班组安全管理基本理论

班组安全管理基本理论班组安全管理的基本概念2现代安全管理常用理论3安全生产管理的基本原理123安全就是平安，是幸福，是快乐，是责任，是妻子的笑脸，是儿女的欢笑，是父母的欣慰，是朋友的祝福，是企业的效益……班组安全管理的基本概念11.1安全什么是安全？安全是什么？安全系统工程的观点认为，安全是生产系统中人员免遭不可承受风险伤害的状态。现代系统工程学的观点认为，安全是一个相对的概念，世界上没有绝对的安全，任何事物中都包含有不安全的因素，具有一定的危险性，当危险低于某种程度时，就可认为是安全的。安全危险可承受的风险水平不期望后果的可能性由小及大根据现代系统安全工程的观点，安全生产是指在社会生产活动中，通过人、机、物料、环境的和谐运作，使生产过程中潜在的各种事故风险和伤害因素始终处于有效控制状态，切实保护劳动者的生命安全和身体健康。1.2安全生产《辞海》中的解释：企业生产的一系列措施和活动。《中国大百科全书》中的解释：企业生产的一项方针、原则和要求。本质安全是指通过设计等手段使生产设备或生产系统本身具有安全性，即使在失误操作或发生故障的情况下也不会造成事故。本质安全具体包括两方面的内容：失误——安全功能故障——安全功能1.3本质安全1.3.1原始定义（狭义）：设备本质安全这两种安全功能应该是设备、设施和技术工艺本身固有的，而不是事后补偿的。失误——安全功能操作者即使操作失误，也不会发生事故或伤害，或者说设备、设施和技术工艺本身具有自动防止人的不安全行为的功能。设备、设施或生产工艺发生故障或损坏时，还能暂时维持正常工作或自动转变为安全状态。故障——安全功能本质安全的两方面功能：切纸机红外线安全光栅切纸机红外线安全光栅，具有自动监测内部自诊断监测功能，双CPU控制，具有测试端，随时检测光栅工作的状态，确保异常出现时立即停止输出。当切纸机自身发生故障（失电、内部器件失灵、连接失灵等）时，继电器将保持断开状态，使切纸机无法开动，从而有效保护切纸机及人身安全。企业本质安全是指在企业安全管理方面，以本质安全为目标，科学控制物的不安全因素、人的不安全行为，从而达到预防事故的目的。1.3.2延伸定义（广义）：企业本质安全本质安全是生产中“预防为主”的根本体现，也是安全生产的最高境界。实际上，由于技术、资金和人们对事故的认识等原因，目前还很难做到本质安全，只能作为追求的目标。危险是指系统中存在导致发生不期望后果的可能性超过了人们的承受程度。1.4危险从危险的概念可以看出，危险是人们对事物的具体认识，必须指明具体对象，如危险环境、危险条件、危险状态、危险物质、危险场所、危险人员、危险因素等。风险是在特定条件下，某一危害事件发生的概率与后果的组合。风险R可用概率P和损失程度C的函数来表示，即：1.5风险风险是客观存在的！风险大小是可以量化的！风险伴随着人类的生存与活动而存在的，若没有人类的生存需要和活动，也就不存在风险。),(RCPf危险因素和有害因素一般统称为危险有害因素，二者的区别如图所示。1.6危险因素和有害因素危险因素有害因素在生产过程中能对人造成伤亡或对物造成突发性损坏的因素。强调突发性和瞬间作用。如：电危险（漏电）、明火等。能影响人的身体健康，导致疾病，或对物造成慢性损坏的因素。强调在一定时间内的积累作用。如：粉尘、噪声等。危险、有害因素的定义危险源是指可能造成人员伤害、职业病、财产损失、作业环境破坏、生产中断的根源或状态。它的实质是具有潜在危险的源头或部位，是爆发事故的源头，是能量和危险物质集中的核心，具备导致事故、事件的潜在能力。危险源可以是一次事故、一种环境、一种状态的载体，也可以是可能产生不期望后果的人或物。1.7危险源液化石油气在生产、储存、运输和使用过程中，可能发生泄漏，引起中毒、火灾或爆炸事故，因此充装了液化石油气的储罐是危险源；原油储罐的呼吸阀已经损坏，当储罐储存了原油后，有可能因呼吸阀损坏而发生事故，因此损坏的原油储罐呼吸阀是危险源；一个携带了SARS病毒的人，可能造成与其有过接触的人患上SARS，因此携带SARS的人是危险源。重大危险源是指长期地或临时地生产、搬运、使用或者储存危险物品，且危险物品的数量等于或者超过临界量的单元（包括场所和设施）。当单元中有多种物质时，如果各类物质的实际存储量与临界量之比的和大于等于1就是重大危险源，如下式：1.8重大危险源12211nnQqQqQq——第n种危险物质实际存在量，t。——第n种危险物质相对应的生产场所或贮存的临界量，tnQnq某库房中存有A、B、C三种物质，根据《危险化学品重大危险源辨识》（GB18218－2009）已知这三种物质的临界量标准分别为20t、l00t和l0t，当这三种物质实际储量为____时，可确定该库房为重大危险源。A.3t、60t和2tB.6t、40t和4tC.6t、l0t和5tD.5t、40t和2t思考1.9事故隐患《安全生产事故隐患排查治理暂行规定》中将“事故隐患”的定义为：生产经营单位违反安全生产法律、法规、规章、标准、规程和安全生产管理制度的规定，或者因其他因素在生产经营活动中存在的可能导致事故发生的物的危险状态、人的不安全行为和管理上的缺陷。人走路不稳、路面太滑都是导致摔倒致伤的隐患根据危害程度和整改难易程度的大小，事故隐患又可分为一般事故隐患和重大事故隐患。事故隐患类别特点一般事故隐患危害和整改难度较小，发现后能够立即整改排除的隐患。重大事故隐患危害和整改难度较大，应当全部或者局部停产停业，并经过一定时间整改治理方能排除的隐患，或者因外部因素影响致使生产经营单位自身难以排除的隐患。事故是指在生产活动过程中发生的一个或一系列非计划的（即意外的）、可导致人员伤亡、设备损坏、财产损失以及环境危害的事件。1.10事故危险源、事故隐患、事故之间的关系如图所示。安全措施事故隐患危险有害因素危险源事故危险源存在一定的危险有害因素，是可能导致事故发生的根源或状态。当控制危险源的安全措施失效或缺少时，在触发因素的作用下，这些危险有害因素就会发展成为事故隐患，如不进行有效的隐患排查与控制，就很容易发生事故。班组安全管理的基本概念2现代安全管理常用理论3内容提纲安全生产管理的基本原理123安全生产管理是管理者对安全生产工作进行的计划、组织、指挥、协调和控制等的一系列活动。安全管理原理系统原理人本原理预防原理强制原理责任原理安全生产管理的基本原理22.1系统原理系统原理是指人们在从事管理工作时，运用系统论的观点、理论和方法，对管理活动进行充分的分析，以达到管理的优化目标。系统是指由两个或两个以上相互联系、相互作用的要素组成的具有特定结构和功能的有机整体。任何一个管理对象均可看成一个系统，人们在分析和解决问题时，应从整体出发去研究事物间的联系。一、系统原理一个系统可以分为若干个子系统，如：安全生产管理系统是生产管理的一个子系统，安全生产管理系统又包括若干子系统。生产管理系统安全生产管理系统其它子系统安全管理人员安全防护设施与设备安全管理规章制度安全生产操作规范其它子系统子系统1子系统2其它子系统运用系统原理时应遵循整分合原则、动态相关性原则、反馈原则、封闭原则。整：管理者做好整体规划，将安全放在首位；分：将整体规划明确分工、层层落实；合：各部门协调控制，实现全面安全管理。2.1.1整分合原则整分和原则是指首先在整体规划下明确分工，在分工基础上再进行有效的综合。管理系统的各要素不仅是发展变化的，而且相互联系、相互制约。管理者要协调好管理系统的各要素，如果这些要素无论怎么发展变化都处于相互协调的状态，就不会发生事故。安全管理工作从以下两个方面应用该原则：（1）系统各要素的动态相关性是事故发生的潜在原因，由于企业内部各要素处于动态变化中，并相互影响，才使得事故有发生的可能性。（2）掌握与安全有关的所有管理要素之间的动态相关特征，充分利用相关因素的作用，搞好安全管理工作。2.1.2动态相关性原则巷道开挖产生动态过程：一是随开挖行为的延续，所揭露的岩体必然不同；二是随开挖行为的延续，岩体的应力必然重新分布；三是随开挖行为的延续，为使开挖的巷道具有特定的作用，其巷道的结构必然不同。也就是巷道有天井、平巷、斜巷之别，有规格断面之别。这个巷道开挖的过程是不断发展变化的，又是相互关联的，其安全管理也必然要随之变化，从而我们所采取的安全措施才可能具有针对性，安全管理的目的也才可能达到，因此生产管理是一个动态的过程。反馈原则指的是控制过程中对控制机构的反作用。管理系统及时捕获企业内部条件及外部环境的信息变化，针对新问题、新情况，及时采取行动，做出新决断，保证目标的实现。实际上,安全检查、隐患监控、考核评价等都是反馈原则在安全管理中的应用。2.1.3反馈原则封闭原则是指在任何一个管理系统内部，管理手段、管理过程等必须构成一个连续封闭的回路，才能形成有效的管理活动。封闭原则告诉我们，在企业安全生产中，各管理机构之间、各种管理制度和方法之间，必须具有紧密的联系，形成相互制约的回路，才能有效。2.1.4封闭原则一个管理系统可以分解为指挥中心，执行机构、监督机构和反馈机构。指挥中心是司令部，管理的起点是由指挥中心发出指令。指令一方面通向执行机构，同时又发向监督机构，监督执行的情况。指令的执行效果再输入反馈机构。反馈机构对信息处理，比较效果与指令的差距后，返回指挥中心，即可根据情况发出新的指令。指挥中心指令指令监督执行效果执行机构监督机构反馈机构调整指令人本原理，就是在管理活动中必须把人的因素放在首位，体现以人为本的指导思想。人本原理有两层含义：2.2人本原理含义一一切管理活动均是以人为本体展开的。人既是管理者，又是被管理者，离开人，就无所谓管理。因此，人是管理活动的主要对象和重要资源。含义二作为管理对象的诸要素（资金、物质、时间、信息等）和管理系统的诸环节（组织机构、规章制度等），都是需要人去掌管、运作、推动和实施的。运用人本原理时应遵循能级原则、动力原则和激励原则。稳定而高效的管理系统由若干个具有不同能级、不同层次的单位和个人有规律地组合而成的。根据各单位和个人能量的大小安排其地位和任务，即建立一套合理的能级，做到才职相称，才能发挥不同能级的能量，也是我们常说的“因才适用”。2.2.1能级原则能级原则确定了系统建立组织结构和安排使用人才的原则。稳定的管理能级结构一般分为四个层次，如图所示。操作层执行层管理层决策层四个层次能级不同，使命各异，必须划分清楚，不可混淆。管理必须有强大的推动力,只有正确地运用动力,才能使管理工作持续而有效地进行下去,这就是动力原理。基本动力有以下三种：2.2.2动力原则物资动力精神动力信息动力根本动力知识、资料、消息、新闻、爱好、志趣、好奇心等精神动力既包括信仰和精神激励，也包括日常的思想工作。要综合、灵活地运用这三种基本动力,在不同的时间、地点、条件下,要掌握好各种动力的比重、刺激量和刺激频度,并应正确认识和处理个体动力与集体动力的关系。XX市XX建筑总公司规定第三条：在公司年度考核评定中，对安全生产工作有显著成绩的各级质安管理人员（包括工地的质安员、施工员、工地负责人及模范遵章守法操作人员），除精神鼓励外，公司还给予经济奖励如下：一等奖，奖励2000元；二等奖，奖励1500元；三等奖，奖励1000元。管理中的激励就是利用某种外部诱因的刺激，调动人的积极性和创造性。以科学的手段，激发人的内在潜力，使其充分发挥积极性、主动性和创造性，这就是激励原则。人的工作动力来源于内在动力、外部压力和工作吸引力。运用激励原则，要因人而异，最大限度地发挥人的内在潜力。2.2.3激励原则动力原则让人有动力工作，而激励原则是让人努力工作。某大学当前的目标是建成全省一流的综合性大学，要实现这一目标，学校必须在学术上有所成就（如科研论文的数量质量、对国家有重大影响的研究课题项目和成果）、研究经费、研究基础设施、研究水平、学生质量、老师队伍、学生的就业率等方面都要取得长足的发展，为此，学校对所有的老师提出了新要求，要求老师争取在国内重要的学术刊物上发表文章，提高学历层次等，