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1初二(1)班班级读书计划【指导思想】围绕“我读书,我快乐,我成长”这一主旨,通过形式多样的班级读书活动,旨在营造积极向上、清新高雅、健康文明的班级文化氛围,激发师生及家长读书的兴趣,让书本为孩子打开一扇扇窗,让书本为教师们开启一道道门,丰富知识,开阔视野,活跃思维,陶冶情操,真正体验到:我读书,我快乐,我成长!【活动主题】海淀寄读学校本学期全面推行学习《弟子规》活动,学校倡议大家要读圣贤书,为此,我们初二(1)班拟开展“美文伴我成长”读书活动。学校为我们每个班级营造了良好的读书环境,我们班也将让墨香伴着欢声笑语、伴着朗朗的书声和勤奋的思考,飘荡在我们美丽的校园。我们相信:书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。【活动目标】1.激发学生的阅读兴趣,让他们喜欢读书,和书成为好朋友,让书成为学生的终身伴侣。2.通过阅读,使学生增长知识,拓展视野,提高阅读能力,提高学生的语文综合素养。3.让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯,陶冶情操,获得愉悦,感受成长。【读书口号】我读书,我快乐,我成长!【准备阶段】1.对学生做好宣传发动工作,使学生认识到开展读书活动的意义,明确读书活动的目标、任务。2.调查学生拥有图书和阅读的情况,建立班级图书角,推选好班级图书管理员,在班中营造一种良好的读书氛围。3.学生自己从家里带书,并对学生进行指导,带哪些方面的书,如童话、故事书、科幻等等。4.结合教育部倡导的中学生需读的10本书,为学生提供书源。2【活动阶段】(一)宣传发动,制定计划1.组织学生使学生明确活动的意义和任务。2.让每位学生制定个人的读书计划,使他们充分合理地利用课余时间来读书。如:安排活动课之后的时间,晚自习专门开辟读书时间,周六、周日的休息时间。每天读书不得少于半小时。3.做好家长的宣传工作。提倡在家庭中开展“我和父母共读书”亲子阅读活动,引导孩子按本身的兴趣选择合适的读物,慢慢引导孩子扩大阅读范围。(二)实施行动1.让学生充分利用早晨、中午、晚上闲散时间进行阅读,保证学生每天在校至少有三十分钟的阅读时间(平时,允许学生来校带课外书)。双休日、节假日,更要做到读书、休息两不误,使读书成为一种习惯,一种乐趣。2.开展交流活动,如让学生选取一段自己最喜欢的段落,有感情地读给大家听,让大家一起分享。还可以把自己认为好看的书介绍给大家。开展好书大家看活动,建立班级图书箱,学生之间和班级间学生互相交换看书等。可以把这些作文、读书笔记贴在班级“学习园地”栏里,供大家欣赏。3.老师做好导读工作,引导学生阅读方法。提倡个性阅读,初步教给学生读书做记号,读书做笔记的简单读书方法。要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言摘录在“成长日志本”中,鼓励学生多写读后感日记。4.老师和学生一起共读一本书或上网共享读书资源,在网上阅读好书,谈谈读书心得。5.运用教材进行拓展阅读从教材扩展延伸。为了提高应考能力,在用好教材以外,安排一些相关的读物。6.利用黑板报、古诗天天诵活动等营造良好的读书环境。通过做书签、古诗文表演等活动,培养学生读书的兴趣。7.开展“我和父母共读书”活动。利用家长会,把一些家长好的做法介绍给他们听,让家长懂得重视环境的作用,既要为孩子营造良好的物质和生活环境,同时也要为孩子营造良好的人文环3境,使孩子在耳濡目染中,熏陶、体验,不断规范和调整自己的行为,从而让孩子在成长中逐渐养成良好的读书习惯。(三)活动内容1.“同读一本书”活动:学生、教师、家长“同读一本书”活动:(1)全班以小组为单位(5个小组),统一确定同读的书目,也可以全班决定同读书目;(2)周末,学生与家长一起读书;周一到周五,由老师引领在学校读书;(3)每月利用一节班会课,班主任组织学生举行“读书报告会”。一起品书、赏书、交流体会。2.读书活动多样化:(1)古诗、古文及文化经典背诵活动;(2)读书心得与摘抄“手抄报”活动;(3)读书心得(读后感)大赛;(4)班级读书会活动:(四)总结评比1.开展讲故事演讲比赛,课外阅读知识竞赛活动。2.定期进行班级评比,每月评选出“阅读大王”、“背诵大王”、“好书推荐者”。(五)具体活动安排2011年3月:1.布置学生读书内容。2.布置学生进行读书摘抄活动(成长日志本)。3.师生同读一本书活动。2011年4月及其学期结束:1.组织学生大量阅读。2.学生参加各班图书交换日活动。3.召开读书主题班会。4.读书专题板报比赛(手抄报、优秀读书笔记、优秀读后感日记等)。45.营造班级读书氛围,积极参与学校的读书节的评比活动。6.参与学校组织的读书知识竞赛,古诗文诵读等。7.评比“阅读大王”、“背诵大王”初二(1)班班委会2011年3月附1:初中课外阅读推荐书目(10部)1、《西游记》吴承恩2、《水浒》施耐庵3、《朝花夕拾》鲁迅4、《骆驼祥子》老舍5、《繁星·春水》冰心6、《鲁滨孙漂流记》(英)笛福7、《格列佛游记》(英)斯威夫特8、《名人传》(法)罗曼·罗兰9、《童年》(俄)高尔基10、《钢铁是怎样炼成的》(俄)奥斯特洛夫斯基高中课外阅读推荐书目(20部)1、《论语》2、《三国演义》罗贯中3、《红楼梦》曹雪芹4、《呐喊》鲁迅5、《女神》郭沫若6、《子夜》茅盾7、《家》巴金8、《雷雨》曹禺9、《围城》钱钟书10、《谈美书简》朱光潜11、《哈姆莱特》莎士比亚12、《堂·吉诃德》塞万提斯13、《歌德谈话录》艾克曼14、《巴黎圣母院》雨果15、《欧也尼·葛朗台》巴尔扎克16、《匹克威克外传》狄更斯17、《复活》列·托尔斯泰18、《普希金诗选》普希金19、《老人与海》海明威20、《泰戈尔诗选》泰戈尔附2:中学生读书11法(1)泛读泛读即广泛阅读,指读书的面要广,要广泛涉猎各方面的知识,具备一般常识。不仅要读自然科学方面的书,也要读社会科学方面的书,古今中外各种不同风格的优秀作品都应广泛地阅读,以博采众家之长,开拓思路。马克思写《资本论》曾钻研过1500种书,通过阅读来搜集大量的准备资料。5(2)精读朱熹在《读书之要》中说:“大抵读书,须先熟读,使其言皆若出于吾之口;继以精思,使其言皆若出于吾之心,然后可以省得尔。”这里“熟读而精思”,即是精读的含义。也就是说,要细读多思,反复琢磨,反复研究,边分析边评价,务求明白透彻,了解于心,以便吸取精华。对本专业的书籍及名篇佳作应该采取这种方法。只有精心研究,细细咀嚼,文章的“微言精义”,才能“愈挖愈出,愈研愈精”。可以说,精读是最重要的一种读书方法.(3)通读即对书报杂志从头到尾阅读,通览一遍,意在读懂,读通,了解全貌,以求一个完整的印象,取得“鸟瞰全景”的效果。对比较重要的书报杂志可采取这种方法。(4)跳读这是一种跳跃式的读书方法。可以把书中无关紧要的内容放在一边,抓住书的筋骨脉络阅读,重点掌握各个段落的观点。有时读书遇到疑问处,反复思考不得其解时,也可以跳过去,向后继续读,就可前后贯通了。(5)速读这是一种快速读书的方法,即陶渊明提倡的“好读书,不求甚解”。可以采劝扫描法”,一目十行,对文章迅速浏览一遍,只了解文章大意即可。这种方法可以加快阅读速度,扩大阅读量,适用于阅读同类的书籍或参考书等。(6)略读这是一种粗略读书的方法。阅读时可以随便翻翻,略观大意;也可以只抓住评论的关键性语句,弄清主要观点,了解主要事实或典型事例。而这一部分内容常常在文章的开头或结尾,所以重点看标题、导语或结尾,就可大致了解,达到阅读目的。(7)再读有价值的书刊杂志不能只读一遍,可以重复学习,“温故而知新”。著名思想家、文学家伏尔斯泰认为“重读一本旧书,就仿佛老友重逢”。重复是学习之母。重复学习,有利于对知识加深理解,也是加深记忆的强化剂。(8)写读6古人云:“不动笔墨不读书”,俗语也有“好记性不如烂笔头”之说。读书与作摘录、记心得、写文章结合起来,手脑共用,不仅能积累大量的材料,而且能有效地提高写作水平,并且能增强阅读能力,将知识转化为技能和技巧。(9)序例读读书之前可以先读书的序言和凡例,了解内容概要,明确写书的纲领和目的,有指导地进行阅读。读书之后,也可以再次读书序和凡例,以便加深理解,巩固提高。(10)选读就是读书时要有所选择。古往今来,人类的文化宝藏极为丰富。一个人的精力毕竟有限,如果不加选择,眉毛胡子一把抓似地读书,就不会收到好的效果。可以结合自己的情况,有针对性地选择书目,进行阅读,这样才能达到事半功倍的效果(11)摘抄读书不能只读,也不能只体会,应该把好词好句摘抄下来,时常翻阅,就可以做到“读书破万卷,下笔如有神”。
本文标题:初二(1)班班级读书计划
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