小学美术素质评价方案

小学美术学科学生素质等级评价方案一、评价指导思想《新课程标准》“为学生全面发展而评价”的理念要求我们构建一种全面的、完善的、重过程、重创新的美术教学体系，评价要以教学目标为依据，注意对学生学习目的、态度、审美意识的评价，注意学生想象力和创造力的“评价”要求。美术课程评价是促进学生全面发展，改进教师的教学，促进美术课堂不断发展的重要环节。通过科学的发展性评价有利于发挥学生主体性作用，促进学生个性的发展，强化评价的发展功能及内在激励作用，弱化评价的甄别与选拔功能，积极改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展。二、评价目的通过对学生学习效果的评价，使学生了解自己的进步以及不足的地方，激发学生的学习兴趣，进一步培养学生的动手能力和想像创造能力。三、评价的方法1、基础知识以书面文字，随堂抽测为主。低年级以命题画形式出现。2、基本能力：通过口头和动手相结合，加强学生创造力的培养。根据《标准》的要求，我们从学生的实际出发，将学生依照年龄分成三个年龄断，即低年级（一二年级）、中年级（三四年级）、高年级（五六年级）。然后结合本校的实际，从“学习态度（40%）”、“基础知识（10%）”、“基本技能（50%）”、“个性发展（10%）”四个方面总结评价学生成绩。评价总分为110分，“个性发展”作为加分。3、评价分四个等级：A90分以上（优秀）B75—89分（良好）C60—74（及格）D60分以下（待合格）四、具体操作：（一）学习态度1、有健康的审美情趣2、积极参与教学活动，勤奋踏实，认真有耐心。有自主、合作、探究的学习意识。3、积极参加各种美术活动，按时完成各种美术创作。4、具有良好的学习习惯（二）综合能力低年级1、认识平面形和组合平面形，能够运用多种工具进行简单表现。2、认识红、黄、蓝、绿、橙、紫等常用颜色，掌握平涂等着色方法。3、能够以添画、写生画、记忆画、想象画等形式表现熟悉的生活。4、能够利用简便的材料，运用撕、剪、折、染、粘贴等方法，制作简单的平面图形。5、能够用平面材料贴画，了解从实物拓印的表现形式。6、了解对称图形和不对称纹样的知识，能作简单的练习。7、能够运用揉、团、搓、捏、结等方法，制作简单的立体造型。中年级1、欣赏与儿童接近的优秀美术作品，能大胆发表自己的观点。2、学习线描的方法，能够进行简单的写生练习。3、掌握原色、间色等色彩知识，能够用毛笔等工具作调色练习。4、能够选择自己喜欢的表现形式，通过记忆画和想象画，表现自己最感兴趣的事物。5、了解简单的纸版画的制作过程制，并能进行简单的纸版画创作。6、运用各种材料和方法进行二方连续纹样的练习。7、能够选用简便的材料，运用多种方法，进行设计制作。高年级1、欣赏中外优秀美术作品，能够以口头或书面的形式进行评述。2、了解立体物的透视现象。3、了解简单的构图知识。4、了解色彩对比和冷暖的知识，能够进行色彩练习和表现。5、能够进行中国画的临摹。6、了解浅显的人物比例知识和面部表情的画法。7、了解重复、渐变的平面构成知识，能够作简单的练习。8、能够运用多种材料和方法进行有创意的制作活动。9、运用学过的美术表现方法为儿歌、故事或学生作文作插图。10、能够运用已学过的美术知识进行综合练习。美术组