2013年党建学习材料

2013年党建学习材料一、强班子——着力建设一支政治素质高、作风过硬、团结协作、廉洁高效的强有力的领导班子建设一支高素质的领导班子，既是我们党建工作的目标之一，也是开展党建工作的重点。为此，我们积极致力于局领导班子自身的“三强建设”，即强思想、强作风、强肌体。一抓理论武装——强思想。用科学的理论武装人，是加强领导班子建设的首要任务。抓理论武装，必须抓学习的落实。我们从抓制度入手，切实加强班子成员的政治和业务知识的学习。先后建立了《中心学习组制度》、《学习检查制度》和《学习考核制度》。坚持做到“三定六有”，“三定”即定时间、定内容、定中心发言人；“六有”即有计划、有考勤记载、有资料、有笔记、有讨论记录、有心得体会。去年7月，局党委及时组织班子成员和教育干事学习、座谈xx“七一”讲话，撰写学习体会，其中8篇文章被《学校党建与思想教育》杂志刊登。每周四为中心组学习日，如遇特殊情况，必须补课。今年廉洁从政警示教育期间，正值中考、高考之际，工作千头万绪。尽管如此，班子全体成员不仅坚持参加了集中学习，而且每人利用业余时间写下了读书笔记和心得体会文章。三年来，局党委共组织学习讲座和心得交流会80余次，交流心得体会107篇，出专刊8期。通过学习，大家普遍感到，不仅提高了自身的理论素质，而且提高了驾驶全局工作的能力。二抓团结务实——强作风。我们积极致力于党政班子的团结协作和求实务实的作风建设，形成了一个强有力的战斗集体。在团结协作方面，努力做到“三分三合”和“四个互相”。“三分三合”即工作上分，思想上合；任务上分，目标上合；职责上分，整体上合。“四个互相”即互相支持不拆台，互想尊重不发难，互相理解不猜疑，互相监督不违纪。为此，制订了明确的《议事规则》。在讨论决定大事要事时，严格按照《议事规则》执行，该在什么层次会上研究的事，就在什么层次会上研究。同时对党政主要领导和班子成员都有明确的分工和职责，避免了因职责不清、任务不明而导致的互相争权或互相推诿现象的发生。在求实务实方面，我们重点抓好班子成员的目标责任制，党政成员蹲点包镇，科室干部则联镇蹲校。其工作效果和成绩均纳入干部年度工作目标，并进行严格的考核，与晋级评优挂钩。去年以来，在撤销乡镇教育办公室、税费改革迎检、防治“非典”等中心工作中，班子成员各负其责，齐心协力，保证了工作任务的完成。党政班子团结协作和求实务实的作风，不仅加强了班子自身建设，而且为全区教育系统做出了示范，有力地促进了党组织建设和党员的模范带头作风。三抓反腐倡廉——强肌体。公生严，廉生威，无私则刚，无欲则强。一个人如此，一级组织和一个领导班子也是这样。为了提高班子肌体的拒腐防变能力，我们狠抓反腐倡廉和从严治党工作。建立了一系列针对性强的党风廉政建设制度，如《党风廉政建设责任制》、《大事报告制度》、《礼品登记制度》，建立了领导班子成员党员廉政建设档案。局党委书记、局长向中华同志带头落实党风廉政建设一系列规章制度，起到了表率作用。在机关实行政务公开，将群众社会关注的热点问题全部予以公示，并设立了意见箱和举报电话，随时接收群众和社会监督。在提干、评职、评先、招生等热点问题上，一律实行三公开（政策公开、过程公开、结果公开），不搞暗箱操作。及时推出并实行“三不一严禁”：不大兴土木、不购车租车、不在营业性餐馆就餐、严禁公款吃喝旅游。在工程发包、重大设备购置上，一律实行公开招标投标的方式，教育纪工委、监察室全过程参与，同时请区纪委监督。在加强局领导班子自身建设的同时，我们还注重教育总支和学校领导班子的调整与建设。先后在全区中小学校级领导干部中普遍开展了“三述”（述学、述职、述廉）活动，在此基础上对班子成员实施考核。XX年，调整了10个党支部（总支）领导成员，配备党支（支部）书记、副书记10人，委员12人。使基层党的机构进一步健全，领导力量进一步加强。二、筑堡垒——就是加强中小学党的基层组织建设，筑起一个个坚强的战斗堡垒，使其更好地发挥政治核心作用堡垒，既是战斗进攻的依靠，也是防御抵抗的保障。坚固的堡垒可使你立于不败之地。新世纪的中国仍面临着国内外敌对势力的挑战，仍面临着各种腐朽意识的侵蚀。学校是意识形态斗争的前沿阵地，一个学校党的基层组织就是一个战斗堡垒。近三年来，我们在抓党的基层组织建设方面，采取了三步走的方法。第一，健全学校党的基层组织，解决好“三有三无”的问题。根据学校原先存在的“三有三无”状况（即有学校无党员、有党员无组织、有组织无活动），首先抓好学校党的基层组织建设，并提出了具体的要求。所有中学建立党的支部或总支、所在地小学建立党的独立支部，有3名以上党员的其他村完小，既可以建立独立支部，也可按学校建立联合支部或支部委员会。在管理上与街乡镇场党委协商，明确隶属关系，街乡镇场所属中小学党组织隶属当地党委领导，中学和所在地小学专职书记由教育局党委审批。区直学校党组织负责人由教育局党委审批。至目前为止，全区中小学共有支部（支部委员会）全部配齐了党组织负责人。此外，我们还对局二级单位的党组织进行了调整和充实。凡是有3名以上党的单位均设立了独立支部，从而使党的基层组织进一步得到健全。第二，开展支部创特色的活动。根据学校各自特点，围绕中心工作，积极开展支部创特色的活动。泡桐二中是一所年轻的学校，90%以上的教师是年轻人，领导班子成员也是“清一色”的年轻人。近两年来，学校支部根据学校年轻教师多的特点，在党员教师中积极开展扬师德、练师能、创名校、促发展的活动。从党员到教师，人人开展教学练兵比武，使教学水平不断提高。该校先后跨入武汉市综合办学水平先进学校、示范学校行列，其自制课件《活板》获全国课件制作评比一等奖，为全省唯一的一等奖得主。王家河小学近两年来致力于校园文化建设，在支部的领导下，利用当年日寇屠杀王家河人民的“石丘惨案”史实和家乡诞生的吴光浩等先烈的事迹，建立了革命传统教育和爱国主义教育长廊、烈士亭、果木林、植物园、园中湖等，形成了融德智体美劳五育为一体的校内综合教育基地，该校被评为市文明单位和市“校园文化建设十佳学校”。蔡店、木兰等所属中小学党组织也积极开展“三心一带”（政治上真心、工作上放心、生活上关心）和创“三好”（党政配合好、制度落实好、活动开展好）特色活动。第三，实施支部标准化建设。按照区直机关工委的要求，在局机关和区直学校中开展标准化支部创建活动。制订了标准化支部建设活动方案，明确了标准化支部的建设项目、活动规范、考评办法等。机关支部标准化建设工作得到区直机关工委的表扬。三、建队伍——建设一支政治思想素质高、业务精良的党员教师队伍，使之成为教育战线的先锋队和排头兵，以此推动全区教师队伍的建设加强党员教师队伍建设，充分发挥党员教师的先锋模范作用和排头兵作用，以此促进全区教育系统干部和教师队伍建设，是局党委开展党建工作的又一重点内容。近年来，先后开展了“素质教育起步年”、“师德教育年”等主题活动。在每一个主题活动中，始终注重发挥共产党员的先锋模范作用和带头作用，让他们充当教师队伍的排头兵。一是努力培养典型，运用典型引路。继李先盛、袁隆兴以后，先后又推出了一大批具有黄陂特色的先进典型。有矢志不渝扎根山乡任教的蔡店乡刘家山小学校长刘德宝、土家族教师田兴安；有身兼双职、教育经济两手抓的校长兼村支部书记葛台高，有执着于教育改革和教育科研，被誉为湖北省“农村小学语文教学优秀模式”的专家型教师刘溥生。XX年，推出了人民的好教师胡贤礼这一典型。XX年，广泛组织学习全市教育系统“十佳”优秀共产党员、区四中胡良知老师的事迹。将黄陂土生土长式的先进模范教师的事迹，整理成《木兰山下园丁曲》，结集印发给全区教师学习，起到了较好的激励作用，收到了明显的效果，激发了全区教师教书育人的热情和积极性。今年我区又涌现了百名优秀班主任和“十佳”班主任。二是开展党员挂牌上岗活动。为了让党员教师勇敢的站出来，自觉接受群众的监督。经研究，制订了《黄陂区教育系统党员挂牌上岗活动实施意见》，在木兰乡先行试点，然后在全区中小学校全面推广，通过党员挂牌上岗活动，让党员在党旗下，重温入党誓词，并庄严承诺。从而使全体党员进一步明确自己的党员身份、义务和责任，使其更好地发挥党员的作用。三是持续开展正党风，查师风，树校风的主题教育活动。为了巩固师德教育年的成果，进一步扬师德铸师魂，持续组织全区教师广泛开展了正党风、查师风、树校风的“三风”主题教育活动。活动的原则是：“目标导向，党风护航，改革推动，考评监控”，分两个阶段进行。第一阶段为党员领导干部的“三述”（述学、述职、述廉）。从党总支到学校，班子成员通过“三述”，总结成绩同，查摆问题，制订整改方案。第二阶段为教师“三查三看”阶段，即查政治品德，看在大是大非问题上立场是否端正；查职业道德，看教书育人为人师表的基本准则是否做到；查社会公德，看是否具有社会公民的行为规范。整个活动采取以人为本，以点带面，以虚带实（以思想作风建设带动组织建设，教师队伍建设和制度建设）以党员带群众，以干部带教师的方式进行。XX年又将“xxxx”学习教育与“三风”教育有机结合起来。通过“三风”主题教育活动，落脚到党员的民主评议，教师的学年度考核和教职工全员合同聘用制上来，从而有力地促进了党风、师风和校风建设。四、辟阵地——开辟党员教育活动的阵地，建立起稳定的党员“根据地”，并不断扩大新领域开展党建活动，必须有稳定的“根据地”，这样才能使党建活动立住脚，扎下根，并不断扩大效果。为此，局党委狠抓“三地”的开辟与建设，从而促进了党建工作有声有色地开展。一是辟活动阵地，建立党员活动室。积极创造党员活动条件，优化党员活动环境，营造良好的氛围。为此，局党委认真抓了党员活动室的建设，并对党员活动室提出了“五有六上墙”的标准。“五有”即有宽敞的房间、有整洁的桌凳、有醒目的门牌、有电化教学设备、有档案资料；“六上墙”即“入党誓词”牌、“党员义务与权利”牌、“基层党组织职责”牌、“党组织结构”牌、“党员学习制度”牌、“三会一课制度”牌等张挂上墙。目前全区教育党总支和支部全部都按标准化建起了党员活动室，为党员活动开辟了阵地。二是辟研究园地，组建中小学党建研究会。为了加强党建工作的研究，不断促进党建工作上水平上台阶。组建了黄陂区中小学党建工作研究会。研究会成立以来，一方面协助局党委深入调查研究，组织活动，使学校党建工作恢复了生机。另一方面着力开展党建理论课题研究，抓住中小学党建工作的重点、难点、热点问题确定课题进行研究。同时主办了《中小学党建工作研究》期刊，以服务于党的中心工作和全区教育改革和发展大计为宗旨，及时地宣传党的路线方针和政策，反映动态，交流经验，推介成果，为党建研究会开辟园地，成为全系统广大党员工作者和党员的良师益友。到目前为止，全区党建工作研究会共收到论文170余篇，其中近20篇论文被省市党建理论刊物发表。三是辟培训基地，建设好教育系统党校和学生业余党校。自区教育系统党校成立以来，我们积极抓好党校建设，并充分发挥这一基地的作用。对党校班子成员进行了调整，并确定了一名常务副校长抓好培训工作。三年来，共举办党校培训班8期，青干培训班2期。培训对象扩大到中小学校长和党员骨干。去年暑期，局党委还充分利用党校基地，为全区青干班成员和机关全体党员上了一次党课。此外，区一中也于1999年成立了业余党校，组织青年教师和学生到业余党校听党课，学《党章》，学邓小平理论和xx同志“xxxx”的重要思想。XX年以来，每年有100余名师生从区一中业余党校结业，近200名师生向党组织递交了入党申请书，8名学生光荣地加入了中国共产党。这些作法正逐步向区直其他学校推广。当然，我们在工作中还存在着不少问题和不足，主要是一些负责同志对加强教育系统党建工作的认识还不到位，工作力度有待加大。表现在具体工作中，一是乡镇教办撤销后，乡镇教育总支还没有得到明确，局党委对乡镇中小学校党建的指导没有抓手；二是支部建设的各种制度还不完善，党员学习和活动开展得不多；三是党支部的战斗堡垒作用、党员的先锋模范作用还没有得到充分的发挥；四是对学校的党建工作如何开展缺乏理论研究与指导；在社会思潮多样化的时代，如何对党员进行