中考语文第一轮复习字音字形教案新人教版

。教授从打造一流医院团队执行力、如何当好科主任、医院战略管理与经营、理念等问题进行了系统、全方位的管理知识培训。有幸参加了培训课程，受益非浅，深切的感受到培训课程是切合我院的实际情况，弥补了我们中层干部在管理理论知识和技巧的不足《字音与字形》一、目标确定的依据1、程标要求：（1）累计认识常用汉字3500个，其中3000个左右会写。（2）评价识字要考察学生认清字形、读准字音。2、教材分析：整个义务教育阶段中7—9年级汉字有一定难度，分布散。课后虽有“读一读写一写”，但不全面、不系统、没分类，复习范围大、面宽、学生掌握的不好，要加强这方面的强化和训练。3、中招考点：从各地中招试题看，汉字字音、字形是必考内容，考查的重点是辨析多音字、形近字、形声字和同音字。2017年中考仍然侧重对多音字、形近字、形声字、同音字的考查。考查形式主要为选择题。4、学情分析：通过三年的学习，学生对基本的内容有了较全面的认识和掌握，但缺乏系统性，对考点、题型还不够清晰，复习时要加强这方面的强化和训练。二、复习目标：能说出中招对字音字形的命题规律、答题策略，并能运用此方法解答此类问题。三、评价任务：1、针对目标一，设计一个活动，学生通过看幻灯片，向同学展示中招对字音字形题的命题规律、答题策略。并能独立准确完成检测题。（四）新课讲解自学指导：复习内容：字音、字形试题复习方法：先独立做，然后归纳总结，形成文字记录。复习时间：15分钟复习要求：分析下列字音字形试题，归纳并向全班学生展示中招对字词考查的命题规律、答题策略。试题例析1、下列词语中加粗的字，每对读音都不同的一项是（）A、开辟／复辟模具／装模作样差强人意／参差错落B、馈赠／崩溃针灸／脍炙人口矫揉造作／骄兵必败。教授从打造一流医院团队执行力、如何当好科主任、医院战略管理与经营、理念等问题进行了系统、全方位的管理知识培训。有幸参加了培训课程，受益非浅，深切的感受到培训课程是切合我院的实际情况，弥补了我们中层干部在管理理论知识和技巧的不足2C、给力／供给呼吁／长吁短叹人才济济／扶危济困D、斗争／挣脱淳朴／谆谆教诲忍俊不禁／襟怀坦白解析：该题考查的是汉字读音的能力。从涉及的内容看都是我们熟悉的，常见的字词，都出自文本，是课标要求必须掌握的，侧重形近字、多音字、音近字等模糊易误读的字的字音。采用的是“每对读音都不同”项的考查方式，只要一项中有一对读音相同即可排除。A项中三组加点字的读音分别为：pì/bì，mú/mú，chā/cī；B项中三组加点字的读音分别为：kuì/kuì,jiǔ/zhì,jiǎo/jiāo；C项中三组加点字的读音分别为：gěi/jǐ,yù/xū,jǐ/jì；D项中三组加点字的读音分别为：zhēng/zhèng，chún/zhūn，jīn/jīn。答案：C2、下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是（）A、边塞／塞责应和／随声附和自吹自擂／擂鼓助威B、嫉妒／疾病高亢／引吭高歌持之以恒／恃强凌弱C、果脯／胸脯提防／提心吊胆方兴未艾／自怨自艾D、沧桑／悲怆榜样／依山傍水贻笑大方／心旷神怡解析：A中的后两对都相同分别读“h蔓léi”；B项的第一对就相同都读“jí”；D项中的第三对都读“yí”；C项的每对声母都明显不同fǔ/pú、dī/tí、ài/yì，所以选C。3、下列词语中没有错别字的一项是（）A、恻隐订书机顶礼膜拜默守成规B、宣泄挡箭牌开源节流绵里藏针C、坐落震摄力妇孺皆知开诚布公D、家俱发祥地轻歌曼舞凭心而论解析：本题是考查学生辨析汉字字形的能力。题中涉及的主要是同音误写、形近误写、意思拿不准导致字形难区分。所以辨析字形除字形分析法外，还应本着“字不离词”的原则，把字放在具体的词语中以义断形。A项中“默守成规”的“默”应为“墨”，C项中“震摄力”的“摄”应为“慑”，D项中“家俱”的“俱”应为“具”，“凭心而论”的“凭”应为“平”。答案：B4、下列词语中没有错别字的一项是（）A、奥秘分水岭高瞻远瞩步步为赢B、颠簸逻辑学循规蹈距千钧一发C、震憾管弦乐老生常谈枕戈待旦D、裁缝四合院两全其美食不果腹。教授从打造一流医院团队执行力、如何当好科主任、医院战略管理与经营、理念等问题进行了系统、全方位的管理知识培训。有幸参加了培训课程，受益非浅，深切的感受到培训课程是切合我院的实际情况，弥补了我们中层干部在管理理论知识和技巧的不足解析：A项中的“步步为赢”应为“步步为营”本义为“军队每向前推进一步就设下一首营垒”。“步步为赢”意思就说不通。B项中的“循规蹈距”本义是：规、矩是定方圆的标准工具，借指行为的准则。原指遵守规矩，不敢违反。现也指拘守旧准则，不敢稍做变动。如果写成“距”是“距离”就成了笑话；C项中的“憾”也是这个毛病，应为“撼”摇撼要用“手”。答案：D要点归纳：一、命题规律字音字形题是中考语文每年必考的内容。近年来中考对字音、字形考查的重点是辨析多音字、形近字、形声字和同音字。识字考查热点是《语文课程标准》规定的3000个常用汉字，并要求考生掌握拼音基础知识，特别是拼音规则。写字侧重考查对常用汉字字形的辨析和书写。题型以选择题为主。字词考查素材主要源于课文注释及课后“读一读，写一写”。二、复习策略要加强对形近字、多音字、音近字、形声字的比较积累，强化记忆。三、备考字音字形的“要领”（一）、辨析字音的方法1、避免因习惯而错读。如：“符(fú)合”的“符”常被错读“fǔ”，“档(dàng)案”的“档”常被错读“dǎng”，“粗犷(guǎng)”的“犷”常被错读“kuàng”。怎样避免这种错读呢？(1)换词识别。像“符号”只有“fú”这个音，就能确定“符合”也读“fú”。(2)谐音记忆。像“装载”这个词，读的时候在头脑中想象为“装在(zài)”。(3)根据声旁来确定。如“粗犷”的“犷”其声旁“广”的读音与“犷”的读音相同。2．避免因多音而错读。如：“处(chǔ)理”而非“处(chù)理”，“强(qiǎng)迫”而非“强(qiáng)迫”。（1）依据词性辨别。如“处”读“chǔ”时多作动词，读“chù”时多作名词。所以，像“处理、处罚、处世、处变不惊、处心积虑、处之泰然”等词语中的“处”都读“chǔ”。（2）根据字义判断。如“强”为“迫使、硬要”之意时都读“qiǎng”。所以，像“强迫、强辩、勉强、强词夺理、强人所难、强颜欢笑”中的“强”都读“qiǎng”。（二）辨析字形的方法1、以音辨形。。教授从打造一流医院团队执行力、如何当好科主任、医院战略管理与经营、理念等问题进行了系统、全方位的管理知识培训。有幸参加了培训课程，受益非浅，深切的感受到培训课程是切合我院的实际情况，弥补了我们中层干部在管理理论知识和技巧的不足4因形近而产生的错别字，如果读音有异，我们就可凭读音来锁定它。例如：“气慨”“扑溯迷离”，根据形近字与其读音的差别，只要一读，就会发现：“慨”读“kǎi”，“概”读“gài”，此处应为“概”；“溯”读“sù”，“朔”读“shuò”，此处应为“朔”。2、以形辨形。对于因不辨形声字形旁而产生的错别字，我们可以通过分析形旁的方式推断。如：“拌脚石”，锁定偏旁进行分析：“拌”从“手”，是“搅和、争吵”的意思，而“绊”从“纟”，是“挡住或缠住，使跌倒或行走不便”的意思，故应为“绊”。3、以义辨形。不明词义或误解词义而造成的错别字，我们可以采用逐一释义的方式来锁定。如：“穿流不息”，用逐一释义的方式看，成语“川流不息”意思是“像河流那样不停流淌，形容人或车、船来往不断”，“穿”不合词义，应为“川”(河流)。4、来源推形。对于不了解词语来源而写错的字，我们可以采用联想来源的方式推断。如：“世外桃园”这个错例，“世外桃源”与陶渊明有关，他曾写下著名的《桃花源记》，因此“源”不能误写为“园”。过关演练：1、下列点字的读音完全相同的一项是（）A、字帖碑帖请帖俯首帖耳B、和蔼和煦和解和衷共济C、绚烂炫耀渲染顾弄玄虚D、精湛辗转栈桥崭露头角解析：此题考查辨音识字的能力，尤其要注意多音字和形近字，它们非常容易被读错。如A项中的“帖”是多音字，“ti蔓ti씓tiē”三种读音，“字帖”“碑帖”的“帖”应读“tiè”；“请帖”的“帖”应该读“ti씓俯首帖耳”的“帖”应该读“tiē”。答案：B2、下列各项词语中没有错别字的一项是()A、萧瑟憔悴相形见拙鞠躬尽瘁B、照相剽悍迥乎不同迫不急待C、骄奢绮丽沧海桑田冥思遐想D、琐屑赢弱变幻多姿土地平旷答案：此题考查对字形的辨析，其中同音字、形近字是考查重点，它们是我们经常混淆的一些字，虽。教授从打造一流医院团队执行力、如何当好科主任、医院战略管理与经营、理念等问题进行了系统、全方位的管理知识培训。有幸参加了培训课程，受益非浅，深切的感受到培训课程是切合我院的实际情况，弥补了我们中层干部在管理理论知识和技巧的不足然有些字音同形不同，有些字形状、模样差不多，但意思完全不同，因此我们平时一要多积累，二要理解词义，这样才能正确辨析和使用汉字。A项，“相形见拙”应为“相形见绌”；B项，“迫不急待”应为“迫不及待”；D项，“赢弱”应为“羸弱”。答案：C3、下列词语中加点的字，每对读音都相同的一项是（）A、载体／载重模范／模式泥土／拘泥反省／省亲B、扁舟／偏旁惆怅／绸缪嘹亮／潦倒奴婢／裨益C、勉强／强迫曲径／曲解处理／处境车轴／压轴D、缅怀／腼腆任务／烹饪顷刻／倾诉维护／帷幕4、下列词语中没有错别字的一项是（）A、眷顾雄纠纠魂牵梦萦笑容可掬B、缄默催化剂赏心悦目集思广议C、荟萃文绉绉金碧辉煌博采众长D、肯求检字法力挽狂澜目不暇接课堂小结：能说出字音字形题的命题规律。学生能总结出字音字形题的解题策略，并能运用这一策略解决此类问题。字音字形题的解题策略：一、辨析字音的方法：1、避免因习惯而错读。(1)换词识别。(2)谐音记忆。(3)根据声旁来确定。2、避免因多音而错读。(1)依据词性辨别。（2)根据字义判断。二、辨析字形的方法：1、以音辨形。2、以形辨形。3、以义辨形。4、来源推形。当堂训练：1、下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一项是（D）A、扭转/纽带粗犷/旷日持久哽咽/狼吞虎咽B、频繁/濒临骁勇/百折不挠竣工/崇山峻岭C、奇妙/奇数绰号/绰绰有余称赞/称心如意D、埋伏/埋怨脉络/脉脉含情臭氧/乳臭未干2、下列词语中，没有错别字的一项是（B）。教授从打造一流医院团队执行力、如何当好科主任、医院战略管理与经营、理念等问题进行了系统、全方位的管理知识培训。有幸参加了培训课程，受益非浅，深切的感受到培训课程是切合我院的实际情况，弥补了我们中层干部在管理理论知识和技巧的不足6A、提炼化装品全神贯注汗流夹背B、热衷百叶窗措手不及相得益彰C、规矩口头禅以逸待劳浮想联翩D、装潢照相机理屈词穷出谋画策3、下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一项是（B）A、湖泊／淡泊角逐／角色浑身解数／解甲归田B、缜密／慎重机械／训诫叱咤风云／姹紫嫣红C、滑稽／畸形辍学／点缀猝不及防／鞠躬尽瘁D、陨落／吮吸分歧／祈祷言简意赅／骇人听闻4、下列词语中有错别字的一项是（C）A．端详亲和力两全其美一如既往B．捍卫必需品入不敷出不屑置辩C．松弛名信片直截了当变本加利D．抱负入场券不胫而走各行其是5、下列点字的读音完全相同的一项是（B）A、字帖碑帖请帖俯首帖耳B、和蔼和煦和解和衷共济C、绚烂炫耀渲染顾弄玄虚D、精湛辗转栈桥崭露头角6、下列词语中有错别字的一项是（D）A、伫立崛起一丝不苟惊慌失措B、追溯烦躁顾名思义妇孺皆知C、沧桑睿智无与伦比抑扬顿挫D、寒喧筹划山青水秀闲情逸致