想北平信息化教学设计PPT说课课件

《想北平》教学设计3教学过程1教学分析4教学反思2教学设计目录1教学分析教学分析教学设计教学过程教学反思教学内容高等教育出版社，中等职业教育课程改革国家规划新教材，拓展模块第五单元第一课对故土的眷恋之情教学分析教学设计教学过程教学反思学情分析已知未知想知课文的内容如何表达对故乡的思念之情文秘专业二年级学生散文的鉴赏方法教学分析教学设计教学过程教学反思教学目标培养学生找关键语句领悟情感和从平凡小事入手抒写真我的写法。从平凡小事入手，激发学生对故乡的热爱之情理解文意，有感情的朗读并体会作者对北平的思念、眷恋之情。知识目标能力目标情感目标教学分析教学设计教学过程教学反思教学难点重点：有感情的朗读课文，体会作者对北平刻骨铭心的眷恋之情培养学生找关键语句领悟情感和从平凡小事入手抒写真我感受的写法。难点：2教学设计教学分析教学设计教学过程教学反思教法、学法诵读导学法创设情境法任务驱动法合作互动自主探究3教学过程教学分析教学设计教学过程教学反思老舍简介写作背景课前准备通过班级微信群上传学习资料，布置预习任务：有感情朗读课文，整体感知文本。了解作者笔下北平的特点，完成学习卡。教学分析教学设计教学过程教学反思课堂实施新课导入朗读悟情品析悟情拓展描情添文本他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子——朱自清《背影》教学分析教学设计教学过程教学反思课堂实施新课导入朗读悟情品析悟情拓展描情聆听范读指导朗读小组代表朗读教学分析教学设计教学过程教学反思课堂实施新课导入朗读悟情品析悟情拓展描情散文之美,需要深情朗读才能够感受得到其真情教学分析教学设计教学过程教学反思课堂实施新课导入朗读悟情品析悟情拓展描情阅读文中的句子（注意儿化音,读出京腔味儿）花草是种费钱的玩艺，可是北平的“草花儿”很便宜。虽说巴黎的布置比伦敦、罗马匀调的多，可是比起北平来还“差点儿”。教学分析教学设计教学过程教学反思课堂实施新课导入朗读悟情品析悟情拓展描情朗读你喜欢的段落读出京腔味儿添加文本用轻重急缓来读出作者对家乡的思念之情教学分析教学设计教学过程教学反思课堂实施新课导入朗读悟情品析悟情拓展描情朗读评价添加关键文本说明评出最佳朗读者教学分析教学设计教学过程教学反思课堂实施新课导入朗读悟情品析悟情拓展描情02北平在老舍的笔下有什么特点，在文中作者为什么总提到巴黎、伦敦和罗马呢？老舍为什么会把笔伸向普通北京人的院子、墙根，只选择那些日常生活中寻常的花草来写呢？图形中的图片多因排版的需要，将图片填充在图形中。01写作手法：对比特点：贴近生活教学分析教学设计教学过程教学反思课堂实施新课导入朗读悟情品析悟情拓展描情老城墙历史悠久底蕴深厚韭菜叶上还往往带着雨时溅起的泥点。写生活中的小事儿，贴近自然小蝌蚪怜爱之情嫩蜻蜓美国包着纸的橘子遇到北平带霜儿的玉李品析词语、细节描写教学分析教学设计教学过程教学反思课堂实施新课导入朗读悟情品析悟情拓展描情01北平在老舍的笔下有什么特点，在文中作者为什么总提到巴黎、伦敦和罗马呢？在文中找出你喜欢的句子或段落，加以分析领悟作者情感（可从字词、细节描写、表现手法赏析）分组讨论教学分析教学设计教学过程教学反思课堂实施新课导入朗读悟情品析悟情拓展描情01北平在老舍的笔下有什么特点，在文中作者为什么总提到巴黎、伦敦和罗马呢？老舍为什么会把笔伸向普通北京人的院子、墙根，只选择那些日常生活中寻常的花草来写呢？图形中的图片多因排版的需要，将图片填充在图形中。成果展示平淡是真，美好的诗意就在生活中教学分析教学设计教学过程教学反思课堂实施新课导入朗读悟情品析悟情拓展描情01北平在老舍的笔下有什么特点，在文中作者为什么总提到巴黎、伦敦和罗马呢？老舍为什么会把笔伸向普通北京人的院子、墙根，只选择那些日常生活中寻常的花草来写呢？图形中的图片多因排版的需要，将图片填充在图形中。成果展示教学分析教学设计教学过程教学反思课堂实施新课导入朗读悟情品析悟情拓展描情01北平在老舍的笔下有什么特点，在文中作者为什么总提到巴黎、伦敦和罗马呢？老舍为什么会把笔伸向普通北京人的院子、墙根，只选择那些日常生活中寻常的花草来写呢？图形中的图片多因排版的需要，将图片填充在图形中。郁达夫的《故都的秋》中，选取的表达情感的事物有虫唱、破屋、院子、驯鸽、槐树、牵牛花。汪曾祺的《故乡的食物》中，他没有选择大鱼大肉，而是说，“我很想喝一碗咸菜茨菇汤。我想念家乡的雪。”从普通小事入手，写出自己独特的感受就是好文章教学分析教学设计教学过程教学反思课堂实施新课导入朗读悟情品析悟情拓展描情01北平在老舍的笔下有什么特点，在文中作者为什么总提到巴黎、伦敦和罗马呢？老舍为什么会把笔伸向普通北京人的院子、墙根，只选择那些日常生活中寻常的花草来写呢？图形中的图片多因排版的需要，将图片填充在图形中。从平凡小事入手写一个散文片段《我的故乡》抒发思乡之情。教学分析教学设计教学过程教学反思课后小结你的收获知识能力情感畅所欲言谈收获想北平读出京腔味儿（如：草花儿）品词语、句子平凡小事（如：老城墙）思念之情教学分析教学设计教学过程教学反思课后巩固提升课后作业在班级微信群发微课视频添加文字4教学反思教学分析教学设计教学过程教学反思反思文本01灵活运用了信息化教学手段02突出了文秘专业职业的要求03突出了学生的主体地位谢谢您的聆听