民族理论电子教案

教案绪论教学目的及要求：了解本门课程的教学内容与研究对象，加深对学习民族理论与民族政策重要性和必要性的认识。马克思主义民族理论，是马克思主义关于民族和民族问题发展规律的论述，是无产阶级及其政党观察和正确处理民族问题的指导思想。认真学习马克思主义民族理论和中国共产党的民族政策，特别是学习邓小平有中国特色的社会主义民族理论，对于正确解决当代国际、国内民族问题，促进各民族平等团结和发展繁荣，具有十分重要的现实意义。一、教学内容与研究对象任何一门学科都有自己的研究对象，社会学的每门课程，都是认识和观察世界的一个独特的角度。比如，经济学：投入和产出、效率和效益等；政治学：政治行为、政治过程、政治冲突等；很多思想家都认为世界应该是和谐的。可现实世界是不和谐的。不和谐的原因何在？不同的思想家从不同视角看到了世界冲突的不同原因。下面以马克思和亨廷顿为例来说明和讨论。阶级冲突：马克思：世界由不同的阶级组成，不同阶级之间的冲突是世界不和谐的原因。文明冲突：亨廷顿：世界诶是由不同文明组成，不同文明之间的冲突，是世界不和谐的根本原因。民族理论，就是关于民族的理论，实际上，关于民族，需要研究的东西的很多，，如民族的历史、民族的政治、经济和文化等等，都可构成民族研究的种种不同的学科门类。研究民族历史的是民族历史学；研究民族社会的是民族社会学；研究民族语言的是民族语言学；研究民族经济的是民族经济学……学习该门课程，有助于我们更好地认识和观察世界，那么我们这门课程从什么角度观察、认识世界的呢？1、什们是民族？2、为什么会有民族问题？3、怎样解决民族问题教学内容与研究对象1、世界民族概况，我国民族和民族问题的基本国情2、马克思主义民族理论的历史发展过程研究马克思主义民族理论观点的形成和提出的历史背景，这些观点的发展沿革及其社会条件，也就是说，研究马克思主义民族理论观点的形成、完善的历史过程。3、马列主义关于民族和民族问题的基本理论（1）民族及其产生、发展、消亡的规律在当今世界上，民族是一种普遍存自阿的社会现象。据统计，现在世界上约有3000个左右的民族，在近200个国家里，有两个以上民族的多民族国家占绝大多数。在所有这些国家中，人们分属于不同的民族或同属于一个民族，民族似乎成了人们之间的一种自然纽带。那么，究竟什们是民族；民族具有哪些特征；民族与种族有些什么区别和联系；为什么人类会划分为不同的民族，民族形成的原因、条件、动力、时间进程如何；民族形成之后，它是如何发展的，发展的动力是什么，发展的机制如何；民族发展与人口数量、地理环境、社会制度等等的关系怎样；民族发展中会出现哪些变化，为什么会有这些变化；在历史上，民族有哪些不同的类型，划分民族的标准是什么；民族发展的最终趋势是什么，是一直发展下去或是在一定的历史阶段、在一定社会条件下走向消亡；民族消亡的过程和途径怎样……所有这些问题都是民族理论所要研究的。民族理论把民族作为一个社会大系统，研究其内部的结构及运行机制，研究这些内部结构和运行机制的制约因素和影响外界方面，从而揭示民族发展的一般规律。需要说明的是，民族理论不负责回答某一个具体民族何时形成、如何发展、怎样消亡等具体问题，只回答一般民族何时形成、如何发展。怎样消亡等一般问题。（2）民族问题及其产生和发展的一般规律（3）解决民族问题的原则方法与途径4、党和国家的民族政策及其相关的法律法规第一，坚持民族平等团结；第二，实行民族区域自治；第三，培养少数民族干部；第四，发展少数民族经济；第五，发展少数民族文化教育；第六，使用和发展少数民族语言文字；第七，尊重少数民族风俗习惯；第八，实行宗教信仰自由等。二、民族理论学科的性质1、综合性的学科从民族理论的研究对象、研究内容等方面看，民族理论是一门综合性的学科。它是研究民族和民族问题发展的一般规律的基础理论，为人们观察和认识民族问题提供正确的理论依据。所以民族理论是一门理论科学。它又是研究无产阶级及其政党解决民族问题的途径、方法的应用理论，为无产阶级及其政党解决民族问题提供锐利的思想武器，所以民族理论又是一门实践科学。基础理论和应用理论并容，理论和政策兼纳，是民族理论学科的一大特点。2、交叉学科民族理论又是一门交叉学科。它和其它一些社会科学，如哲学、政治经济学、科学社会主义、历史学、语言学、宗教学等有密切联系。它与科学社会主义、历史学、民族学等在研究对象和研究内容上相互交叉。它与语言学、宗教学也关系密切，但这几门学科都无法包括民族理论学科的这个研究对象和全部研究内容，而且每门学科交叉部分的研究角度也并不完全一样。因此，民族理论学科与其它一些学科是交叉而不交溶的，保持着独立学科的地位。民族理论学科也常常利用、吸收这些学科的某些原理、研究成果和有关资料来丰富自己学科的内容。但是吸收消化并不影响自己体系的特色。民族理论与上面所说的学科既有联系，又有区别。比如，从它与民族学的区别来说，民族学从它的研究对象和研究内容看，至少不包括民族问题的发展规律和解决民族问题的途径、方式、方法等。三、学习民族理论和民族政策的目的及重要性和必要性1、目的民族理论和民族政策是根据1950年国家《培养少数民族干部试行方案》等有关规定，在民族高等院校开设的一门必修理论课程。（1）正确的民族观，掌握跨文化交流的知识和技巧是我们每一个大学生应具备的基本素质（2）通过学习，理解中国共产党和中央政府制定的民族政策的理论依据和实际依据（3）通过学习，系统了解中国民族政策的主要内容和精神实质，使得我们在协调民族关系和遇到民族问题时，能够正确对待，不犯低级错误2、重要性和必要性（1）可帮助大家更好地观察和认识世界。（2）可帮助大家树立起马克思主义主义的民族观。（3）可提高大家研究民族问题的能力和处理民族问题的政策水平。（4）可培养大家热爱祖国、加强民族团结的意识。（5）可拓宽学生的知识面。四、学习的方法1、理论联系实际的方法2、唯物辨证的方法3、多学科综合研究的方法4、整体系统研究方法5、抽象归纳方法6、调查研究的方法7、定量分析方法怀疑精神为什么要有怀疑精神？没有怀疑就没有创新；科学与迷信的对立。敢于怀疑，就敢于提出新的问题。提出新的问题，就等于成功了一半。怎样怀疑？胡适：“当在疑处不疑，在不疑处生疑。”第一章世界民族与民族问题教学目的及要求：主要了解世界民族的基本情况。包括世界的民族概况、世界五大洲的民族构成和世界民族问题的发展趋势等。着重了解世界各大洲民族构成的特点，以及世界民族关系和民族问题发展演变的趋势。第一节世界民族概况一、人口状况1、人口全球约有3，000个民族，60亿人口。特点：世界各民族人口数量差别较大，分布也是不平衡的。2，000多个民族中，人口上亿的民族有7个：汉族11.2亿印度斯坦人2.11亿美利坚人1.85亿俄罗斯人1.45亿孟加拉人1.65亿日本人1.2亿巴西人1.1亿千万以上的民族有65个。主要有：德意志人意大利人墨西哥人瓜哇人朝鲜人英格兰人泰米尔人京人法兰西人乌克兰人土耳其人埃及人波兰人西班牙人缅甸人泰人罗马尼亚人豪萨人波斯人匈牙利人葡萄牙人澳大利亚人希腊人泰卢固人马拉地人古吉拉特人坎纳拉人马拉雅兰人奥里雅人拉贾斯坦人比哈人阿尔及利千万以下的民族有280多个此外还有人口稀少的民族：南美火地岛上地阿拉卢夫人只有100余人奥纳人和雅干人各只有40余人菲律宾地道特巴多人只有150余人世界上人口最少的微型民族：印度安达曼岛上的大安达曼人总人口只有27人。2、分布全世界民族人口的地区分布极不均衡：亚洲占58％；欧洲占17％；美洲占14％；非洲占10.5％，大洋州占0.5％。二、种族状况种族即人种，是指具有共同起源和共同遗传特征的人群。种族的划分主要是根据皮肤的颜色、头发的颜色和发形、面容、眼色、鼻形、嘴唇等生理特征为标志，由此而划分出了黄种、白种、黑种、棕种等。一般划分为三个或四个大的种族：1、蒙古利亚人种，亦称为亚美人种，俗称黄色人种。其主要体质特征是：黄皮肤，黑色直发，绝大多数人胡须少，体毛不发达，颧骨突出，脸庞扁平，鼻根低矮或中等，唇厚中等，黑色的眼睛，外角一般高于内角，并有内眦褶遮盖泪孔。蒙古利亚种族主要分布于东亚、印度尼西亚、中亚、西伯利亚和美洲，约占全世界人口的41％。2、欧罗巴人种，亦称欧亚人种，俗称白色人种。其特征肤色浅，但也有深色的欧罗巴人种。直发或波发，发色不一，有的呈金黄色，有的呈黑色，还有的呈灰色；胡须发达体毛多；颧骨不高，面庞中部向前突出，眼睛呈会、蓝、褐色或黑色，内外眼角位于同一水平线上；鼻子狭而高，鼻子显著突出，鼻孔横径较大；正唇，口宽度小，唇薄；身材一般较高。欧罗巴人种过去主要分布在欧洲、北非、西亚和南亚，15世纪后随着欧洲人的殖民扩张而分布到每周、大洋州和南非等地。约占全世界人口的43％。3、尼格罗人种，亦称赤道人种，俗称黑色人种。其特征是肤色比较暗，卷发或波发，鼻宽，鼻根低矮或中等，鼻突出度小，鼻孔横径较大，凸唇，口宽度大，唇厚，颔低，身材高矮不一。主要分布在北回归线以南，包括热带非洲、大洋州、南亚和东南亚的许多民族，在美洲也有分布。4、澳大利亚人种，亦称赤道人种，俗称棕种。其特征是皮肤的颜色比尼格罗浅，尼格罗人种的发形是卷发，而澳大利亚人种的发形是波发，体毛比较发达，接近于欧洲白人，但在其他方面则与非洲黑人相似，暗色的皮肤，宽鼻、凸唇等。赤道人种（尼格罗－澳大利亚人种）约占全世界人口的16％。三、语系分布状况世界上各民族使用的语言究竟有多少种？按照语言谱系分类法，国内外的语言学家将全世界各民族使用的语言分为17个大语系2000多种语言。17个语系为：：1、印第安语系2、澳大利亚语系3、巴布亚语系4、尼罗－撒哈拉语系5、尼日尔－科尔多凡语系6、科伊桑语系7、汉藏语系8、南亚语系9、达罗毗荼语系10、古亚语系11、爱斯基摩－阿留申语系12、南岛语系13、闪含语系14、印欧语系15、高加索语系16、乌拉尔语系17、阿尔泰语系印欧语系是17个语系中最大的语系，使用人数最多，约有150个民族，分布于欧洲、美洲、大洋州以及亚洲和非洲的部分地区，约有150个民族属于该语系，使用印欧语系的人占全世界总人口的45.5%。汉藏语系使用的人数仅次于印欧语系，包括汉、藏缅、壮侗、苗瑶等语族100多语支，使用汉藏语系的人占全世界总人口的25％，主要分布在中国和东南亚地区。尼日尔－科尔多语系是非洲最大的语系，主要分布在撒哈拉以南，占全球人口的6％。四、宗教信仰状况1、原始宗教语人为宗教2、佛教：在亚洲影响最大，绝大多数不同民族的佛教徒集中在印巴次大陆及其以东的亚洲地区。约有3亿人口信仰佛教，教徒遍布印度、尼泊尔、不丹、锡金、斯里兰卡、巴基斯坦、孟加拉、缅甸、老挝、柬埔寨、泰国、印度尼西亚、马来西亚、新加坡、越南、中国、蒙古、日本、朝鲜等国，欧、美、非及大洋州也有部分教徒。3、基督教：全世界有基督教徒17亿多人，其中天主教徒10亿多，新教徒4亿多，东正教徒2亿多，还有一些较小的教法门徒。基督教徒遍布150多个国家和地区，有数百个民族信仰。4、伊斯兰教：全世界约有10亿多穆斯林，广泛分布于亚洲、非洲、欧洲、南北美洲和大洋州的100多个国家和地区的200多个民族中。而以西亚、北非、东南亚等地为最多。5、印度教：是流行于南亚地区影响较大的宗教。目前，世界上有7亿多人信仰印度教，绝大多数教徒分布在印度、尼泊尔、斯里兰卡等国家。第二节各州民族概况一、亚洲亚洲世界上土地面积最大的一州，人口约31.36亿，民族约有1000多个。其中人口上亿的民族有4个，即汉族、印度斯坦人、孟加拉人、日本人。人口在5000万以上的民族有6个：旁遮普人（印度）、比哈尔人（印度）、爪哇人（印度尼西亚）、朝鲜人（韩国、朝鲜）、泰卢固人（印度）、马拉地人（印度）。世界三大人种在亚洲都有分布。中国除塔吉克、俄罗斯以外各民族及朝、韩、日、蒙、缅、泰、柬、越、菲等国的大多数民族，均属于蒙古利亚人种。亚洲各民族的语言，分属7大语系。汉藏语系的民族人口最多，占亚洲人口的39％；印欧语系占29.7％；南岛语系占8％。亚洲集中了96％的佛教徒，约2.44亿。分为大乘、小乘