一年级上册数学第五单元教案

第五单元6—10的认识和加减法一．单元教学内容：6－10的认识和加减法（P39--P72）二．单元教材分析本单元教材主要由“6、7的认识和加减法”、“8、9的认识和加减法”、“10的认识和有关10的加减法”、“连加和连减”、“加减混合”等内容构成。这些内容不仅在日常生活中有着非常广泛的应用，而且也是学生进一步学习20以内数的认识和加减法计算最直接的基础。本单元内容是全册教材的重点内容之一，在整个小学数学教学中占有非常重要的地位。在教学中，可加强操作和观察活动，高度重视学生对实物、模型、图画的深入观察和学具拼摆，引导学生亲身经历观察、操作的活动过程，让他们在活动中建立起6－10的数概念和加减法计算的知识表象，让学生全面感受数概念的形成过程，通过多种途径掌握加减法的计算方法，感受学数学、用数学的乐趣。三．单元教学目标1、使学生熟练地数出6－10各数，会读、会写这些数，并会用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。2、使学生掌握6-10数顺序，会比较它们的大小，熟练地掌握10以内各数的组成。3、使学生进一步认识“＞”、“＜”、“＝”的含义，知道用这些符号来表示数的大小。4、使学生比较熟练地口算10以内的加、减法。5、使学生比较熟练地进行10以内的连加、连减和加减混合计算。6、使学生用10以内的加减法解决生活中的简单问题，初步感受数学与日常生活的密切联系，体验学数学用数学的乐趣。7、让学生在学习中感受到热爱家乡、热爱自然、保护环境、讲卫生等方面的教育，促进学生在情感、态度等方面的健康发展。四．单元教学重点6--10的各数的认识和加减法。五．单元教学难点1、数概念的形成2、6―――10的加减法六．单元课时安排：约20课时1.6、7的认识和加减法……………………………………………………7课时2.8、9的认识和加减法……………………………………………………5课时3.10的认识和有关10的加减法……………………………………………3课时4.连加、连减、加减混合……………………………………………………3课时整理和复习……………………………………………………………………2课时教学内容6和7时间第1课时总第19课时课型新授课主备人李淑梅二备二备教师：二备时间上课时间二备教师：二备时间上课时间二备教师：二备时间上课时间教学目标知识与能力：通过观察、操作、演示，使学生熟练地数出6、7两数，会读、会写这两个数，并会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置，会比较它们的大小。过程与方法：通过学生观察、操作、表述，培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力；培养学生初步的数学交流意识。情感态度与价值观：在教学过程中，渗透讲卫生、爱劳动、爱集体、与他人分工合作等方面的思想和情感教育。教学重点区别6、7的基数意义和序数意义，写数字，培养学生的数感。教学难点写数字，培养学生的数感教学方法观察、操作与思考教学准备计数器、小棒若干、图片若干、尺子等。教学环节教与学活动二次备课一、创设情境在电脑上出示39页认识6和7的主题图，并让学生仔细观察。1、图上有些什么？2、请同学们数一数，图上有多少人、多少桌子、椅子。学生报得数。3、你是怎样数教室里的人数的？还可以怎样数？4、你们是怎样数出椅子的数量的？（先数已经放好的6把椅子，再数又搬来的1把。）5、我们刚才都是按照1、2、3、4、5、6、7的顺序数数的。在数数中我们发现，数5个以后再数1个就是6个，接着6再数1个就是7，7比6多1，6比5多1。二、新授1、认识6和7你们都观察的很仔细，今天我们就来认识一下新朋友6和7，板书课题:6和7的认识2、你能拿出表示6的学具吗？你能用它们摆成你喜欢的图形吗？(生拿学具，师出示点子图或其他磁性教具，生动手摆，师选有创意的表扬，展示)你知道6是怎么来的吗？5的后面又该是数字几呢？师出示计数器，演示，5拨上1是6。6的后面再加1个，又是多少？计数器演示。你能拿出表示4的学具吗？并摆出你喜欢的图形。3、比较大小，前面我们认识了5，今天又认识了6和7，那你知道谁大谁小吗？5和6比谁多谁少？6和7比呢？你还能看出谁比谁少？6比7小反过来可以怎么说？4、基序数意义（1）你能从小到大数到7吗？从7开始从大到小数到1呢？（2）观察43页金鱼图，找准起点，数一数这里有几瓶金鱼？(分组活动)（3）先找一找那一瓶装了6条金鱼？从左边数起看一看是第几瓶？（4）从左边数起找到第7瓶，再数一数瓶里有多少条金鱼？5、教学6、7的写法观察字形特点，6像什么？6是一笔写完的，从田字格的上半格起笔一直写到下面再画个圆后完成，7像什么？三、练习43页2、3四、课后作业看看身边有哪些事物可以用6或7来表示的。板书设计6和767教学反思教学内容6和7的组成时间第1课时总第20课时课型新授课主备人李淑梅二备二备教师：二备时间上课时间二备教师：二备时间上课时间二备教师：二备时间上课时间教学目标知识与技能：认识6和7的组成。过程与方法：通过学生动手操作，亲历知识的形成过程，培养学生对学习的兴趣。情感态度与价值观：培养学生良好的思想品德，合作解决问题的能力。教学重点掌握6、7的组成。教学难点掌握6、7的组成。教学方法自主探究与讲授法相结合教学准备情境图教学环节教与学活动二次备课一、复习引入昨天我们学习了6和7，说一说你观察到身边有哪些事物可以用6或7来表示的。二、新授新课1、出示学具盒，小方块老师这有6个小方块，我想把它分给两个小朋友，你能帮我分一分，有几种分法吗？小组互相讨论有几种分法？说一说你是怎样分的？学生汇报，师板书分法2、总结分法看到这些分法，你能发现什么？我们可以将这些分法总结成这样3种。看到每一组，你可以想到什么？3、7的组成刚才老师拿掉了一个小方块，应该是7个，7个小方块怎样分给2个小朋友的？请拿出7个学具来分分看，有几种分法？汇报分法，师板书分法，看到每一组，还能想到什么？三、游戏巩固1、猜数，师左手拿几个方块，右手和左手合起来是6个，知道右手是几个吗？2、一生出3个手指头，另一个出一个数能和他组成6(7)。3、拍巴掌，学小猫叫等游戏组成6和7。四、作业41页第1、2题板书设计6和7的组成666615243342677751615243教学反思教学内容6和7的加减法时间第1课时总第21课时课型新授课主备人李淑梅二备二备教师：二备时间上课时间二备教师：二备时间上课时间二备教师：二备时间上课时间教学目标1、使学生较熟练地口算10以内加减法，进行10以内加减计算。2、初步感觉数学知识与日常生活的紧密联系。3、培养学生间的合作意识。教学重点6、7的加减法正确迅速的计算教学难点6、7的加减法正确迅速的计算教学方法自主探究与讲授法相结合教学准备小棒图，小黑板，水果图教学环节教与学活动二次备课一、引入今天老师带来了几颗智慧星打算奖给同学，同学们看一看，有几颗星星？出示5颗星星还有一颗忘了拿出来，看看现在有几颗？你怎么知道的？根据学生说板书算式：5+1=6将展示图倒过来还能怎样列式？生说1+5=6二、新授1、请同学们两人一组来摆学具，然后看着图写出算式(拿出6个)谁来说说你们组写出了几个加法算式？老师这里有7朵小红花，发给同学们，(师板书虚线，虚线表示从中去掉，你能看图写出减法算式吗？)独立写算式，谁来说说你的算式，还有不同的算式吗？2、分组活动分组摆学具并写算式3、课后练习42页看图写出算式4、师出示图看图想一想，你能怎样列式？三、练习1、在田字格里写算式只写半格注意书写整洁2、42页做一做，45页10、11四、语言练习说出生活中你见过哪些数字？板书设计6和7的加减法5+1=64+2=65+2=71+5=62+4=62+5=76-1=56-2=47-2=56-5=16-4=27-5=2教学反思教学内容图画式应用题时间第课时总第22课时课型新授课主备人李淑梅二备二备教师：二备时间上课时间二备教师：二备时间上课时间二备教师：二备时间上课时间教学目标1、学会用10以内加减法解决生活中简单的问题，初步感觉数学与日常生活的紧密联系，体验学数学用数学的乐趣。2、熟练口算10以内加减法，能正确解答生活中的简单问题。3、训练学生根据挂图正确表述语言的能力。教学重点熟练口算10以内加减法，能正确解答生活中的简单问题教学难点熟练口算10以内加减法，能正确解答生活中的简单问题教学方法自主探究与讲授法相结合教学准备挂图教学环节教与学活动二次备课一、引入今天小兔子们到郊外去秋游，看看有哪些数学知识。二、新授1.教学有关6、7的加法在生活中的应用。(1).观察图画我们先看小兔子遇到了什么问题。师：你看到了什么？自己思考一下。那么在这里让我们认识一个新的数学朋友，大家高兴吗？（2）.认识大括号和？号并解答师：你们猜猜这个新朋友叫什么？我们这个新朋友叫大括号，它表示把两部分加起来。你能根据这个场景提一个数学问题吗？那这个题要如何列示计算呢？为什么？生：4+2=62.教学有关6、7的减法在生活中的应用。下面大家看第二个情境图，这个情境图和小兔子有什么区别？你能为这个情境图提一个数学问题吗？该怎么列式呢？问什么？三、巩固强化（出示企鹅情境图）你会解决这个问题吗？自己用数学知识解决一下。学生独立完成后订正。大家快来看，这是要我们做什么？你们该怎么解决问题呢？四、课堂练习47页做一做五、总结通过这节课的学习你们收获了什么？板书设计图画式应用题4+2=6（只）口答：一共有6只。教学反思教学内容8和9的认识时间第1课时总第23课时课型新授课主备人李淑梅二备二备教师：二备时间上课时间二备教师：二备时间上课时间二备教师：二备时间上课时间教学目标1、熟练数出8和9，会正确读写，并能用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。2、培养学生对学习数学的兴趣。教学重点正确读写8和9教学难点正确读写8和9教学方法自主探究与讲授法相结合教学准备挂图、生备学具教学环节教与学活动二次备课一、引入出示挂图：你从图上看到了什么？小组互相说说？然后派代表汇报图上有哪些东西是8个？有哪些东西可以用9来表示？今天我们就来认识8和9板书课题：8和9的认识二、新授1、动手操作这幅图上的点子表示8你能拿出表示8的学具吗？请自己摆一个喜欢的图形，你知道8是怎样来的吗？那8个再拨上1个是几？师出示计数器演示7加1等于8请你拿出表示9的学具并摆一个图形师出示点子图92、出示尺子图8在谁的后面？7的前面是几？9的前面是几？7的后面是几？3、看看点子图，比一比谁多谁少？比较大小4、基序数把左边的8只蝴蝶涂上蓝色，给从左数第9只蝴蝶涂上红色。三、练习P591数一数小兔在第几车厢？小猪呢？第3车厢是谁？四、8和9的写法写8的时候要注意写半格，空半格，8像什么？上面的圆要写小点，下面写大点写9，先写圆再竖板书设计8和989教学反思教学内容8和9的组成时间第1课时总第24课时课型新授课主备人李淑梅二备二备教师：二备时间上课时间二备教师：二备时间上课时间二备教师：二备时间上课时间教学目标1、使学生掌握8、9的组成2、通过学生动手操作，亲历知识的形成过程，培养学生学习兴趣。3、培养学生合作学习解决问题的能力教学重点掌握8和9的组成教学难点掌握8和9的组成教学方法自主探究与讲授法相结合教学准备星星，课件教学环节教与学活动二次备课一、引入课件出示：蔚蓝的天空上星星在闪，月亮奶奶想把星星摆成两份，如果是你会怎样分呢？学生看课件，背景乐《小星星》二、新授请你拿出学具，在小组里摆一摆，你能分几种？学生分组动手操作汇报，说一说你分了几种？你是怎样分的？观察，你能用什么办法记住每一种分法吗？看到8可以分成7和1，你能想到什么？如果是9颗星星，又可以怎样分呢？学生动手操作后再说一说，你是怎样分的？师出示课件演示9的分成，学生填书上的空。2、读一读学生互相读8、9的分组成3、做游戏1、猜数2、拍巴掌3、小猴跳三、练习1、P52做一做课件出示，学生独立完成2、P5434板书设计8和9的组成888871625344999981726354教学反思教学内容8和9的加减法时间第1课时总第25课时课型新授课主备人李淑梅二备二备教师：二备时