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“食盐能否延长蜡烛燃烧的时间”主题探究课堂教学评价量表活动表现评价量表学生:活动内容:小组成员:组长:评价标准(每一项评价内容满分为4分)自评(权重0.5)互评(权重0.2)教师(权重0.3)1、能否根据提出的问题设计实验方案2、实验操作是否规范、合理3、是否及时、准确观察、记录实验现象4、是否对实验现象进行了合理分析5、是否对实验药品、仪器进行了整理6、是否具有良好的安全意识7、是否积极参与实验探究活动8、是否对结论可靠性进行简单评价与反思9、是否积极与他人合作10、是否体验到实验探究的乐趣11、遵守课堂纪律,不影响教师教学和同学学习12、带好课本及学习资料13、爱护实验仪器,节约意识强14、主动收拾、整理实验仪器15、积极动脑、动口、动手参与16、实验中记录认真,实事求是17、积极思考,敢于提出问题18、重视实验19、出色完成小组分配的任务20、主动与同学合作、互助21、认真倾听同学的观点和意见22、认真、公正地评价他人并积极发表自己的观点23、按时独立完成课堂检测、探究报告24、能运用所学知识解决生活中的化学问题25、能提出其它的问题小计合计等级综合评价自评:自评:小组长评:小组长评:师评:师评:注:1、评价标准:认真完成为A级,完成情况较好为B级,完成情况一般为C级,完成情况不好为D级。2.本评价分为定性评价部分和定量评价部分。3.定量评价部分总分为100分,最后取值为教师评、同学评和自评分数按比例取均值。4.定性评价部分分为“最突出的表现(创新或进步)”、“还需注意或改进的地方”,都是针对被评者作概括性描述和建议,以帮助被评学生的改进与提高。
本文标题:化学实验探究课堂教学评价量表
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