2020-年上海市初中数学课程终结性评价指南-上海市数学中考2020新考试大纲

12020年上海市初中数学课程终结性评价指南 一、评价的性质、目的和对象 上海市初中毕业数学统一学业考试是义务教育阶段的终结性评价。它的指导思想是有利于落实“教考一致”的要求，切实减轻中学生过重的学业负担；有利于引导初中学校深入实施素质教育，推进课程教学改革；有利于培养学生的创新精神和实践能力，促进学生健康成长和全面和谐、富有个性的发展。评价结果是初中毕业生综合评价的重要组成部分，是衡量初中学生是否达到毕业标准的重要依据，也是高中阶段各类学校招生的重要依据。 评价对象为2020年完成上海市全日制九年义务教育的学生。 二、评价标准 （一）能力目标 依据《上海市中小学数学课程标准（试行稿）》（2004年10月版）规定的初中阶段（六至九年级）课程目标，确定如下具体能力目标。 1．基础知识和基本技能1.1知道、理解或掌握初中数学基础知识。1.2领会初中的基本数学思想，掌握初中的基本数学方法。1.3能按照一定的规则和步骤进行计算、画（作）图、推理。2．逻辑推理能力2.1掌握演绎推理的基本规则和方法。2.2能简明和有条理地表述演绎推理过程，合理解释推理演绎的正确性。3．运算能力3.1知道有关算理，能根据问题条件，寻找和设计合理、有效的运算途径。3.2能通过运算进行推理和探求。4．空间观念4.1能进行几何图形的基本运动和变化。4.2能够从复杂的图形中区分基本图形，并能分析其中的基本元素及其关系。4.3能由基本图形的性质导出复杂图形的性质。5．解决简单问题的能力5.1能对文字语言、符号语言和图形语言进行相互转译。5.2知道一些基本的数学模型，并通过运用，解决一些简单的实际问题。5.3初步掌握观察、操作、比较、类比、归纳的方法；懂得“从特殊到一般”、“从一般到特殊”及“转化”等思维策略。25.4会用已有的知识经验，解决新情境中的数学问题。5.5能初步对问题进行多方面的分析，会用已有的知识经验对问题解决的过程和结果进行反思、质疑、解释。（二）知识内容 依据上海市教育委员会《上海市中小学数学课程标准（试行稿）》（2004年10月版）规定的初中阶段（六至九年级）的内容与要求，就相关知识与技能，明确相应评价内容及要求。  1.评价内容中各层级的认知水平、基本特征及其表述中所涉及的行为动词如下表所示： 水平层级基本特征记忆水平 （记为Ⅰ） 能识别和记住有关的数学事实材料，使之再认或再现；能在标准的情境中作简单的套用，或按照示例进行模仿 用于表述的行为动词如：知道，了解，认识，感知，识别，初步体会，初步学会等 解释性理解水平 （记为Ⅱ） 明了知识的来龙去脉，领会知识的本质，能用自己的语言或转换方式正确表达知识内容；在一定的变式情境中能区分知识的本质属性与非本质属性，会把简单变式转换为标准式，并解决有关的问题 用于表述的行为动词如：说明，表达，解释，理解，懂得，领会，归纳，比较，推测，判断，转换，初步掌握，初步会用等 探究性理解水平 （记为Ⅲ） 能把握知识的本质及其内容、形式的变化；能从实际问题中抽象出数学模型或作归纳假设进行探索，能把具体现象上升为本质联系，从而解决问题；会对数学内容进行扩展或对数学问题进行延伸，会对解决问题过程的合理性、完整性、简捷性的评价和追求作有效的思考 用于表述的行为动词如：掌握，推导，证明，研究，讨论，选择，决策，解决问题，会用，总结，设计，评价等 2.具体评价知识内容及相应水平层级要求如下： （1）数与运算内容水平层级1.1数的整除性及有关概念Ⅰ1.2分数的有关概念、基本性质和运算Ⅱ1.3比、比例和百分比的有关概念及比例的基本性质Ⅱ1.4有关比、比例、百分比的简单问题Ⅲ1.5有理数以及相反数、倒数、绝对值等有关概念，有理数在数轴上的表示Ⅱ1.6平方根、立方根、n次方根的概念Ⅱ1.7实数概念Ⅱ31.8数轴上的点与实数一一对应关系Ⅰ1.9实数的运算Ⅲ1.10科学记数法Ⅱ （2）方程与代数内容水平层级2.1代数式的有关概念Ⅱ2.2列代数式和求代数式的值Ⅱ2.3整式的加、减、乘、除及乘方的运算法则Ⅲ2.4乘法公式[平方差、两数和（差）的平方公式]及其简单运用Ⅲ2.5因式分解的意义Ⅱ2.6因式分解的基本方法（提取公因式法、分组分解法、公式法、二次项系数为1的二次三项式的十字相乘法）Ⅲ2.7分式的有关概念及其基本性质Ⅱ2.8分式的加、减、乘、除运算法则Ⅲ2.9整数指数幂的概念和运算Ⅱ2.10分数指数幂的概念和运算Ⅱ2.11二次根式的有关概念Ⅱ2.12二次根式的性质及运算Ⅲ2.13一元一次方程的解法Ⅲ2.14二元一次方程和它的解以及一次方程组和它的解的概念Ⅱ2.15二元一次方程组的解法，三元一次方程组的解法Ⅲ2.16不等式及其基本性质，一元一次不等式（组）及其解的概念Ⅱ2.17一元一次不等式（组）的解法，数轴表示不等式（组）的解集Ⅲ2.18一元二次方程的概念Ⅱ2.19一元二次方程的解法Ⅲ2.20一元二次方程的求根公式Ⅲ2.21一元二次方程根的判别式Ⅱ2.22整式方程的概念Ⅰ2.23含有一个字母系数的一元一次方程与一元二次方程的解法Ⅱ2.24分式方程、无理方程的概念Ⅱ2.25分式方程、无理方程的解法Ⅲ2.26二元二次方程组的解法Ⅲ2.27列一次方程（组）、一元二次方程、分式方程等解应用题Ⅲ 4（3）函数与分析内容水平层级3.1函数以及函数的定义域、函数值等有关概念，函数的表示法，常值函数Ⅰ3.2正比例函数、反比例函数的概念，正比例函数、反比例函数的图像Ⅱ3.3正比例函数、反比例函数的基本性质Ⅲ3.4一次函数的概念，一次函数的图像Ⅱ3.5一次函数的基本性质Ⅲ3.6二次函数的概念Ⅱ3.7二次函数的图像和基本性质Ⅲ3.8用待定系数法求正比例函数、反比例函数、一次函数、二次函数的解析式Ⅲ3.9一次函数的应用Ⅲ （4）数据整理和概率统计内容水平层级4.1确定事件和随机事件Ⅱ4.2事件发生的可能性大小，事件的概率Ⅱ4.3等可能试验中事件的概率计算Ⅲ4.4数据整理与统计图表Ⅲ4.5统计的意义Ⅰ4.6平均数、加权平均数的概念和计算Ⅲ4.7中位数、众数、方差、标准差的概念和计算Ⅲ4.8频数、频率的意义和计算，画频数分布直方图和频率分布直方图Ⅱ4.9中位数、众数、方差、标准差、频数、频率的简单应用Ⅲ （5）图形与几何内容水平层级5.1圆周、圆弧、扇形等概念，圆的周长和弧长的计算，圆的面积和扇形面积的计算Ⅱ5.2线段相等、角相等、线段的中点、角的平分线、余角、补角的概念，求已知角的余角和补角Ⅱ5.3尺规作一条线段等于已知线段、一个角等于已知角、角的平分线，画线段的和、差、倍及线段的中点，画角的和、差、倍Ⅱ5.4长方体的元素及棱、面之间的位置关系，画长方体的直观图Ⅰ5.5图形平移、旋转、翻折的有关概念以及有关性质Ⅱ55.6轴对称、中心对称的有关概念和有关性质Ⅱ5.7画已知图形关于某一直线对称的图形、已知图形关于某一点对称的图形Ⅱ5.8平面直角坐标系的有关概念，直角坐标平面上的点与坐标之间的一一对应关系Ⅱ5.9直角坐标平面上点的平移、对称以及简单图形的对称问题Ⅲ5.10相交直线Ⅱ5.11画已知直线的垂线，尺规作线段的垂直平分线Ⅱ5.12同位角、内错角、同旁内角的概念Ⅲ5.13平行线的判定和性质Ⅲ5.14三角形的有关概念，画三角形的高、中线、角平分线，三角形外角的性质Ⅱ5.15三角形的任意两边之和大于第三边的性质，三角形的内角和Ⅲ5.16全等形、全等三角形的概念Ⅱ5.17全等三角形的性质和判定Ⅲ5.18等腰三角形的性质与判定（其中涉及等边三角形）Ⅲ5.19命题、定理、证明、逆命题、逆定理的有关概念Ⅱ5.20直角三角形全等的判定Ⅲ5.21直角三角形的性质、勾股定理及其逆定理Ⅲ5.22直角坐标平面内两点的距离公式Ⅲ5.23角的平分线和线段的垂直平分线的有关性质Ⅲ5.24轨迹的意义及三条基本轨迹（圆、角平分线、线段的中垂线）Ⅰ5.25多边形及其有关概念，多边形外角和定理Ⅱ5.26多边形内角和定理Ⅲ5.27平行四边形（包括矩形、菱形、正方形）的概念Ⅱ5.28平行四边形（包括矩形、菱形、正方形）的性质、判定Ⅲ5.29梯形的有关概念Ⅱ5.30等腰梯形的性质和判定Ⅲ5.31三角形中位线定理和梯形中位线定理Ⅲ5.32相似形的概念，相似比的意义，图形的放大和缩小的画图操作Ⅱ5.33平行线分线段成比例定理、三角形一边的平行线的有关定理Ⅲ5.34相似三角形的概念Ⅱ5.35相似三角形的判定和性质及其应用Ⅲ5.36三角形的重心Ⅰ5.37向量的有关概念Ⅱ65.38向量的表示Ⅰ5.39向量的加法和减法、实数与向量相乘、向量的线性运算Ⅱ5.40锐角三角比（锐角的正弦、余弦、正切、余切）的概念，30度、45度、60度角的三角比值Ⅱ5.41解直角三角形及其应用Ⅲ5.42圆心角、弦、弦心距的概念Ⅱ5.43圆心角、弧、弦、弦心距之间的关系Ⅲ5.44垂径定理及其推论Ⅲ5.45点与圆、直线与圆、圆与圆的位置关系及相应的数量关系Ⅱ5.46正多边形的有关概念和基本性质Ⅲ5.47画正三、四、六边形Ⅱ三、试卷结构及相关说明 （一）试卷结构 1.整卷各能力的分值比例大致如下：基础知识和基本技能部分占50%，逻辑推理能力部分占12%，运算能力部分占13%，空间观念部分占10%，解决简单问题的能力部分占15%。2.整卷各知识内容的分值比例大致如下：“图形与几何”部分占40%，“数与运算”部分占5%，“方程与代数”部分占28%，“函数与分析”部分占19%，“数据整理和概率统计”部分占8%。3.整卷含有选择题、填空题和解答题三种基本题型。选择题6题，共24分；填空题12题，共48分；解答题7题，共78分。（二）相关说明 1.容易、中等、较难试题的分值比例控制在8：1：1左右。2.试卷总分：150分。3.考试时间：100分钟。4.考试形式：闭卷笔试，分为试卷与答题纸两部分，考生必须将答案全部做在答题纸上。四、题型示例 （一）选择题 【例1】下列关于x的一元二次方程有实数根的是(A)210x+=；(B)210xx++=；(C)210xx-+=；(D)210xx--=．【正确选项】D【能力目标】基础知识和基本技能/理解初中数学有关基础知识7【知识内容】方程与代数/一元二次方程根的判别式【难度系数】0.96【例2】如果一次函数ykxb（k、b是常数，0k）的图像经过第一、二、四象限，那么k、b应满足的条件是(A)0k，且0b；(B)0k，且0b；(C)0k，且0b；(D)0k，且0b．【正确选项】B【能力目标】基础知识和基本技能/掌握初中数学有关基础知识【知识内容】函数与分析/一次函数的基本性质【难度系数】0.95【例3】甲、乙两名同学本学期五次引体向上的测试成绩如图1所示．下列判断正确的是(A)甲的成绩比乙稳定；(B)甲的最好成绩比乙高；(C)甲的成绩的平均数比乙大；(D)甲的成绩的中位数比乙大．【正确选项】A【能力目标】基础知识和基本技能/知道、理解或掌握初中数学基础知识【知识内容】数据整理与概率统计/中位数、众数、方差、标准差、频数、频率的简单应用【难度系数】0.88【例4】如图2，在RtABC△中，90C，4AC，7BC，点D在边BC上，3CD，⊙A的半径长为3，⊙D与⊙A相交，且点B在⊙D外，那么⊙D的半径长r的取值范围是(A)14r；(B)24r；(C)18r；(D)28r．【正确选项】B【能力目标】空间观念/能够从复杂的图形中区分基本图形，并能分析其中的基本元素及其关系【知识内容】图形与几何/点与圆、直线与圆、圆与圆的位置关系及相应的数量关系【难度系数】0.84（二）填空题【例1】方程组20,2xyxyì-=ïí+=ïî的解是．【参考答案】1111xyì=ïí=ïî，； 2222xy，ì=-ïí=-ïîDBAC图2图16成绩（个数）乙一次序二三四五10811975甲8【能力目标】基础知识和基本技能/能按照一定的规则和步骤进行计算【知识内容】方程与代数/二元二次方程组的解法【难度系数】0.91【例2】不透明的布袋里有2个黄球、3个红球、5个白球，它们除颜色外其它