第二层剪跨比

本节编写：黄丽珊本节审定：番禺区市桥中心小学蒋恒和Unit5It’sSunnyToday黄丽珊第二课时一、教学内容Let’sPlay，Project，《活动手册》P23Ex3二、教学目标(一)语言知识目标1.单词：watermelon。2.句型：1）听、说、读句型：It’s…(in…)2）能听、说句子：You’reeatingawatermelon./You’rewalkingtoschool./You’rerunningintheraining./You’rewalkinghome.(二)语言技能目标1.能根据图片内容提示，流利表达天气情况。2.能看懂天气的标志，并熟练运用句型：It’s…(in…)，说出某地方的天气情况。(三)学习策略目标1.主动与同学交流，共同完成学习任务。2.在任务活动中大胆开口，培养连贯说话的能力。3.学会倾听，养成细心聆听的学习习惯。(四)情感态度目标1.通过歌曲、游戏、任务等活动，激发学生的学习兴趣。2.通过任务培养学生乐于与同学交流的态度。三、教学策略通过制作电脑课件呈现天气情景，使教学内容更加直观。四、教学重点和难点能用连贯的句子表达天气情况。五、资源准备自制教学课件或图画、教学图片。六、教学过程(一)复习热身1.Freetalk：Whatdayisittoday?What’stheweatherlike?2.复习唱Unit5的歌曲Rain，RainGoAway，回忆天气单词。3.TPR复习Let’sLearn中的句子。1）老师说句子，学生做动作。2）请一名学生做动作，其他学生迅速说出句子。(二)呈现与操练1.唱第三册Unit5的歌曲：Whatareyoudoing?(一边唱一边做动作)2.老师做吃西瓜的动作，问WhatamIdoing?引出I’meatingwatermelon.学生操练单词watermelon。老师给口令Youareeatingwatermelon，让学生做吃西瓜的动作。呈现课本P45第一幅图片，并与学生讨论：Whatistheweatherlike?Whatistheboydoing?等，学生回答后，老师描述情景It’ssunny.It’sveryhot.You’reeatingawatermelon，让学生进行表演。3.采用同样的方式(先看图讨论，然后老师描述情景，学生做动作)学习其他图片的内容。4.老师说口令(Youareeatingwatermelon.Youarewalkingtoschool.Youarerunningintherain.Youarewalkinghome.)学生做动作。为了增强趣味性和挑战性，老师可以快速说指令，要求学生快速做动作。5.学生看课本，听录音跟读句子。6.学生相互之间尝试给指令，做动作。(三)巩固与发展1.老师在黑板上画出几个天气的符号，让学生猜猜表示什么天气，然后进行快速指读游戏，老师指到哪一个符号，学生迅速说出天气。2.完成《活动手册》P23Ex3。3.争当天气预报员(P49)。1)课本P49的第一幅图投影出来(或者用电脑课件呈现)，先由老师作示范，根据图上的天气符号用句型It’s…in…报告天气。2)让学生模仿老师做天气预报员。3)学生小组合作，根据P49的第一幅图，进行天气预报，最后找一个小组出来汇报。(四)布置作业1)听，跟读P45内容。2)认读书本P49的天气符号，并向父母汇报天气情况。