(四中)促内涵发展 建品牌学校

1促内涵发展建品牌学校——皋兰四中学习实践科学发展观活动汇报材料各位领导：大家好！今天，各位领导莅临我校检查指导工作，谨此之际，我代表学校学习实践活动领导小组及全体师生对各位领导表示热烈的欢迎和崇高的敬意！下面就我校开展深入学习实践科学发展观活动的情况，向各位领导做以下简要汇报，恳请批评指正。一、学校基本情况皋兰四中是2006年8月改扩建而成的一所县直属寄宿制独立初中。学校现有教学班25个，学生1550人，住宿生410人，教职工95人。其中中共党员31人，男党员19人，女党员12人，入党积极分子6人。二、学习实践活动开展情况根据县委、局党委关于深入学习实践科学发展观活动的要求和统一部署，我校按照“党员干部受教育，科学发展上水平，人民群众得实惠”的总体要求，紧紧围绕“促内涵发展，建品牌学校”的主题，以“提高质量上品位，强化特色争一流”为载体，扎扎实实地开展学习实践活动。目前，学2习调研阶段各项活动正在积极展开，现将有关情况汇报如下：（一）加强领导，精心部署自9月18日局党委召开学习实践科学发展观活动动员大会之后，学校党支部高度重视，精心组织，全面进行安排部署。及时召开党支部会议，学习贯彻县委、局党委学习实践活动动员会会议精神。并研究成立了学习实践活动领导小组及工作机构，研究制定并印发了学习实践活动实施方案、日程安排。9月24日我校迅速召开深入学习实践科学发展观活动动员大会，全体教职工参加，对学习实践活动进行了广泛的动员部署，保证学习科学发展观活动的正常开展。（二）组织学习，领会精神为使学习实践活动与教学工作协调进行，在统筹安排上我们做了如下考虑：1、实行“三化”，保证协调兼顾。一是学时分配标准化。为保证不少于30学时的集中学习时间，根据学校实际情况，制订了“111”学习计划，即党支部理论中心组集中学习10学时，学习小组集中学习10学时，全体教职工集中学习10学时。党支部理论中心组的集中学习由支部书记主持，安排3次。同时，领导小组成员还要按时参加有关学习小组的集中学习。全体教职工集中学习由学习实践活动领导小组办公室统一安排，科学发展观专题辅导安排3次。各学3习小组的集中学习要根据《学习培训环节日程安排》的规定执行。二是学习形式人性化。针对任课教师工作实际，采取灵活方式进行学习，分组学习时部分教师因上课无法参加的，该小组负责人组织专门人员进行补课。针对离退休老党员的身体情况，安排辅导人员为他们宣讲学习材料。针对病休在家的党员，安排支部委员上门宣讲。这样既保证了每位教师参加集中学习，又实现了学习活动的无缝隙覆盖。三是学习制度化。学习实践活动领导小组结合学校具体情况制定了《学习制度》、《考勤制度》、《补课制度》、《学习交流制度》、《考核奖惩制度》、《活动报告制度》、《督查制度》、《开展调研制度》、《责任制度》、《档案整理归档制度》、《文件运转制度》、《来电来信来访处理制度》等十二项制度，来确保学习实践活动的顺利进行。2、实行“四个结合”，保证学习质量。首先明确了“3+X”的学习模式，即指定学习《毛泽东邓小平江泽民论科学发展》、《科学发展观重要论述摘编》、《第三批深入学习实践科学发展观活动辅助教材》三本书以外，学习一本以上专业书籍及相关政策法规。学习过程中坚持“集体学习与个人学习相结合，学习与写笔记相结合，学习与交流相结合，学习与本职工作相结合”的原则，做到“时间、人员、内容、效果”四落实。要求全校教职工集中学习过程中认真做好学习记录，使用统一的《学习笔记》，亲自撰写读书笔记，要4求字迹工整，书写认真，内容充实，不得敷衍了事。领导小组成员的学习笔记，字数不得少于3万字；中层领导干部、党员（含预备党员）以及入党积极分子的学习笔记，字数不得少于2万字；职工的学习笔记，字数不得少于1万字。同时，个人在业余时间自行安排自学，结合本人工作实际，撰写心得体会和合理化建议。要求认真对待，每人每个阶段撰写1－2篇心得体会，字数不得少于1500字。3、建立“三簿两册”，保证学习成效学习实践活动领导小组办公室建立了“三簿两册”，即学习实践活动领导小组学习会议记录簿、全体教职工集中学习记录簿、学习小组集中学习记录簿、全体教职工集中学习点名册和学习小组集中学习点名册。（三）调查研究，共谋发展为深入推进我校学习实践科学发展观活动，为进一步发扬民主，倾听民声，了解民意，集中民智，调动广大党员干部及教职员工参与学校建设的积极性、主动性、创造性，努力实现“促内涵发展，建品牌学校”的主题，经学习实践领导小组研究决定在全校范围内开展了“我为学校科学发展献一计——金点子”征集活动。（四）加强宣传，营造氛围宣传和舆论导向关系到活动的思想基础是否牢固，有了充分的认识，才可能有积极的行为。在加强宣传引导上学校5做了如下工作：建立学习园地，及时展示了学习材料、优秀学习心得和有建设性的文章。举办学习简报，搭建学习平台。学习实践办公室每周办一期学习简报，每周五下发各办公室。学习简报在推动全校学习，经验交流，宣传学习动态，提供理论指导等方面创设了良好的平台。（五）及时总结，巩固成果静心思考和及时总结，是不断提高工作水平的有效方法。学校对学习实践活动进行每周工作要点小结，每一阶段“回头看”总结，每一特色活动经验材料总结，通过及时归纳整理，巩固了学习实践活动成果。同时力求建档归档规范，资料准备齐备。“人过留名，雁过留声”，学习实践活动的每一项工作都是学校亲身的经历、成绩的见证、进步的起点，学习实践活动办公室人员严格按上级要求及时收集和整理了各项资料，建立了专门的学习实践档案。（六）领导重视，指导学习9月24日下午，县委学习实践活动指导检查组组长魏建泰、副组长辛承训，成员曾笃鑫、王维军，局党委学习实践活动第一指导检查组组长魏惠周，成员魏林中、朱晓霞，参加了我校学习实践活动动员大会。9月25日上午，县教育局局长徐世发来我校调研，对学校工作提出了建设性意见和建议。610月9日下午，县委学习实践活动第五指导检查组来我校调研指导学习实践活动。三、取得的成效(一)更新了观念，提高了认识通过学习实践活动，更新了办学理念。形成了如下观点：学校应该适应皋兰经济建设需要，抓住国家大力发展素质教育的机遇，调整办学方向，一心一意办好义务教育，为推动我县教育事业发展服务；明确指导思想，坚持质量立校、特色兴校、教研强校，走内涵式发展之路；不断整合资源，打造品牌学校。广大教职工特别是领导班子的认识水平得到了提高。通过各种形式的学习，特别是通过党校教师的专题讲座，较系统地学习了科学发展观的内涵、实质和要求，开阔了眼界，受到了启迪，对学校如何结合当前形势创新思路，紧紧围绕发展不放松等关系学校发展的重大问题有了新的认识。(二)理清了思路，形成了共识通过学习实践活动，领导班子形成了学校科学发展的总体思路，即以“邓小平理论、三个代表”重要思想为指针、贯彻落实科学发展观，坚持以人为本、依法治校、民主决策、尊重师生、严谨治学；坚持以提高教育教学质量为核心，以教师队伍建设为龙头，积极实施“质量立校、改革活校、教研兴校、特色强校”的战略；坚持突出内涵式发展，不断提7升学校的办学品质和综合竞争能力，实现学校又好又快的发展。形成了“必须坚持发展为第一要务，用科学发展观统领全局，建设一流中学；必须坚持走内涵式发展之路，不断提升学校的办学品质和综合竞争能力；必须坚持解放思想，以改革创新为动力，实现学校又好又快发展；必须坚持统筹兼顾，正确处理好发展中的各种关系，推进学校全面协调可持续发展；必须坚持以人为本，充分发挥师生员工在学校建设发展中的主体作用；必须坚持求真务实，把科学发展观贯彻到学校各项工作实处”等六个方面的共识。(三)当好了表率，提升了能力广大教师党员的示范能力得到了提高。在学习实践活动中，广大教师党员积极参与理论学习的同时，认真钻研业务，在组织的各项活动中走在前头，成绩优秀，起到了带头作用。在“3＋X”模式学习中，广大教师党员认真学习相关政策法规，并以身示范，身体力行，当好了表率。四、存在的问题和下一步打算对照县委、局党委关于开展深入学习实践科学发展观活动实施意见的要求，活动进展顺利，基本完成目前这一阶段的任务。但还存在一些问题，主要是：少数同志在学习过程中不积极参加学习活动，不按时按量完成学习笔记，甚至认为学习科学发展观是领导的事，尚未认识到目前学校教育面临的形势和挑战。因此要增强学习的紧迫感和责任感教育，8使学习科学发展观真正成为每个人内心深处的自觉行动。今后打算，严格按县委、局党委的要求做好下一步工作，针对存在的问题做出如下安排：（一）开好组织生活会通过民主座谈、发放征求意见表、设置意见箱等形式，继续查找制约学校科学发展、影响学校和谐稳定和党风党纪方面的突出问题。组织党员参加以学习实践科学发展观为主题的组织生活会。（二）形成分析检查提纲要对调查研究、征求意见和组织生活会中反映出来的问题进行全面梳理，找准影响和制约科学发展的突出问题，影响学校科学发展的突出问题，党性党风党纪方面群众反映强烈的突出问题，深入分析形成问题的主客观原因，特别是主观原因，深刻分析检查在发展理念、工作思路、规章制度、领导能力及改善民生等方面存在的突出问题，理清发展思路，形成分析检查提纲。（三）组织群众评议。分析检查提纲形成后，要坚持走群众路线，通过公开透明的形式，广泛吸收群众参与。要召开党员、教师、学生、家长代表专题座谈会，对分析检查提纲进行评议，广泛听取意见，切实把存在的问题找准，把发展的思路理清。进一步修改完善后，要在一定范围内公布，接受群众监督。9结合局党委“提高思想认识、解决突出问题、加强基层组织、促进科学发展”的目标和我校“促内涵发展，建品牌学校”的实践主题，将把以人为本、解放思想、强化基层、创新体制深入贯彻到学习实践活动中去，树立起学校教师队伍的良好形象，切实提高教育教学质量，全面推进素质教育，办人民满意教育。二〇〇九年十月十二日