人教版七年级语文上册朱自清《春》经典习题(演习题)(浏览题)

1《春》阅读训练Ⅰ（一）小草偷偷地土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏，风轻悄悄的，草软绵绵。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞光，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样的，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。阅读上文，完成下列各题。1、想像一下，“小草偷偷地从土里钻出来”描绘了怎样的画面？下面的诗句中哪一句描写的画面与它最接近？（）A、春风又绿江南岸（王安石《泊船瓜州》）B、浅草才能没马蹄（白居易《钱塘湖春行》）C、草色遥看近却无（韩愈《早春呈水部张十八员外》）D、风吹草低见牛羊（《敕勒歌》）2、第二段写春花的顺序是从到，写出了春花繁密茂盛，、的特征。3、写“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”。这一句对写春花有什么作用？4、作者由花朵想到了果实，“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”。那么，你由“成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”想到了什么？用几句话把它描写出来。5、景物本身没有思想感情的，但我们可以把它当作有思想感情的人来写。文中有这样的例子，你认为写得好不好？请说说你的看法。6、第①段描述春天景象，先总写（），后分写（）。7、“红的像火，粉的像霞，白的像雪。”是写花的（），其特点是（）。8、“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”作者通过（），使描述更加（）。9、文中写蜜蜂“闹”、蝴蝶“飞来飞去”使用来衬托（）。本文段共用了下列哪些修辞方法？（）A、比喻、拟人、借代、引用B、拟人、比喻、排比、夸张C、比喻、夸张、排比、引用D、拟人、借代、比喻、夸张（二）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞光，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样的，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。1、选出对这段话的内容理解正确的一项是（）A、这段文字描绘了一幅春花图，主要是抓住花朵多，花色艳，花味甜的特点写的。B、这段文字描绘了一幅万木争春图，主要是抓住桃树、杏树、梨树的特点写的。C、这段文字描绘了一幅春意图，主要是抓住花、蜜蜂和蝴蝶的特点写的。D、这段文字描绘了一幅春园图，主要是抓住春天花园中的果树和动物的特点写的。2、选出对这段文字的层次分析正确的一项是（）A、这段文字可分三层，是按虫、树、花的次序安排结构的。2B、这段文字可分三层，是按花朵、果实、野花的次序安排结构的。C、这段文字可分三层，是按树上、花下、遍地的次序安排结构的。D、这段文字可分三层，是按树木、花朵、昆虫的次序安排结构的。3、对“红的像火、粉的像霞、白的像雪”三个句子的句序不能颠倒的原因，理解正确的一项是（）A、这三个句子是按颜色由深到浅的次序安排的。B、这三种颜色是和前文的“桃树”、“杏树”、“梨树”一一对应的。C、“火”、“霞”、“雪”是按照从热到冷的次序安排的。D、这三个句子是按照春花开放的先后次序安排的。4、“花里带着甜味儿，闭上眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”一句中“仿佛”的作用是什么？5、写蜜蜂闹和蝴蝶飞与春花图的描写有何关系？6、这段文字使用的修辞方法有、、。7、“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”，这个“闹”字用得极妙，不禁使人想起古代诗人宋祁的一句诗：。8、对课文的理解分析正确的一组是：①这段文字是按“树上—花下—遍地”三个层次，从高到低地描写春花。②作者写树上的花，是从花多、花艳、花甜三个角度来写的。③写花下的蜂闹蝶舞是侧面表现花多、艳、甜。④“散在草丛里像眼睛、像星星，还眨呀眨的”，这两个比喻描绘了闪亮摇摆的野花，也暗写了阳光和轻风。（）A、①②③B、②③④C、①②④D、①②③④（三）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。1、“卖弄”原是炫耀的意思，含贬义，本文中的意思是，属于的用法。2、“和”是多音多义字，有①hé②hè③huó④huò⑤hú五种读音，请选择填空。应和（）和面（）和平（）和稀泥（）和牌（）3、这段文字中使用的修辞手法有（）A、比喻拟人排比B、排比拟人引用C、引用比喻拟人D、引用对比拟人4、请将文段四句话之间关系的理清。第一句从觉的角度写春风轻柔温暖；第二句从觉的角度写春风带给我们的气息；第三、四句从觉和觉的角度写春风给人们带来的愉快和快乐。5、写景要抓住特征。作者抓住了春风、、等的特征来写。6、下面对加点词解说有误的一项是（）A、从感情色彩看，“卖弄”是褒义词。B、“宛转”的意思是温和而曲折。C、“应和”与“呼应”是同义词。D、“嘹亮”的反义词是“低沉”。（四）雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚的时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。1、注音。斜织笼着一层薄烟黄晕稀疏披蓑戴笠2、文段节选自朱自清的《》，作者有一个不辱国格的人生佳话（故事）是。33、用“别恼”一词的作用是（）A、劝别人不要生雨的气。B、写出江南春雨的特点。C、表现作者将要把自己对春雨的喜爱之情传达给读者。D、从物写到人，由近写到远。4、下列语句从不同角度写出了春雨的特点，请用恰当的词语概括出来。①像牛毛②像花针③像细丝5、下面是对划线部分几句描写顺序的表述，正确的是（）A、先动景后静景；先近景后远景；先绘物后写人。B、先静景后动景；先远景后近景；先绘物后写人。C、先静景后动景；先近景后远景；先绘物后写人。D、先动景后静景；先远景后近景;先写人后绘物。6、用双竖线给文段划分层次。7、请用一句话概括这段文字描写的内容。8、“最寻常”、“一下就是三两天”写出江南春雨的，作者用“”字领起，状写春雨的可爱。9、“人家屋顶上全笼着一层薄烟”用了修辞手法，写出了春雨的情状。10、本段描写的对象是春雨，为什么还要突出对小草儿和树叶儿的描写：11、“静默”一词运用了的修辞手法，用该词写雨中的房屋有何妙处：（五）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚的时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。1、对同一自然景物的感受往往会因人因时因地而异，作者把春风比作“母亲的手”，你对春风有什么感受？用一个比喻句把这种感受写出来。2、文章细致地描绘了春雨的特征，回忆你读过的古诗，写出一句能表现这种特征的诗句。3、仿照例句，说说下边加点的词好在哪里。（A、B两句任选一句）[例]像母亲的手抚摸着你。（“抚摸”这个词，从触觉的角度写出了春风温柔的特征，很有感情。）A、……都在微微润湿的空气里酝酿。B、像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着……4、下边句子中的着重号表示朗读时的重音，哪一句不恰当？A、跟轻风流水应和着B、这时候也成天嘹亮地响着C、人家屋顶上全笼着一层薄烟D、在雨里静默着5、我们所学过的古诗（词、曲）中有许多扣住季节特点写出风的佳句，请默写一句并指明季节。6、“春雨绵绵夏雨急，秋雨凉爽冬夹雪”，试选择两种季节的雨，用拟人的修辞手法各写几句话。4春》阅读训练Ⅱ一、积累与运用1．选出有错别字的一项（）A．清脆嘹亮薄烟B．傍晚短笛赶趟C．郎润筋骨润湿D．抚摸烘托静默2．为加点的字选择正确的读音。①捉迷藏A.ｃáｎɡB.ｚáｎɡ（）②眨呀眨的A.ｚǎB.ｚｈǎ（）③披着蓑A.ｓｕōB.ｓｈｕō（）④水涨起来A.ｚｈàｎɡB.ｚｈǎｎɡ（）⑤散在草丛里A.ｓǎｎB.ｓàｎ（）⑥卖弄A.ｎｏｎɡB.ｌòｎɡ（）3．根据拼音写出词语并加以解释。①（ｙùｎｎｉàｎɡ）：②(ｈｕáｎɡｙùｎ)：③(ｓｈūｈｕｏ)：④(ｈｕāｚｈīｚｈāｏｚｈǎｎ)：４．下列各句与原文完全相同的一组是（）A．雨是最寻常的，一下就是两三天。可别恼。B．坐着、躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。C．在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑带着笠。D．“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是希望，有的是工夫。５．指出下列句子运用的修辞手法山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。（）小草偷偷地从土里钻出来了。（）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（）６．仔细揣摩下列加点词语，简析其表达效果。（１）小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（２）花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。（３）野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。（４）树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼二、阅读下面文段，回答文后问题。（一）天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。5春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。4.这三个比喻句分别概括出春天哪三方面的特点？5.这三个比喻句抒发了作者怎样的思想感情？6.谈谈这一部分给你怎样的鼓舞和力量。7.课文描绘了春草等多幅画面，你最喜欢哪一幅？为什么？（二）雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮。小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑着伞慢慢走着的人；地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。1．这段文字描绘的是________图。作者抓住了________的特点是________和________，从____景写到______，从________写到人，由近写到________。2．文中“密密地斜织着”的“斜”字，不仅在写，而且也写了“织”字是承上句像________的比喻而来，准确地表现了春雨的动态。3．文中“像牛毛，像花针，像钢丝”三个喻体分别侧重描绘了春雨的特点是、_________________。（三）①“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。②风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。③鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。④牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。1、“酝酿”一词的原意是：_______，本文指___________________，还经常用来比喻事物_____________________________。2、“吹面不寒杨柳风”一句出自________________，杨柳风指的是________________，整