《变废为宝》习作教学设计

习作《变废为宝》教学设计执教老师：甘棠小学李晶晶辅导老师：甘棠小学王钟鸣教学目标：1、仔细观察图中人物的动作、表情，想象他们的心理活动以及人物对话2、按照一定顺序把看到的和想到的内容完整地写出来，内容具体，感情真实3、培养学生认真修改习作，虚心听取他人意见的好习惯。教学重难点：在细心看图的基础上展开想象，提高学生观察想象和有顺序表达的能力课时一课时教学过程：一、情境创设激发兴趣1.谈话：同学们在生活中，我们常常看到心灵手巧的叔叔阿姨利用废旧物品制作的工艺品，日用品，（出示废物利用的图片）那你们还知道哪些用废弃物制成的有利用价值的物品呢？请说一说.指生说同学们真是见多识广，像用可乐瓶做花篮、IC卡做笔筒、这些利用废弃物制成的有利用价值的物品我们就叫“变废为宝”。2.板书课题：变废为宝。老师：今天我们要练笔的内容是：写一写“变废为宝”的事。（板书课题：变废为宝）3．请大家齐读课题:二、全面看图，整体感知：师：有两位小同学也很会变废为宝，我们一起来看看他们是怎么做的【出示连环画】连环画上一个字的提示也没有，那我们靠什么来读懂连环画的意思呢？指生答（板书：仔细观察，看清图意）下面就请同学们仔细观察，试着将这四幅图画的故事说一说，说得时候参照白板上得要求（出示要求）前后四个同学分为一个小组，小组成员之间可以相互讨论生看图，试说故事，师巡辅指生试说故事（板书：打碎盘子——不要扔掉——拿来画笔和颜料——鱼游到了墙上）三、仔细看图，想象说话师：看来在大家心目中一个完整的故事已经成型了，但这是不够的。这就好比自行车光有两个车轮是不能转动的，只有装上了链条和踏板才能使轮子转起来，这个链条和踏板便是在看图基础上的丰富合理的想象。（板书：发挥想象）请同学们注意看第一幅图，画的是两个小孩无意中打破了一个盘子，那么你能根据他们的神态和动作，想象他们之后会怎么想，怎么说，怎么做吗？指生说（根据学生的回答板书：神态描写、动作描写、心理活动描写，语言描写）师：你能根据图画进行丰富合理的想象，看图作文你已经成功了一大半师：剩下的三幅图请同学们依照第一幅图的过程好好地想一想，然后选择其中一幅图，将你想象的内容动笔写下来生写，师巡辅指生读自己写好的片断，师简评师总结：通过同学们刚才的想象，我们明白了在细节上展开想象可以让作文的内容更具体（板书：内容具体）四、自由连说，指导完篇1、师：学到这里，同学们，你们思考过吗，作者想通过这个故事告诉我们什么道理？2、指生答3、师：作者就是想通过这四幅图告诉我们：要敢于创新、善于创新，做生活的有心人，让我们的生活变得更加美好。我们在写这篇作文的时候就应该围绕这个主题来写。4、师：我们已经明确了故事的全貌并在细节上展开了想象，现在请你们把这个故事完整地说一说，一定又和刚才不一样了吧。三分钟的时间自由连说5、生自由连说6、师评议并指导：a、不要忘了在结尾处用几句话小结自己的收获和体会（板书：表达真情实感）b、虚心听取他人发言五、水到渠成，激励行文1、师：今天你们每一个人都让老师感受到了敏锐的观察力、闪亮的思想火花和丰富的想象力，下面就让我们拿起笔，把这个有趣的故事变成文字，再让老师来感受你们那富有个性的文笔吧！2、生习作，教师巡回指导3、指生读自己的习作4、师简评板书设计：变废为宝1、仔细看图，看清图意（打碎盘子——不要扔掉———拿来画笔和颜料——鱼游到了墙上）2、发挥想象内容具体（神态描写、动作描写、心理活动描写、语言描写）3、表达真情实感