兴趣，大多数学生具有良好的学习习惯，有较强的英语表达欲望。此外，学生还具备一定语言知识和语言技能的储备，多次接触过有关购物的对话，对购物这个情景非常熟悉。教学背景分析CompanyLogo教学目标【知识技能】1.大部分学生能够理解故事大意。2.大部分学生能根据图片朗读故事。3.部分学生能简单复述故事。【情感态度】1.学生通过本课学习，培养关心他人，关心朋友的良好品质。2.学生通过小组合作学习的方式，逐步形成学习英语积极的情感态度。CompanyLogo教学目标重难点重点：理解故事，并能根据图片朗读故事。难点：理解并掌握Iprefer…的用法表达喜好教学CompanyLogo设计意图：初步感知引入主题CompanyLogo通过阅读下面的段落回答问题。1.WhatareBingokidsgoingtodo?2.Whatdotheybuy?设计意图：问题引导自主学习策略培养CompanyLogo完整的播放课件设计意图：完整呈现原音输入融入情境CompanyLogo设计意图：借助图片理解词汇CompanyLogo小组合作，阅读故事，完成表格物品价格选择baseballsweatpantssunglassesbeltskiglovespopmusic设计意图：任务教学交流合作培养策略CompanyLogo简笔画baseballcap然后提问句型Howmuchdoesitcost?CompanyLogo设计意图：巧妙处理词汇句型CompanyLogo’sDaniel’sstyle?（课件中对比理解style的意义；问问学生whichstyledoyouprefer?）differentstyledifferentstyle设计意图：图文对比帮助理解练习句型CompanyLogo(播放一小段爵士乐和流行音乐，问问学生，Whatkindofmusicdoyouprefer?)设计意图：实例对比帮助理解练习句型CompanyLogo整体设计意图：任务教学主动学习策略培养构建故事CompanyLogo、Listenandrepeat.2、Groupwork.3、Exercise:TorF幻灯片254、Retell.根据TorF来完成简单的复述。CompanyLogo整体设计意图：跟读模仿注重检测提升交流H选出Ann,Ken和Sue为Daniel买的礼物，用“√”表示。Baseballcap()Belt()Sunglasses()PopmusicCD()JazzmusicCD()Skigloves()Sweatpants()Ice-cream()Popcorn()Ties()Coolclothes()√√根据故事判断正误（正确的写“T”，错误的写“F”）()1.Ann,KenandSuearegoingtobuygiftsforDaniel.()2.Theyonlyhave＄30.()3.TheybuyabaseballcapforDaniel.()4.TheybuysweatpantsforDaniel.()5.ThebuysunglassesandskiglovesforDaniel.TFFFTCompanyLogo听录音，读熟故事。2.复述故事。设计意图：不断练习展示成果CompanyLogo’sbirthdayCompanyLogo、肢体语言评价、口头评价、小组评价、以及同学间互评。2、TorF，复述等对学习效果的评价和反馈。CompanyLogo引导学生主动思考，师生共建高效课堂2.培养学生学习策略，提高语言运用能力CompanyLOGO