安徽教师招聘考试《中学教育综合知识》真题

因为教育科研是教育教学改革和发展的第一生产力。“科研兴数，科研兴校”，我时刻铭记心间。因而在自己的实际工作中自觉或不自觉地就进行了教育科学研究，下面就将自己在本学年中教育科研工作方面的情况总结安徽教师招聘考试《中学教育综合知识》真题2015年安徽省教师招聘考试《中学教育综合知识》真题及答案1、安徽省教育厅大力推进“三通两平台”（宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通、资源应用平台和公共管理平台），建设是为了（B）A、完善国家考试制度B、实现全省教育现代化C、减轻学生课业负担D、扩大教育资源共享2、“人人接受有价值的教育，人人接受适合自己的教育，不同的人接受不同的教育”即（A）A、大众教育B、通识教育C、精英教育D、特殊教育3、“教育即生活”“教育即生长”“教育即经验的不断改组或改造”等教育思想的提出者是（A）A、杜威B、柏拉图C、夸美纽斯D、苏格拉底4、在教育部印发的《中学教师专业标准中》，要求教师“掌握所教学课程标准”“了解学生在学习具体学科内容的认知特点”、“掌握所教学科课程资源与校本课程开发的主要方法和策略”。这些知识属于（C）A、学科知识B、通识知识C、学科教学知识D、学生发展知识5、《基础教育课程改革纲要》规定：从小学至初中设置综合实践活动并作为必修课程。综合实践活动课程的性质是（B）A、校本课程B、国家课程C、选修课程D、学科课程6、以学生的经验和主体活动为中心建立的课程理论是（C）A、要素主义课程理论B、结构主义课程理论C、儿童中心课程理论D、社会中心课程理论7、叶圣陶指出“教师以身作则，教师本身行为就是标准和规范，也是一种极有效的不言之教”，这句话体现了教师劳动的（B）A、复杂性B、创造性C、长期性D、示范性8、为了使学生获得一点知识的亮光教师应该吸取整个光的海洋，这句话体现了教师应该具备（A）A、广博的专业知识B、崇高的专业理想C、精湛的专业技能D、务实的专业态度因为教育科研是教育教学改革和发展的第一生产力。“科研兴数，科研兴校”，我时刻铭记心间。因而在自己的实际工作中自觉或不自觉地就进行了教育科学研究，下面就将自己在本学年中教育科研工作方面的情况总结9、学校通过开展爱国主义教育主题月活动，结合历史课、语文课相关内容及主题团队活动、艺术活动等形式，增强学生为实现中国梦而努力学习的使命感和责任感，这些教育活动所运用的方法是（C）A、说服教育法B、榜样示范法C、实际锻炼法D、品德评价法10、根据教学的需要，组织学生对实际事物进行观察、研究，以获得新知识、巩固、验证已学知识的教学方法被称为（A）A、参观法B、实验法C、演示法D、作业法11、当一个人用画图表、路线图等具体形式表征问题时，表明他处于问题解决的（B）A、发展问题阶段B、理解问题阶段C、提出假设阶段D、验证假设阶段12、某同学主动板演解题，可是解错了，老师没有批评他，反而肯定他勇气可嘉。该老师用的是（B）A、替代强化B、局部强化C、延迟强化D、符号强化13、某考试题有效测试了欲测试的内容，而没有测试到其他无关内容，则此试卷有较高的A、表面效度B、内容效度C、结构效度D、经验效度14、下列说法与苏格拉底的“产婆术”最接近的是（C）A、温故而知新B、拾级登梯，循阶而上C、不愤不启不悱不发D、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行15、根据加涅的刺激物的一个特征和一个特征、一个符号与另一个符号加以区分的能力特征的是（C）A、言语信息B、认知策略C、智慧技能D、动作技能16、下列不属于“微课”典型特征的是（D）A、短小精致，简便实用B、随时随地，重复使用C、组织灵活，形式多样D、教师控制，标准统一17、由于以前多次运用某一思维加工方式解决同类问题，从而逐渐形成习惯性反应，使得在以后问题解决中任仍然沿用习惯反应去解决问题，这种现象是（D）A、感觉统合B、注意转移C、记忆再现D、思维定势18、初中生阶段的学生在思考、分析问题时,极易钻牛角尖，甚至陷入其中难以自拔，这说因为教育科研是教育教学改革和发展的第一生产力。“科研兴数，科研兴校”，我时刻铭记心间。因而在自己的实际工作中自觉或不自觉地就进行了教育科学研究，下面就将自己在本学年中教育科研工作方面的情况总结明初中生的思维具有（A）A、片面性B、表面性C、深刻性D、广阔性19、地理老师在黑板上画制教学地图时，铁路用白色，公路用红色，河流用蓝色，学生便可清晰地将它们区别开来。该教学所体现的心理效应是感觉（B）A、后象B、对比C、适应D、相互作用20、我们熟悉的某位身材高大的人，不会因为他站的远，看上去矮小，就把他知觉为一位身材矮小的人。这是知觉的（C）A、意义性B、整体性C、恒常性D、选择性21、改变客观事物信息中的某一部分，突出其特点，从而产生新形象，这种想象的认知加工方式（B）A、黏合B、夸张C、人格化D、典型化22、早餐起床记忆英语单词的效果比课件记忆英语单词的效果好，这是由于（C）A、记忆的准确性B、记忆的恢复C、无倒摄抑制D、无前摄抑制23、学生听一堂语言生动、声情并茂、引人入胜的课，觉得比课时间短，这种现象是（A）A、时间错觉B、空间错觉C、运动错觉D、听力错觉24、适度的紧张和焦虑能促使个体积极思考并产生行动，达到成功解决问题的目的。这是情绪的（D）A、适应功能B、信号功能C、组织功能D、动机功能25、学生在学习之前有明确的目的，步骤和方法，学习过程中能克服困难，始终如一地进行。这体现的是学生性格的（D）A、态度特征B、理智特征C、情绪特征D、意志特征26、下列关于智力与创造力的关系描述，正确的是（C）A、智力与创造力是线性关系B、高智力一定有高创造力C、智力是创造力的必要条件D、智力是创造力的充分条件27、开学之初，教师通过多次考勤点名，很快就记住了所有学生的姓名，这种策略属于（B）A、精致策略B、复述策略C、组织策略D、元认知策略28、终结性教育评价的目的在于（D）因为教育科研是教育教学改革和发展的第一生产力。“科研兴数，科研兴校”，我时刻铭记心间。因而在自己的实际工作中自觉或不自觉地就进行了教育科学研究，下面就将自己在本学年中教育科研工作方面的情况总结A、了解学生基础，准备采取补救措施B、合理安置学生，考虑区别对待C、改进学习过程，调整教学方案D、证明学生已达到的水平，预言在后继教程中成功的可能性29、根据《中华人民共和国教育法》（1995年），我国教育制度包括（B）A、家庭教育、学校教育、社会教育、成人教育B、学前教育、初等教育、中等教育、高等教育C、学前教育、特殊教育、职业教育、专业教育D、初等教育、中等教育、高等教育、远程教育30、下列选项中，符合《安徽省中小学办学行为规范》规定的是（A）A、提倡教师利用课外时间免费为学生补缺补差B、提倡教师利用课外时间有偿为学生补缺补差C、禁止教师利用课外时间免费为学生补缺补差D、禁止提倡教师利用课外时间以任何形式为学生补缺补差二、多选题：31.《国家中长期教育改革与发展纲要》提出的“构建体系完备的终身教育”的战略目标包括（AC）。A.学历教育与非学历教育协调发展B.职业教育与普通教育“分轨”实施C.职前教育雨之后教育有效衔接D.从业人员继续教育年参与率达5%32.下列选项中，属于教育的经济功能的是（AB）。A.积累人力资本，提高个体劳动生产效率B.促进科技的生产、转化、创新C.推动广大人民群众，积极参与国家事务D.培养管理人才，提高管理水平和效益33.教育评价的主要功能有（BCD）。因为教育科研是教育教学改革和发展的第一生产力。“科研兴数，科研兴校”，我时刻铭记心间。因而在自己的实际工作中自觉或不自觉地就进行了教育科学研究，下面就将自己在本学年中教育科研工作方面的情况总结A.导向功能B.诊断功能C.反馈功能D.激励功能34.20世纪之后，现代教育的主要特点是（CD）。A.开始实施初等义务教育B.教育的技术手段回归传统C.教育逐渐走向民主化D.教育普及化程度越来越高35.与家庭教育、社会教育相比，学校教育在人的发展中起主导作用，其原因是（ABC）。A.学校教育是有目的、有计划的培养人的活动B.学校教育对人的影响全面、具体、系统C.学校教育有专门的教师来负责教育教学活动D.学校有运动场所、图书资料三、辨析题36.课程标准是中小学试题命制的主要依据。参考答案：正确。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件。国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。37.知识多了，智力自然就提高了。参考答案：错误。知识多了，智力就会自然提高，是错误的。掌握知识与发展智力之间的关系是：(1)掌握知识是发展智力的基础；(2)智力发展是掌握知识的重要条件。(3)防止单纯抓知识教学或只重能力发展的片面性。(4)掌握知识与发展智力相互转化的内在机制。38.学习竞赛可以激发学生的学习动机。所以，经常开展学习竞赛是百利而无一害的。参考答案:错误。学习竞赛可以激发学生的学习动机，但是经常开展学习竞赛会使学生压力过大。根据耶克斯多德森定律，中等强度的学习动机最有利于学习效果的提高。在教学过程中要恰当的控制学习动机，在比较容易的任务当中要让学生保持较高的学习动机，在比较难得任务当中要让学生保持较低的学习动机。所以，经常开展学习竞赛并非百利而无一害。四、简答题39.素质教育的基本内涵有哪些？参考答案：（1）素质教育是面向全体学生因为教育科研是教育教学改革和发展的第一生产力。“科研兴数，科研兴校”，我时刻铭记心间。因而在自己的实际工作中自觉或不自觉地就进行了教育科学研究，下面就将自己在本学年中教育科研工作方面的情况总结（2）素质教育是促进学生全面发展的教育（3）素质教育是促进学生个性发展（4）素质教育是促进以培养创新精神与实践能力为重点的教育。40.如何培养学生的问题解决能力？参考答案：（1）提高学生知识储备的数量和质量；（2）教授与训练解决问题的方法和策略；（3）提供多种练习机会；（4）培养思考问题的习惯；（5）训练逻辑思维能力，提高思维水平。41.学校实施德育的主要途径有哪些？参考答案：(1)思想品德课与其他学科教学；(2)社会实践活动；(3)课外、校外活动(4)共青团、少先队组织的活动(5)校会、班会、周会、展会、时事政策的学习(6)班主任工作42.简述教学过程中，保持学生有意注意的策略。参考答案：①明确目的；②合理地组织教学活动；③培养学生的间接兴趣和意志品质；④教学方法、教学形式、教学内容的多样化。五、材料分析题：43.阅读材料，回答问题：有一天，赵老师在上课，李丽与同桌窃窃私语，赵老师停顿了一下，看了她们一眼，她们马上停止了讲话，赵老师继续上课。另有一天，赵老师组织学生做练习，发现王伟在抄邻桌的作业，赵老师看了他一眼，但王伟并没有停止，继续抄袭。于是，赵老师说“王伟，自己做！”因为教育科研是教育教学改革和发展的第一生产力。“科研兴数，科研兴校”，我时刻铭记心间。因而在自己的实际工作中自觉或不自觉地就进行了教育科学研究，下面就将自己在本学年中教育科研工作方面的情况总结王伟就自己做作业了。过了一会，刘鹏看到前排王强理了个短发，忍不住在王强头上摸了一下，并喊道：“光头强”，引起全班哄堂大笑，王强很生气。赵老师走到刘鹏面前，严厉、坚定而平缓地说：“刘鹏，站起来！向王强赔礼道歉。”刘鹏犹豫了片刻，起立对王强说：“对不起，我错了。”赵老师说：“请同学们记住，任何时候都应该尊重别人。刘鹏请坐下！”教学恢复了正常。赵老师对课堂问题行为分别使用了什么处理方法？课堂轻度问题行为处理的要求有哪些？参考答案：（1）赵老师在对课堂问题行为分别采用了：①非言语手段。材料中李丽与同桌窃窃私语，赵老师停顿了一下，看了她们一眼，她们马上停止了讲话。②言语提醒。材料中发现王伟在抄邻桌的作业，赵老师看了他一眼，但王伟并没有停止，继续抄袭，于是，赵老师说“王伟，自己做！”。③直接纠正策略。材料中刘鹏喊王强“光头强”，赵老师让他向王强赔礼道歉。（2）课堂轻度问题行为处理的要求：①预防；②非言语暗示；③表扬；④言语提醒；⑤有意忽视；⑥转移注意