突破人才培养瓶颈人才决定企业成败

学习、管理、共享突破人才培养瓶颈—人才决定企业成败企业快速复制与培养人才研讨会单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级现代企业，学习有多重要？经验是负债，学习是资产，过去曾经成功的经验，有可能是今天失败的原因!——李嘉诚单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级鲁冠球“两袋投入”理论1988年,鲁冠球提出“两袋投入”论:既重视对的员工口袋的投入,又不放松对脑袋投入.这就是他被誉为“中国企业界的常青树”的秘诀所在！单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级通用电气杰克·韦尔奇的观点你可以拒绝学习，但你的竞争对手不会！——杰克·韦尔奇单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级培训体系构成要素（一）企业培训体系培训师资培训形式培训评估培训制度培训对象培训内容单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级从火车提速看企业发展火车跑的快全靠车头带动车为什么跑的更快“动车型”企业--激活每个员工单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级工业农业狩猎信息原始社会奴隶封建社会18世纪—20世纪末20年前—现在选择人类社会发展的特点控制单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级激活员工模型激活员工动力压力企业文化合理报酬个人成长规范制度单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级企业培训的现状与瓶颈●培训不成体系，东一棒槌，西一榔头●培训后员工流失，为他人做嫁衣●培训效果不明显●培训形式较为单一，组织难●缺乏优秀的课程师资，不能满足员工需求●企业内部的知识和经验无法得到传承单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级培训体系构成要素（二）企业培训体系培训师资培训形式培训评估培训制度培训对象培训内容单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级案例分析：铁打的营盘流水的兵单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级松下公司是生产什么的？“我们是生产人才的，顺便制造一些电器。”---松下幸之助单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级生产人才模具基于岗位胜任力课程体系单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级外部课程内部课程解决内部专业问题生产人才模具基于岗位胜任力课程体系企业内部讲师队伍国内外实战派名师获得实用经验和先进理念单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级优秀人才需要具备的素养专业素养基本素养管理素养单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级基本素养沟通技巧时间管理职业礼仪职业化意识……专业素养销售技巧谈判技巧产品培训技术培训……管理素养团队管理目标管理执行力决策力……外部课程内部课程单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级判断能力领导能力协调能力沟通能力专业能力中层管理者洞察能力决策能力创造能力统筹能力批断能力高层管理者专业能力计划能力指导能力沟通能力基层管理者胜任力模型课程体系层级化单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级基本素质产品知识销售管理系列市场营销系列财务管理系列人力资源系列客户服务系列行政管理系列技术开发系列生产作业管理物流管理系列中、高级经理者培训初级经理人培训决策者与领导者课程管理与领导胜任力基本胜任力岗位与专业胜任力公司知识企业岗位胜任力课程体系体系模板单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级举例：A公司管理人员课程体系基层主管储备干部中层主管高层主管B14如何当好一线主管A42时间管理A38NLP水性领导力的八项修炼A23管理者如何做好角色定位A20A中国式管理--管理VS领导A30从专业人才走向管理A39提升人际交往能力的五把钥匙B09如何提升执行力B26中层管理者完成目标的五步十九法C02如何创建学习型组织C06培育核心竞争力的成功模式C13战略决定成败C09企业文化建设B19平衡计分卡A28管理思维A32提升语言表达艺术A33管理者如何进行沟通与激励D01如何选、育、用、留人才B03成功的项目管理D13问题员工管理D16基于胜任力的面试技术A21A中国式管理—分层授权D07组织结构设计与部门职能划分D11职责管理D12员工关系管理D05目标管理D04招聘与面试技巧D03绩效管理实务A07有效沟通技巧A08双赢谈判E02非财务人员的财务管理A36问题分析与决策A13如何做一名优秀的部门经理A25职业生涯规划与自我管理A09高效会议管理技巧单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级基于知识管理的内部课程培训提高个人能力增加组织能力知识管理内部课程制作内部课程单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级知识管理过程隐性知识显性化显性知识结构化结构知识电子化内部课程单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级培训体系构成要素（三）企业培训体系培训师资培训形式培训评估培训制度培训对象培训内容单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级内部培训师的来源●各级管理人员●工程技术人员●优秀基层员工●专职培训师经理是最好的培训师，此经理的涵义包括以下人员：单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级经理上台的原因及收获●许多方面值得别人学习●更切合实际与问题要害●培养下属是重要职责之一●最好的以身作则●成本低，易控制●锻炼自己的表达能力●获得学习的动力●赢得新的成就感●能力得到承认与发展单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级有效的利用外部师资外部课程单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级余世维、曾仕强、高建华、周坤、金正昆、魏庆、林正大、林雨萩、张晓彤、胡八一、张声雄、林有田、秦毅、袁岳、周昌湘、陈巍、杨望远、胡松评、柳青、徐二明、蔡巍、周永亮、狄振鹏、章哲、尚致胜、鲁百年、路长全（共500余位）……单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级培训体系构成要素（四）企业培训体系培训师资培训形式培训评估培训制度培训对象培训内容单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级常见的几种培训模式●参加名师公开课或总裁班、MBA或EMBA●请老师到自己企业，做针对性内训●内部培训师开发课件并实施●实地参观、考察●建立自己的商学院●企业E-Learning学习管理系统单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级培训方式定位方式对象公开课内训E-learning高层中层基层单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级人才培养体系构成六要素（五）人才培养体系培训师资培训形式培训评估培训制度培训对象培训内容单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级衡量受训者的反应反应目标衡量受训者学习程度学习目标衡量受训者的行为行为目标衡量组织投资回报率结果目标唐纳•克帕屈格（DonaldL.Kirkpatrick）四阶层评估模型（four-levelmodelofevaluation）培训效果评估和跟踪单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级培训体系构成要素（六）企业培训体系培训师资培训形式培训评估培训制度培训对象培训内容单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级培训管理制度完善总则培训目标与原则制度细则：1、学习制度（学时和学分要求等）2、学习管理（如培训实施与培训资源申请、审批、实施，培训记录，培训费用，培训期间待遇与培训后义务等）3、管理权责（HR\职能部门）4、内部讲师培养和管理制度（如选拔、培养、激励、考核等）5、网络培训平台学习管理制度（如学习时间要求、学时要求等）6、内部专业资格认证管理制度（如申请资格、认证流程、考核标准及结果应用）7、培训绩效考核及结果应用（如培训绩效考核结果与薪酬、职业生涯发展、绩效考核等其它人力资源资源管理模块的挂钩等）8、其它单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级外部课程内部课程解决内部专业问题生产人才模具基于岗位胜任力课程体系企业内部讲师队伍国内外实战派名师获得实用经验和先进理念统一学习管理平台培训执行培训考核企业文化单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级谢谢各位！