2013年暑期一升二写作起步

11、名词——表示人或者事物名称的词叫名词。表示人或一般具体事物的，如：人、战士、学生、大树、花朵……表示抽象事物的，如：品德、感情、爱好、友谊、文化、经济……表示时间的，如：今天、明年、周末、早晨、现在、未来……表示处所的，如：上海、故宫、亚洲、广州、花果山……表示方位的，如：东、西、南、北、左、右、前、后……2、动词——表示动作、行为、存在、发展变化的词叫动词。表示动作的，如：走、笑、跑、打……表示行为的，如：教育、建设、表扬、讨论……表示心理活动的，如：想象、思念、爱、恨、希望……表示存在与联系的，如：有、在、像、等于……表示发展变化的，如：成长、消失、死亡……3、形容词——表示人和事物的性质、状态的词叫形容词。表示事物性质的，如：好、、香、优秀、甜……表示事物状态的，如：大、粗、高、美丽……表示动作行为、发展变化、心理活动状态的，如：快、慢、轻松……2练习请把下列词语分类。北京虚伪精彩以前中间前面漂亮拿起精神打扫火车中午黄昏打开飞机黄山科学回来后面高大干净明白哭泣批评可爱名词：动词：形容词：怎样正确使用词语。1、正确理解词语意义。2、准确辨析词语的感情色彩。3、把握词语的多义现象。31、选词填空。（1）妈妈六点就起床去买菜。（通常一般平时）（2）妈妈你真。（辛勤辛苦痛苦）（3）爸爸好久没打过球了，所以球技了。（退步前进很好）（4）爸爸给我买了一个冰激凌，我很。（失望开心讨厌）（5）生日蛋糕大大的、，美丽极了。（方方的圆圆的扁扁的）（6）李红闭上眼睛在心里地许愿。（默默大声开心）（7）天空中的小星星的，真漂亮。（刺人耳目一闪一闪隐藏不见）（8）我在学校里听课很。（马虎认真无奈）（9）爸爸只要一穿上警服，就显出一副很的样子。（谦虚谨慎神气）（10）只有上课认真听讲，我们的学习才会有。（进步落后结果）4（11）奶奶总是把屋子收拾得干干净净，。（一尘不染一丝不苟一心一意）（12）我把碗洗得。（整整齐齐干干净净高高兴兴）2、对号入座。（1）欢快地蔚蓝的一望无际的健壮的（）天空下，是（）大草原，草原上有一群（）羊群在（）在奔跑。（2）宽阔的有秩序地整齐划一（）马路上，一群头戴小黄帽的小学生正排着（）队伍（）地过马路。（3）颤巍巍白发苍苍的搀扶着拄着放学回家的路上，小明看到一位（）老爷爷，正（）拐杖，（）向前走。小明赶紧跑过去，（）老爷爷过马路。（4）准备勇敢卷起顺序在医务室里，（）的小朋友都（）袖子，按（）排着队，（）打预防针。（5）带领整齐的清晨举行每周一的（），同学们都会在老师的（）下，排着（）队伍，在操场上（）升国旗仪式。5第二节“的、地、得”的使用“的、地、得”的使用是帮助一个词或者一组词同别的词组组合起来。1、“的”的使用特点。（1）（形容词）+的+（名词）如：美丽的花幸福的生活（2）（名词）+的+（名词）如：前面的人中间的书注：有时在动词和名词之间也可用“的”。如：这是可以吃的蘑菇。总而言之，在名词的前面应用“的”。2、“地”的使用特点。（形容词）+地+（动词）如：飞快地跑大声地笑注：一般情况下，动词的前面使用“地”。3、“得”的使用特点。（1）（动词）+得+（形容词）如：吃得饱跑得快（2）（形容词）+得+（很）如：好得很6（1）热（）难受。（2）笑（）打颤。（3）美（）惊人。（4）明媚（）阳光洒向大地。（5）大家津津有味（）看节目。（6）大树被风刮（）东倒西歪。（7）下课了，可爱（）同学们飞快（）跑出教室门口。（8）江里停着各种各样（）船只。（9）可爱（）小鸟在天空自由自在（）飞来飞去。（10）同学们在教室里认真（）打扫卫生。（11）弯弯（）月亮像小船。（12）中午你吃（）还不够饱吗？（13）小牛跟山羊跑步比赛，你说谁跑（）快？（14）幸福（）生活从那里来？（15）上课我们要认真（）听讲，积极（）回答老师（）问题。（16）小明十分感动（）说：“没有你（）鼓励，我是不可能成功（）。”7第三节标点的正确使用名称符号用法举例句号。表示一句话说完之后的停顿。语文是一门基础学科。逗号，表示一句话中间的停顿。他为自己想得少，为别人想得多。顿号、①表示句子中并列的词或词组间的停顿。②表示次序之后的停顿。葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。第一、……第二、……第三、……分号；表示一句话中并列的分句之间的停顿。白天，他攀山越岭，勘测路线；晚上，他就在油灯下绘图，计算。冒号：用来提示下文。标点符号主要有四种：引号、书名号、省略号、破折号。问号？表示一个疑问句完了之后的停顿。谁有办法把这头大象称一称？感叹号！表示赞美、愤怒、惊奇等感情的话完了之后的停顿。老人们含着泪说：“雨来是个好孩子！死得可惜！”引号“”①引用说话或文章一段话。②表示特指的词语或反语、讽刺。白求恩大夫说：“我是来工作的，不是来休息的。”战士们决心砸烂敌人的“乌龟壳”。书名号《》表式书籍、文章、报刊、影片等名称。我家今年订了《浙江日报》、《参考消息》、《中国儿童报》等五种报纸。省略号……①表示说话未完或余意未尽。②表示声音断续。③表示重复词语或列举的省略。我跺着脚大喊：“咳！这么冷，小心你的脚……”“你们……将来……”他的声音越来越小。古老的钟声嘶哑地敲了十下……破折号——①表示解释部分或说明部分。②表示意思的转折。③表示声音的延续。这是一年的最后一天——大年夜。训练动物是很有意思的——猴子的动作多么像人啊！大家就随着女老师的手指，齐声地念起来：“我们——是——中国人，我们——爱——自己的——祖国。”8为了记住标点符号的用法，我们可以背诵下面的“标点符号歌”：一句话完了，画个小圆圈（。）中间要停顿，圆点带个尾（，）并列词语间，点个瓜子点（、）总结导语前，上下两圆点（：）并列分句间，圆点加逗点（；）疑问与发问，耳朵坠耳环（？）命令打招呼，滴水下屋檐（！）引文特殊词，蝌蚪上下窜（“”）转折或注释，一横写后边（——）意思说不完，六点紧相连（……）9我会正确运用标点符号。一、判断下列句子标点符号的用法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。1、老师对我说：“你要多参加体育锻炼。”（）2、叔叔送我一本“新编小学生字典”。（）3、《五一》节夜晚的天安门广场灯火辉煌。（）4、王铁人向司机喊道：“掉头回去！”小车急忙扭转头，冲向托儿所。（）5、登上高处，同学们举目眺望，祖国的山河何等壮丽啊！（）6、同学们正在操练：《一、二、三、……四》。响亮的喊声回荡在操场的上空！（）7、大量事实证明：爱国主义教育激发了学生学习的积极性，所以要经常进行爱国主义教育。（）8、参加会议的有作家、记者，电影、音乐、美术工作者。整个会场洋溢在欢乐的气氛之中。（）二、给下面的句子加上标点符号。1、小时候王玲聪明伶俐健康活泼格外逗人喜欢2、要是老师不提醒我还找不出句子的毛病来呢3、我真高兴从今天起我帮助张大伯养兔子104、爸爸你看他叫起来这是什么5、就拿我们一班来说全班50个同学成绩优秀的就有46个6、我最喜欢看扬子晚报7、这是我们全家人的开心宝贝小狗点点8、人最宝贵的是生命生命每个人只有一次人的一生应该这样度过当回忆往事的时候他不会因为虚度年华而悔恨也不会因为碌碌无为而羞愧在临死的时候他能够说我的整个生命和全部精力都已经献给了世界上最壮丽的事业为人类的解放而斗争11扩句——就是在句子主要成分的前后添上适当的附加成分，如同在句子的“主干”上“添枝加叶“，加以修饰、限制或补充，使句子的意思表达得更加完整、具体、生动。例如：（1）太阳升起。扩句：金色的太阳从东方地平线上缓缓升起。（2）天空挂着月亮。扩句：深蓝的天空中挂着一轮玉盘似的月亮。注意：进行扩句练习时，首先必须弄清楚句子的主要成分，即找到句子的主语、谓语、宾语，在它们前面加上适当的修饰，且一个地方可以加上不止一个“枝叶”，这样的句子会更加完整、具体。第四节扩句12我一定行，让我来扩句吧！1、我是学生。2、柳条在飘。3、吃生日蛋糕。4、小明在写作业。5、小鸟在天上飞。6、妈妈给我买了一个书包。7、公园里有花。8、我有一个妹妹。9、小鱼在游来游去。10、工人在扫地。13第五节学会边读边想读书通常要做到眼到、口到、手到和心到。心到，就是开动脑筋，一边读，一边想。阅读往往是要解决“是什么”和“为什么”的问题。“是什么”是指课文写了什么，景、物、人有什么特点，等等；“为什么”是指读者的结论是怎样得出来的。阅读时不能孤立地死板地读，应该注意方方面面的联系，如前后课文的联系，句、段、篇之间的联系，课文内容与生活实际的联系，等等。阅读理解很重要的一点是把语言文字所表述的客观事物在头脑里进行“还原”，通过“再现”进行“再想象”和“再创造”，从而深化对课文的理解，提高思维能力。总结：学贵有疑，读书时要学会不断给自己提几个问题，多问几个“为什么”，然后去思考、去解决它，这样才能把文章读懂、读透。14骄傲的机器人有一个机器人，很能干。他会烧饭、扫地、也会计算。有一天，他说：“你们谁也没有我能干，李明军计算没有我快；张光华呢，不会扫地。哼！没有人能比得上我！”爸爸听见了，把开关关上了，机器人不会动了。大家都说：“你现在还骄傲吗？”机器人这才明白：人比他还聪明呢！过关检测1、把下列词语分类，并填在下面的横线上。机器人扫地计算快骄傲聪明开关名词：动词：形容词：2、写出下列词语的反义词。聪明——（）骄傲——（）3、我来问，你来答。（1）机器人会（）、会（），也会（）。（2）为什么机器人不会动了？（3）机器人明白了：15啄木鸟每天早晨，啄木鸟医生就开始给一棵棵树“看病”了。啄木鸟的嘴又硬又直，好像一把凿（záo）子。它的舌头又细又长，舌尖生着不少“钩子”。经过诊断（zhěnduàn），它发现树皮有害虫，就把树皮啄开，伸出带有钩子的舌尖，把害虫一个个串在舌尖上，还用唾液（tuòyè）把小虫和卵（luǎn）全部带出来。啄木鸟就这样给一棵棵树治好了病。过关检测1、这篇短文共有（）个自然段。2、啄木鸟是怎样给大树治病的？请用“”画出有关句子。3、照样子，写一写。例：啄木鸟的嘴巴好像一把凿子。荷叶好像（）。（）好像（）。4、写出下列词语的反义词。硬（）直（）细（）长（）注：比喻——就是打比方，两种完全不同的事物，在某一方面极其相似，就可以把一种事物比作另一种事物，这种修辞方式就叫比喻。一般的比喻词有：好像、像、仿佛、犹如16熊妈妈收菜菜园里的蔬菜长大了，熊妈妈带着小熊去收菜。它们走到萝卜地里，熊妈妈拔了一个大萝卜。小熊要吃萝卜的叶子。熊妈妈说：“别吃叶子，要吃它的根，你记住，萝卜的根最好吃。”它们走到白菜地里，熊妈妈拔了一棵白菜。小熊就要吃白菜的根。熊妈妈说：“你记住，白菜的根不好吃，它的叶子才好吃呢！”它们走到西红柿地里，小熊要吃西红柿的叶子。熊妈妈说：“你记住，西红柿的叶子不能吃，要吃它的果实。”小熊对妈妈说：“妈妈，今天我学到这么多知识，真高兴！”过关检测1、读拼音，写词语。càiyuánluóboshūcàixīhóngshì()()()()jìzhùguǒshízhīshíxióngmāma()()()()2、短文共有（）个自然段。3、用“”把熊妈妈说的话画出来。4、短文写了几种蔬菜。5、小熊学到了什么知识？请简单地写出来。17小露珠小露珠是雨的女儿。哗！哗！哗！雨下起来了，小露珠也陪着雨落向了大地。小露珠们分散到世界各地，红露珠到了花园，成了蝴蝶的伙伴；绿露珠到了荷塘，成了青蛙的伙伴；橙露珠到了橘园，成了橘子的伙伴……世界各个角落都有小露珠的脚印。当太阳公公刚露出笑脸，小露珠悄悄地躲起来了。哦，原来它跟青蛙、蝴蝶……玩起了捉迷藏呢！小露珠是个可爱的小精灵，我们都喜爱它。过关检测1、这篇短文共有（）自然段，你认为短文中哪些句子写出了小露珠的可爱。请用“”画出来。2、根据短文填空。（）笑脸（）躲起来（）捉迷藏（）的小精灵3、照样子，写句子。小露珠是雨的女儿。（1）（）是花的朋友。（2）蓝天是（）的家。（3）4、把这些词语积累下来吧。露珠分散蝴蝶伙伴角落脚印世界各地18四季歌“嗡，嗡，嗡”，小蜜蜂在五颜六色的花丛中飞来飞去，唱着春天的