试论性成熟对青少年自我意识发展的影响

试论性成熟对青少年自我意识发展的影响摘要：青少年进入青春期后，个体的性机能加速发育成熟，身体形态等产生了一系列的变化，青少年此时的自我意识发展特点突出，复杂多样，性成熟对他们的心理产生巨大的影响，尤其是自我意识的影响。在青少年性成熟期间，我们应引导青少年学习正确的性知识，正视性成熟，正确的认识自我，将青春期的能量转化到有意义的学习生活中去，让他们健康顺利成长。关键词：性成熟自我意识青少年自我意识指一个人对自己的认识，更具体地说，是指个体对自己存在状态的觉察，这种觉察包括知道和了解自己的生理状况、心理特征以及与他人和环境的关系等。从形式上看，自我意识包括自我认识与自我评价、自我体验、自我调控三个不同方面。它们分别反映了人的心理过程中的认知、情感和意志活动。从内容上看，自我意识可分为生理自我、社会自我和心理自我三个方面。生理自我指的是个体对自身生理方面特征的意识，包括对自己的性别、外贸、健康状况、运动能力都能方面的认识了解。生理自我是自我意识的最原始形态，它在个体自我意识发展中最早出现。社会自我指个体对自己的社会属性的认识，包括对自己的社会角色及相应的地位、责任、权利和义务的认识和了解。心理自我是个体对自己的心理活动特点的意识，包括对自己的心理过程、心理状态和个性等方面的意识。青少年的自我意识具有以下特点：1、成人感的产生，表现为进入青春期的人，渴望成为成人，同时也要求成年人尊重他们，承认他们是成人。2、出现闭锁心理。由于青少年认识能力的迅速发展与不断提高，他们开始将注意力越来越多地转向内心生活，他们逐渐意识到“我”的存在与作用，“我”与外部现实世界的关系，他们的内心世界逐渐复杂，开始不随意将自己内心活动表露出来。3、自我意识开始指向自己的内心世界和个性品质，开始对人的精神世界和个性品质发生兴趣，要求了解自己，开始想到自己，试图真正发现自己。这些正是一个人自我意识觉醒的表现。4、能够自觉地评价别人和自己的个性品质，开始从评价别人过渡到评价自己，从轻信别人的评价过渡到自我独立的评价，从注重评价外部表现过渡到评价动机和效果的一致性，但是评价能力不高且不稳定，评价不够全面、客观和准确，对自己的分析还没有达到全面而深刻的水平。5、世界观初步确立，但是带有直观性、粗浅性以及固执性的特点。6、性心理产生，特点表现为：性意识朦胧，产生暂时疏远异性的否定倾向，产生了解异性的好奇心理，产生模仿性的爱慕心理。7、产生逆反心理，客观环境与自己需要不相符时会产生抵触情绪和抗拒心理。比如对辈分不平等的反抗，对待遇不公平的反抗，对不合理事物的反抗，对合理事物的错误反抗，对法纪规章的消极抵抗等。自我意识的形成和发展主要受社会文化环境、家庭、他人评价、生理原因、参照体（中学生群体）青少年时期，是人生自我意识明显发展的第三阶段。这一阶段，人的自我意识会发生突变。突变的原因，体现在生理变化和由于生理变化所带来的心理的变化。生理原因主要就是身高体重的增长和性成熟。因此性成熟对青少年自我意识的发展产生着巨大的影响。性成熟指的是人类生长发育到一定年龄，生殖器官已经发育完全，生殖机能达到了比较成熟的阶段，基本具备了正常的繁殖功能。随着生殖系统的发育和第二性征的出现，男、女身体形态发生了显著的变化，最后形成了真正的两性分化。性成熟对青少年自我意识发展的影响是多方面，下面简单谈谈性成熟对青少年自我意识发展的几点影响。1、高度的自我关注。由于我们国家现在性教育相对落后，青少年对自己生理的变化严重缺乏心理准备，随着第二性征的成熟，如男孩睾丸增大，女孩乳房的增大、体毛的长出、月经的初潮等体征的出现，使部分青少年的心理发生复杂、微妙的变化，于是，引起了对自我的高度关注，产生了诸如“我是谁”，“我是怎样的一个人”，“我为什么会是这样”的问题，由于问题一时并不能够解决，于是就产生了焦虑的情绪。2、过分的自我封闭。随着性成熟，青少年开始产生一种错觉，认为自己已经是一个成人，希望获得与成人的平等待遇。他们开始不喜欢成人把他们当成“小孩子”，在他们面前“摆架子”，对他们的行为多加干预。独立意识进一步加强，希望能拥有自己的空间，自己的秘密。完全陶醉在自我的幻想中，出现了远离团体、远离社会活动的现象，随之变得自我封闭。这种情形下的学生一般都讨厌集体，讨厌学习，成绩下滑。3、不当的容貌攀比。青少年在第二性征的发育成熟后，由于个体的差异，出现了容貌形体的不同。于是，在青少年中出现了攀比。一些容貌好的则洋洋得意，形体不佳的则悲观失望，出现了自卑现象。4、强烈的异性交往要求。由于性机能已经成熟，身体和心理都发生了一系列的变化，逐渐意识到两性差异和两性关系，并对此产生兴趣，随之便产生对异性的爱慕，开始寻找异性朋友。同时，这时的青少年都有一种急于获得他人认同的要求。但是在现实中，这种需求往往得不到满足，于是便产生了寻找他人倾诉的愿望，交异性朋友更是他们的首选。5、出现手淫和性行为在青少年期，由于性意识的觉醒导致性的冲动产生，部分青少年为了获取性冲动的满足而常常采用手淫行为，久日久之形成不良习惯，造成青少年心理的自我挫伤，感到懊悔、惶恐、羞耻和罪恶感，形成巨大的心理压力。性成熟对青少年自我意识发展的影响不容忽视，我们广大教育工作者和家长应采取正确引导的方法，协助青少年健康成长。1、开展性教育课程，为性成熟学生解除性困扰将性心理健康作为正式课程列入课程表，对学生进行系统的性心理健康教育，让青少年了解自身的成长和必要的性知识，学会适应身心的正常变化、树立正确性观念。2、开展心理咨询，对性成熟的学生进行心理辅导，对有性意识困扰的青少年，针对其错误的思想进行有的放矢地认知调节，要帮助对方建立起正确的观念，促进其成长。3、关心、理解性成熟的学生，积极开展各种有意义的集体活动，转移性成熟学生的注意力配合性心理健康教育，通过正常途径让男女生接触，营造和谐的班级体氛围，有助于学生保持心理健康，形成良好的心里品质，并且使可能出现的异常心理现象减小到最低程度。总之，我们既要加强家庭、学校、社会对青少年的教育功能，又要协调好三者的关系，使三者对青少年的教育效果达到一致，这是对青少年开展青春期教育的必要条件。同时，也为青少年社会化的顺利进行打下基础。