九年级语文下册-洗练新颖的语言艺术——阿城《溜索》语言特色赏读

语文八年级下册-打印版洗练新颖的语言艺术——阿城《溜索》语言特色赏读阿城的小说《溜索》，以其独特的视角，用传神凝练的语言，舒徐有致的节奏，层层烘托，表现了滇西马帮的生活。曾经被选作高考语文阅读试题（2010年，江苏高考语文试题。可能是由于高考阅读篇幅的限制，高考试题在文本上作了很多删节。在此全文刊出《溜索》文本，供大家参考）。小说的语言艺术值得体味。具体表现在以下几个方面。用词凝练，以上胜多。诗歌的语言讲究凝练含蓄，小说同样如此。这有利于节省笔墨，以少胜多，传神地刻画人物形象。“阿城的小说语言，近乎中国文学中的古典诗的手法。明白一点说，阿城的小说语言的特色是：说的少，说的淡，说的轻。”（郭枫《超以象外，得其环中——略测钟阿城的小说世界》）这个评价是切中肯綮的。首先，用词精妙传神。小说开篇写马帮首领“用小腿磕一下马”，这里的一个“磕”字，准确表现了马帮与马的关系。不用“打”“抽”等词，而用“磕”，写出了首领与马的默契关系。唯有“磕”字能表现马帮首领对马的熟练驾驭和埋在心底的怜爱。写鹰：“旋了半圈，忽然一歪身，扎进山那侧的声音里”，一个“扎”字写尽了鹰飞的急速迅猛的特点。写峡谷的陡峭：“万丈绝壁飞快垂下去”。“绝壁”本是静止不动，但在马帮的汉子们眼里，却是“飞快地垂下去”的。这里作者化静为动，赋予绝壁以动态感，有力地表现了峡谷的深邃陡峭的特点，让人触目惊心，为后文写牛马的胆怯做了有力的铺垫。写怒江：“怒江自西北的天际亮亮而来”。“亮亮”有力传达出在高处眺望怒江的视觉感受。写首领：“眼睛细成一道缝，先望望天，满脸冷光一闪，又俯身看峡，腮上绷出筋来”。“细”（不说“眯”而言“细”，多么凝练新颖的语言艺术啊！）“绷”等词语的选用，将首领的神态写得栩栩如生。写汉子过溜索的动作，三次使用“小”字：第一次，写精瘦的汉子“脚一用力，飞身离岸，嗖地一下小过去”；第二次，“三个汉子一个一个小过去”；第三次，“之后是运驮子，就玩一般了。这岸边的汉子们也一个接一个飞身小过去”。这几个“小”字的活用，将人在溜索之上，快速划过怒江峡谷时，人愈来愈小的视觉感受和情状传神地表现出来，作者将普通的“小”字用得这般有创意，堪称运用语言的高手！写汉子抽烟时笑着看“我”胆战心惊过溜索的情景，“几个汉子笑着在吃烟，眼纹一直扯到耳边”。一个“扯”字，活画出汉子笑看胆小者的神态。文中诸如此类运用精妙的词语比比皆是，颇值得玩味。其次，比喻新奇，巧妙传神。比喻是一种常见的辞格，在文学类文本中广泛使用。但比喻贵在新颖传神，不落俗套。阿城是运用比喻辞格的高手。看，他写马帮队伍在峡谷行走的语文八年级下册-打印版缓慢：“铃铛们又慌慌响起来，马帮如极稠的粥，慢慢流向那个山口”。将马帮缓慢行进的状态喻为“极稠的粥”，多么新颖别致的比喻啊！再如，“首领与两个汉子走到绝壁前，扯下裤腰，弯弯地撒出一道尿，落下不到几尺，就被风吹得散开，顺峡向东南飘走。万丈下的怒江，倒像是一股尿，细细流着”。这里作者将马帮汉子对怒江撒尿的情景，写得很逼真，而且将“万丈下的怒江”喻为“像是一股尿，细细流着”，看似粗俗，实则很有表现力。马帮汉子的豪放粗野，俯瞰万丈峡谷之下的怒江情景，不用这样的比喻，似乎难以表现出来，这就是阿城语言艺术的高明之处。第三，平中见奇，回味无穷。阿城的语言，在看似很平淡的用词中表现出巧妙与新奇。如写鹰在峡谷移动：“那只大鹰在瘦小汉子身下十余丈处移来移去，翅膀尖上几根羽毛被风吹得抖”。用“移来移去”写天空中的鹰，初读，甚觉普通、直白；细品，发现“移来移去”写鹰在空中滑翔的姿态，不就是“移来移去”吗？没有仔细的观察和思考，难以写出这样的词句，我们似也很难再找出其他字眼替换这个词语了。再如，“首领稳稳坐在马上，笑一笑”，“首领缓缓移下马”。“稳稳”、“缓缓”这些极普通的词语，写出了首领的从容、镇静和胸有成竹的动作神态。没有无数次风雨的历练，难以走到今天，不愧是马帮“首领”啊！写瘸腿的马帮首领高超的过溜索技艺，也同样如此，“猛听得空中一声唿哨，尖得直入脑髓，腰背颤一下。回声却见首领早已飞到索头，抽身跃下，拐着腿弹一弹，走到汉子们跟前”。“尖”、“飞”、“跃”、“拐”、“弹”等词语的运用，将马帮首领溜索、下索的麻利动作和气定神闲的气度刻画得如在目前。第四，人物语言简洁明快，干净洗练。小说中很少的人物语言，却写得形象传神。“首领哑声说道：‘可还歇？’余下的汉子们漫声道：‘不消。’”多么简洁的对白！汉子们之间的默契，尽在不言中。再如，“首领曲着眼望那鹰，……说：‘蛇？’几个汉子也望那鹰，都说：‘是呢，蛇。’”每句对话，惜墨如金，又鲜明地突出了马帮汉子彪悍而朴讷的性格特点。总之，小说中的精彩语言很多，颇值得我们细细品赏，仔细玩味！