用心灵赢得心灵

用心灵赢得心灵后进生的转化工作是一门艺术，如果你掌握了这门艺术，就会收到事半功倍的效果。要想转化后进生，需要做许许多多细致周到的工作，但我认为其中最主要的工作是保护他们的自尊心，唤起他们的自信心。要做到这一点，教师应与学生进行心与心的交流，用心灵赢得心灵。1用爱心保护学生的自尊心在学生的成长过程中，再没有比自尊心更重要的了。我国著名的教育家韩凤珍说过：“难教育的孩子都是失去自尊心的孩子；所有好教育的孩子，都是具有强烈自尊心的孩子。教育者就是要千方百计的保护孩子最宝贵的东西――自尊心。”应该说每一个学生都有自尊心，由于常常受到冷落、忽视，大多数后进生的自尊心往往被一种深深的自卑感所围困。他们觉得自己像“丑小鸭”，在老师眼里是“多余的”学生，在亲人朋友面前低人一等。他们渴望得到尊重，另一方面又自惭形秽，认为自己脑子笨，处处不如别人。这使得他们的自尊心敏感而脆弱，一旦受到伤害，容易产生自暴自弃，破罐子破摔的心理，甚至走向极端，对老师产生抵触情绪。长此以往，对学生的健康成长极为不利。没有爱就没有教育。后进生的自尊心需要教师用爱心来保护。首先，教师要有一颗真诚的爱心，要有不让一个学生掉队的决心，这样才能使后进生感到老师在乎他们，老师对他们也有期望。其次，教师要爱每一个学生，要给后进生表现的机会。课堂提问要面向全体，对敢于回答问题的后进生，不管他们的回答是否正确，都应对他们的积极表现给予肯定。再次，在一个有责任感的教师眼里没有差生，只有学习有困难的学生，对于后进生在学习过程中遇到的困难，应当给与耐心的帮助。2用关心唤起后进生的自信心自信心使推动人不断进步的内在动力。正如爱因斯坦所说：“自信是人成功的第一秘诀。”对于后进生的转化，与其向他们灌注“树理想”、“有大志”等大道理，不如引导他们树立“我能行”的自信。后进生通常被笼罩在挫折感、失败感之中，他们情绪低落，灰心丧气，害怕困难，畏缩不前。教师应格外关心他们，教会他们客观、正确的分析自己和看待困难，帮助他们发现自己身上的优点和长处，教导他们在人生的道路上充满朝气，乐观向上，增强克服困难的勇气与力量。对于后进生，教师应当时时关心，事事关心。后进生转化是一项长期而复杂的工作，对学生和教师来说都是一场考验，稍有松懈，将半途而废，前功尽弃。因此，教师在工作中应保持极大的教育毅力和意志，时时关心学生。当后进生遇到困难或出现情绪波动时，切忌流露出厌烦情绪，而应多说一些鼓励的话语。比如，“你已经进步不小，应当继续努力。”“这次你做得不错，相信你下次会做得更好”等。作为教师不仅要关心学生的学习，还要关心学生的生活。关心学生的生活，体贴学生，这不仅是班主任的事，更是所有授课教师义不容辞的责任。要多找机会接触学生，课余时间跟学生拉拉家常，了解学生的家庭、个性、情绪及对授课情况的反映。这样，使学生从侧面受到鼓舞，增强自信。一个抱着“师道尊严”、“高高在上”态度的教师是不可能走到学生心里去的。后进生心灵深处最需要什么？关心与尊重。他们如同离了群的小鸟，更渴望得到关心与尊重，教师的一次不经意的关注，可能会给他们带来巨大的鼓舞，那么，敬爱的老师们，请不要吝惜自己一句知心的话语，一个赞许的微笑，一个鼓励的眼神，当我们自然而然的走进学生的心灵，而他们也乐于向我们敞开心扉时，我们的教育之舟也就驶入了成功的港湾。