关于对新教师定义的思考

第一章理解新教师的入职教育在本章中，作者对入职教育的重要性，复杂性，艰巨性和入职教育的教学内容进行了全面深刻的探讨，并且在剖析新教师在刚进入职业生涯中可能会遇到的困难，让新教师们做好迎接挑战的心理准备的同时，通过对新教师客观公正地评价，肯定了新教师自身具备的优势，增强新教师克服困难的信心。通过阅读本章的内容，我对新教师在从教过程中即将面对的困难有了更清晰的认识。主要困难可归纳为一下两方面：一是外在环境产生的困难，即社会对新教师抱有很高的期待，希望他们能对教育改革作出引领性贡献，但又认为他们年轻缺乏经验，无法给予他们足够的信任和支持；二是新教师自身对于教育认知的过于理想化和现实中教育制度存在种种弊病这一矛盾在新教师入职之后渐渐浮现出来，从而引发了新教师内心的沮丧，迷茫，愤慨等消极情绪，对新教师的正常工作带来了巨大的冲击。在阅读本章之前，我所想象中的新教师可能面临的困难无非是来自教学技能和班级管理两个方面，现在我对这个问题有了更全面的了解，当自己也成为一名新教师，面对着这些来自不同方面的困难时就不至于过于慌乱，因为在此之前，我就已经知道这些困难度存在和不可避免。虽然新教师会面临许许多多的困难，但新教师是具备有应对这些困难的能力的，并且新教师对教育所带来的积极影响是不亚于老教师的。这个认识也是我在阅读了本章之后才获得的。以前谈及新教师，我总会将其与老教师相比，然后发现他们身上更多体现的是他们的不足，因为他们初出茅庐，只接受过理论层面的知识，缺乏实践的经验，真实教学过程中所出现的种种状况都可能让他们措手不及。然而，现在，我对即将作为一名新教师充满了信心，因为我了解到“新”不只有不足，也有得天独厚的优势。正因为是新教师，所以我们充满激情和干劲，我们有创造的潜质和革新的精神，我们将会为教师队伍注入新的活力。因为是“新”的，所以在时间上我们也具备优势，我们浸泡在信息技术急速发展的时代中，有着开阔的视野新和包容的胸襟，我们更容易接受新的教育理念，也具有学习新的教学技术的能力。这一章带给我更多的是对“新教师”的全面认识。新教师们不仅要看到困难，也应该看到机遇，直面困难，迎接挑战。