教师职业与教师职业道德

第一章中小学教师职业与教师职业道德第一节教师职业与职业道德概述一、教师职业（一）教师职业的形成和发展所谓职业，就是指人们在社会生活中所从事的具有某种专门业务和特定职责，并以此作为主要生活来源的社会活动。教师职业是一个古老而常新、崇高而神圣的职业。它是按照一定社会的需要和标准，传授文化科学知识，以培养人的能力和思想品德为目的的一种职业。教师职业形成的基本条件是脑力劳动和体力劳动分工。（二）教师职业的特点1、全面性和复杂性。2、独立性和创造性。3、长期性和规范性。4、价值体现的迟效性和间接性。5、社会性和成果的集成性。二、教师职业道德（一）教师职业道德的特点教师职业道德的特点主要表现在以下几方面:1、教育性2、自觉性3、榜样性4、继承性（二）教师职业道德的功能与作用1、教育功能2、调节功能3、修养功能4、促进功能教师职业道德的作用：师德是社会道德的重要组成部分，除了它本身的高低是直接构成社会道德水平高低的一部分之外，它还可以以身示范，成为社会的良心，带动社会道德水平的提升，教师道德建设是社会精神文明建设的重要组成部分。第二节中国教师职业道德观一、中国古代教师职业道德观???（一）先秦时间的教师职业道德。（二）汉唐宋明清时期的教师职业道德。二、中国近现代教师职业道德观中国传统师德内涵中，存在着以下几点值得我们认真继续和弘扬的师德精神：第一：重视教师职业的功能以及教师职业道德的社会作用。第二：一脉相承的对教师职业活动的准确要求。第三:教师职业道德修养的正确途径和方法。第三节国外教师职业道德概况。一、外国古代教师职业道德1、德谟克利特是西方第一个提出教师职业道德要求的人。2、被马克思誉为“古代最伟大的思想家”的亚里士多德所提出的古希腊四大美德包括：智慧、公正、勇敢、节制。3、夸美纽斯宣称教师的职业是太阳底下最光辉的职业，教师要充分了解自己职业的社会意义，充满信心和自信，加强品德修养，成为道德卓越的人。二、外国近代教师职业道德三、现代美、日教师职业道德一览第二章教师职业道德修养第一节教师职业道德修养一、加强教师职业道德修养，培养合格教师的需要。二、加强教师职业道德修养，培养合格学生的需要。三、加强教师职业道德修养，教师迎接新世纪挑战的需要。第二节教师职业道德修养的内容在丰富的教师职业道德修养内容中，以下三方面的修养具有特别重要的意义一、思想政治和道德修养（一）要加强世界观、人生观和价值观的修养。（二）要加强爱国主义、社会主义和集体主义的修养。（三）要加强政治修养。（四）要加强道德品质修养。二、心理素质修养三、知识和技能修养（一）要加强学科专业知识和技能的修养。（二）要加强广博的普通科学文化知识的修养。（三）要加强系统的教育科学理论知识的修养。第三节教师职业道德修养的原则一、坚持“献身教育、教书育人”的原则。二、坚持“知行统一”的原则。三、坚持“动机和效果相统一”的原则。四、坚持“自律和他律相结合”的原则。五、坚持“爱国主义与弘扬时代精神相结合”的原则（一）爱国主义是中华民族继往开来的精神支柱。（二）爱国主义是维护祖国统一和民族团结的纽带。（三）爱国主义是实现中华民族伟大复兴的动力。（四）爱国主义是实现人生价值的力量源泉。第四节教师职业道德修养的方法一、向外学习二、加强理论学习（一）虚心向他人求教。（二）学习行业楷模。（三）积极投身教育实践。三、内在的自我剖析（一）内省（二）慎独第三章《中小学教师职业道德规范》解读第一节爱国守法一、热爱祖国?二、遵纪守法第二节爱岗敬业一、爱岗敬业是教师职业道德规范的一项基本内容，是教师职业道德责任感的具体体现，也是教师履行教师职责的客观要求。二、献身教育、奉献社会第三节关爱学生教师关爱学生的内容包括以下方面：（一）教师要把热爱教育事业与关爱学生结合起来。（二）教师要尊重学生人格，平等、公正对待学生。（三）对学生严慈相济，做学生的良师益友。（四）保护学生安全，维护学生权益，促进学生全面、主动、健康发展。第四节教书育人第五节为人师表教师要做到为人师表，就要努力做到以下几方面：（一）树立社会主义荣辱观，做好学生的表率。（二）树立师表形象，为教师职业增辉。（三）关心集体，团结协作。（四）尊重家长，密切联系，做好学生教育工作。（五）廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。第六节终身学习教师终身学习的内容有很多方面，但主要应该加强以下四个方面的学习：（一）要学习和研究教育科学理论知识。（二）要加强专业知识学习，促进专业化发展。（三）要掌握渊博的相关学科的知识。（四）要加强现代信息技术的学习，掌握网络教学，及时更新教育观念。第四章中小学教师职业道德评价第一节中小学教师职业道德评价的概念与意义道德评价就是人们依照一定的标准、根据和方法，对某种社会道德、道德行为和道德品质的价值和性质进行判断，以达到扬善抑恶目的的一种特殊评价活动。一、中小学教师职业道德评价的概念二、中小学教师职业道德评价的意义确立正确的教师职业道德评价的意义十分重大，具体表现为以下几点：（一）教师职业道德评价是教师行为的仲裁者。（二）教师职业道德评价是维护教师职业道德的保障。（三）教师职业道德评价可以促进教师职业道德素质的形成和发展。（四）教师职业道德评价可以有效地调节教育内外的人际关系。第二节教师职业道德评价标准及其分类标准应该是一个抽象标准、基本标准和根本标准相结合的标准系统一、中小学教师职业道德评价标准的特征与要求（一）职业道德评价标准的特征1、道德评价标准是客观性与主观性的统一。2、道德评价标准是功利性与理想性的统一。3、道德评价标准具有动态变化性。4、道德评价标准具有层次性。（二）职业道德标准制定的要求二、中小学教师职业道德评价的基本标准教师职业道德评价首先是道德评价。基本标准是善恶标准。三、至善是教师职业道德评价的根本标准四、针对不同的评价对象，结合教师教育活动中具体的道德行为和品质制定的标准是教师职业道德评价的具体标准五、教师职业道德评价标准的内容：（一）富有时代精神的教育观。（二）集体主义的价值观。（三）全方位发展的知识观。（四）为人文明、为人师表的行为举止观。六、坚持正确的教师职业道德标准的作用（一）监督作用（二）效能作用（三）有助于树立良好的校风、校纪。七、完善中小学教师职业道德评价环境，发挥教师自我评价的作用。（一）完善中小学教师职业道德评价环境。（二）普遍提高学校和评价者的道德水平和评价水平。（三）调动教师进行道德修养的自觉性，发挥教师自我评价的作用。第三节教师职业道德评价的方法一、教师职业道德评价方法的构建和原则二、教师职业道德评价的主要方式教师职业道德评价体系主要由定性和定量两种评价方法体系组成。第五章新时期中小学教师师德建设中面临的问题及对策第一节中小学教师师德建设中存在的问题一、师德建设的内容滞后于时代要求。二、个人功利意识浓厚，育人意识淡薄。三、心理健康欠佳，缺乏敬业精神和进取心。第二节提高中小学教师职业道德水平的对策一、提高认识，狠抓落实，更新观念。二、强化管理，严格考核，强化激励机制。三、抓好典型，以榜样示范。四、加强教师德性养成教育。五、为中小学教师成长创造良好的环境。六、制订师德规范，完善评价机《教师职业道德一、简答题1、现时期我国中小学教师职业道德的主要规范有哪些？答：现时期我国中小学教师职业道德的主要规范有：依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教和为人师表。2、在实践中如何做到依法执教?答：依法执教是现代社会教师职业道德的新发展，反映了现代社会逐步走向法制化的必然趋势。作为现代教师，不仅要树立依法执教的意识，还要养成依法执教的自觉行为。具体地说，应注意以下两点：一正确认识和理解教育法律法规与教育规律的关系；二在实践中自觉坚持和维护教育法律法规。3、简述教师职业道德的功能。答：教师职业道德的功能：（１）对教师工作的动力功能（２）对教师职业行为的调节功能（３）对教育对象的教育功能（４）对教师工作的评价功能（５）对社会文明的示范功能（６）对教师自身修养的引导功能。4、教师职业道德的基本特点有哪些？答：教师职业道德的基本特点：（1）教师职业道德的教育专门性（2）教师职业道德体现教书育人要求的一致性（3）教师职业道德内容的全面性（4）教师职业道德功能的多样性。5、实践中教师怎样做到严谨治学?答：在实践中教师怎样做到严谨治学（1）好学不倦，努力精通业务（2）把握规律，科学施教（3）严以律己，精益求精（4）不断探索，勇于创新。6、教师应如何发挥家长的教育作用？答：发挥家长教育作用的基本策略有两大方面：一是帮助和指导学生家长提高教育修养，促进家庭教育科学化；二是引导家长了解、参与、监督学校教育活动，促进学校教育质量的提高。在实践中应做到（1）与家长保持密切的联系与沟通（2）采取多种形式调动学生家长对学校教育的参与（3）帮助学生家长形成正确的育人观念和思想。7、团结协作的基本要求有哪些？答：团结协作的基本要求有：（1）关心教师集体，维护集体荣誉。（2）克服文人相轻，相互学习配合。（3）尊重同志，相互学习，建立和谐的人际关系。8、教师职业道德的基本原则有哪些？答：教师职业道德的基本原则:教书育人原则、乐教勤业原则、人格示范原则。9、教师职业道德修养须把握的基本原则有哪些？答：第一、坚持知和行的统一第二、坚持动机和效果的统一第三、坚持自律和他律的结合第四、坚持个人和社会结合第五、坚持继承和创新结合10、从人生观、道德观上矫正为师不廉的现象应注意解决哪些基本问题?答：从人生观、道德观上矫正为师不廉的现象应注意解决以下几方面的基本问题：（１）人与社会问题（２）奉献与索取问题（３）义和利的问题（４）幸福观的问题。11、在实践中应怎样体现爱岗尽责？、答：教师在实践中做到爱岗敬业必须做到以下几点：第一，教书育人，尽职尽责。第二，学而不厌，诲人不倦。第三，认真工作，不敷衍塞责。第四，勤奋钻研，科学施教。第五，淡泊名利，育人为乐。12、加强教师的职业道德修养的方法和策略有哪能些？答：加强教师的职业道德修养的方法和策略要应人而异，但一般来说要做到以下几个方面：（1）加强理论学习，注意内省、慎独（2）勇于实践磨练，增强情感体验（3）虚心向他人学习，自觉与他人交流（4）确立可行目标，坚持不懈努力。二、辨析题，并说明理由1、教师职业道德是教师在教育工作中所必须遵守的行为规范。答：错。这种说法虽有一定的道理，但却是不完全的。因为它没有完整地反映教师职业道德的内涵。道德不仅仅是外在的行为规范或准则，而是内在的品格。所以教师职业道德是指教师在其职业生活中所应遵守的基本行为规范或准则，以及在这一基础上所表现出来的观念意识和行为品质。2、从学校教育中实现团结协作所涉及的人际关系上来看，教师要调节好与领导、教师以及学生的关系。答：错。这种说法不完整。它忽视了学生家长的存在，事实上学生家长在学校教育中起到了很大的作用。从学校教育中实现团结协作所涉及的人际关系上来看，教师不仅要调节好与领导、教师以及与学生的关系，而且还要调节与学生家长的关系等等。3、在“教书育人”这句话中，育人就是特指对思想品德的培养教育。答：错。这种说法不全面。把育人仅仅理解为培养思想品德，在实践上窄化了育人的多方面功能，导致了育人功能的片面性。在育人中培养人的思想品德虽然重要，可这不是唯一的，教书育人这种活动所培养的人，是一个能在多方面适应社会、推动社会发展的完整的人，即在德、智、体、美、劳等方面和谐发展的人。4、慎独是一种崇高的道德境界，指的是自觉地进行思想约束，内心时时反省检查自己的言行。答：错。慎独既是一种崇高的道德境界，又是一种道德修养的重要方法。指的是在别人看不见、听不到的时候，在闲居独处的情况下，更要小心、谨慎，严格要求自己，使自己的言论和行为符合道德要求。自觉地进行思想约束，内心时时反省检查自己的言行指的是内省。5、为人师表作为一种道德规范最突出的就是体现了教师对真、善、美理想人格的追求。答：正确。因为，真、善、美作为三种人格理想，是从师立教的基础。教师只有把求真，向善和爱美作为奋斗目标，并不断地在自身行为中表现出来，才具有较