教学管理

2014年教学管理培训心得体会这次培训，对我来说既是一次充电的过程，更是一次思想革新的过程，深切体会到了局领导对我们的关心、关注和殷切期盼。在为更新教育理念，优化课堂教学，提高办学质量，内敛学校自身整体素质这种情况下举办这次培训班，意义重大。在听了几位专家学者生动精辟、高屋建瓴的演讲及论述，使我充分认识到：发展的关键是思想，多反思、多奉献、多吃苦。我们应结合本校实际，找出问题所在，研究对策方法及制定相应的措施策略。下面就我本人对这次培训的体会总结如下，如有不妥，请大家指正。一、观念要跟进时代前进步伐素质教育的不断深入，学校要根据实际情况，要在现有模式下向全面提升教育质量转变。只有自己不断加强学习，使自己的思维、见识能达到教育发展的最前沿，使自己的脚踏实地站在教育这片土地上。（1）课程理念的转变：在学生掌握基本知识和技能的前提下：适合学生的教学是最好的教学，适合本校的就是最好的。教育的本质就是改变一个人的心智和品质，南京师范大学吴永军教授《关于有效教学的再认识》教育不是工业制造应是农业生产，把学生还原为一粒粒具有生命力的种子，给他们适合自己的土壤、水分和温度。为此，学校要根据实际，设计课堂，让学生自主地学，给学生留有更多的自由支配的活动时间，切实提高有效教学。（2）教学观念及行为方式的转变：通过学习我认识到，老师不可能去教所有的知识，学生的能力也不都是教师在课堂上教会的。如果教师把课堂控制越多，学生的自主发展就越少，形成的是标准答案、标准的格式，就让他们失去选择、判断、思考的自由。为此，我们要树立科学的教育质量观，在学生掌握基础知识与技能的条件下，切实改变，在学校层面大胆探索学生综合素质评价和教师业绩科学评价的新方法，着力构建符合素质教育要求的学校评价体系，促进学校科学发展，走学校内涵发展之路。二、改善课堂学习结构新课程标准明确提出：让学生在自主、合作、探究中学习。传统的教学大多都是一言堂，教学过程忽略了学生的存在，忽略了让学生主动参与学习的过程，获得成功的感觉。我们应在逐步改变一言堂的条件下，让学生有学习的主人翁精神和积极性，在教学中安排一些选择性的学习活动，鼓励学生根据自己的需要和爱好，自主地选择方法，大胆、自由地表现自己的感受，也可让学生团结协作，完成一个问题的设计。三、强化学校管理，追求真的朴实，散发人性光辉学校的发展需要智慧型的领导，王继华教授在讲座提到：人要有儒家的思想，哲学的视觉，人性的光辉，求真求美，守住心灵的快乐。智慧来源于学识，只有具有丰富的学识和人文涵养，通达的情性，宽广的胸怀，掌握教育管理、学校管理和领导管理（领导力）的系统知识。我们不能坐而论道，关键是要积极的行动起来，只要行动，就有收获!要勇于突破自我，敢为人先。四、不断强化自我修养作为一名学校的管理者，从教师队伍建设、学生健康成长、内外环境优化、办学条件改善、课程实验推进到评价方式改革，都需要我们潜心思考，全力投入。只有乐于学习，善于学习，学以致用；只有学会系统思考，遇到困难才会在思考中得到解决；只有不断反思，在反思中不断成长和发展。只有痴情于教育事业，以万分的热情投入教育事业，这样才能做好自己的工作。总之，通过学习，让我充分认识到：既然一生有缘于教育事业，那自己就立定于这平凡的工作，少点抱怨，多些自信，多份追求。让自己成为一个肯干事、能干事、会干事、干事实的人。