中华经典诵读总结

1中华经典诵读工作总结美溪区第一中学经典诗文是久经历史考验的具有修养意义的人文典籍、是人类智慧的结晶，也是开启人类智慧的工具。诵读经典，能让全体师生感受中华民族优秀的历史和灿烂的文化，能塑造健全的人格和优雅的气质，能形成良好的文学素养，接受美好的情感熏陶。为此，我校深入开展了经典诵读活动，营造积极向上、清新高雅、健康文明的“书香校园”文化氛围，激发师生阅读经典的兴趣，提高学生的综合素质，丰厚学生的精神底蕴，推动校园文化建设，十八大以来，我校持续开展了“中华经典诵读”活动，现将活动组织开展情况汇报如下：一、健全组织，明确职责我校成立了以校长为组长，副校长为副组长，教导处主任、教务处主任、政教处主任、语文教研组长和全体语文教师为主要成员的“中华诵·经典诵读活动”领导小组。校长负责“中华诵·经典诵读活动”整个活动的策划和指导，教导处主任负责活动的组织实施、人员的分工、职责的明确，教务处主任负责诵读课程的安排落实，政教处主任负责日常班级诵读情况的督查，语文教研组负责活动方案的起草、活动的具体操作，拟定计划，组织教师开展相关活动。二、广泛发动，精心组织我们把经典诵读活动作为加强学生民族精神教育、提高传统文化修养的重要途径和有效抓手，在组织中华经典诵读活动中注重学生高2尚道德情操的塑造和良好文明习惯的养成。为了扩大活动的参与面，确保活动取得预期效果，学校领导在思想上重视，率先垂范，利用教师例会、教研会、升旗仪式向全体教师和学生宣传实施经典诵读的必要性、紧迫性和可行性，教师利用班会、晨会课向学生明确中学生需要以传统文化涂亮人生底色，滋养心灵等经典诵读益处。三、注重宣传，营造氛围营造好良好的活动氛围，为活动扎实有效开展将会起到巨大的促进作用。在营造良好的诵读氛围工作中，我们做了积极有效的工作。利用学校宣传板、楼梯拐角、走廊、墙壁等，如间和角落，精心布置有关中华传统文化、传统美德的图画、警句、诗词歌赋。如走廊悬挂着一幅幅孔子、张衡、祖冲之等名家科学家简介；教室内壁外墙上有“读书报展”“读书之星”风采展，重在展示学生阅读经典诗文的活动成果；班级一角建立着不断充实的“班级图书柜”，里面摆放着各种古典名著；校内“校园之声广播站”“宣传板报”向大家推荐经典书籍、介绍读书方法、交流读后感；定期组织交流“读书心得”展；“让每一面墙壁说话”，让校园的每一道景观成为学生成长的地方，让校园成为孩子们遨游书海、学习传承古代先哲文化、学习做人的地方。四、丰富载体，成绩斐然1、将中华经典诵读活动与学校文化建设想相结合。我们营造浓郁的书香校园文化环境，让更多的学生了解传统文化、喜爱传统文化，成为优秀传统文化的承载者和传播者，我们让教师首先要积极参与其3中，和学生共同背诵中华古诗文，这样师生就能共同发展成长，既可增加教师自身的文化底蕴，又可调动学生背诵的积极性，从而增加指导的有效性；并在教师以点带面的指导下，让“诵中华经典、做美德少年”“与经典同伴，与圣贤为友”的理念深入人心，培养学生做一个‘腹有诗书气自华’的少年君子，促进孩子身心健康发展，从而形成传承经典，师生共读，书香满园的良好局面。2、将中华经典诵读活动与日常教学相结合。我们根据学生年龄特点和知识储备，分年级列出了重点诵读篇目，确定了专门的指导教师，把中华经典诵读活动作为学校教学工作的重要内容，形成制度，长期开展。一是晨间诵读经典。每周利用晨读20分钟时间诵读经典，每班可自行选择书目。形式可多样化，如采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，让学生坚持天天吟诵，并提倡制定恰当的周背诵量。二是开展课前一吟活动。充分利用每一节课前五分钟时间，以班级为单位集中诵读经典诗文，循序渐进，熟读成诵。师生集体共读经典，共赏美文，共诵佳句，进行经典吟诵、演讲，分组背、个别背、接龙背、默背、书写比赛等学习游戏活动，为经典诵读拓展更宽的道路。三是开展课前一吟经典活动。为减轻学生背诵经典的负担，我校采取见缝插针“课前一吟，熟读成诵”的活动。这种积少成多的诵读方法，要充分利用每天语文课前一两分钟时间，做到读而常吟之，“学4而时习之”。学生在知识的海洋里畅游，在智慧的太空里翱翔。每次的阅读，都能使心灵得到净化，品味得到提升。四是丰富的诵读内容充实了学生的文学知识。我校经典诵读的篇目十分广泛，从《弟子规》《论语》、白居易的《忆江南》、周敦颐《爱莲说》、欧阳修的《酒翁亭记》、李白的《将进酒》、岳飞的《满江红》、梁启超的《少年中国说》等古诗文，到冰心的《纸船》、余光中的《乡愁》、毛主席诗词、《秋天的雨》《祖国颂》《我的祖国》《中华少年》等近现代名篇。可谓跨越古今，涵盖精髓，真正起到了“雅言传承文明，经典浸润人生”作用。我们相信与经典相伴的人生，一定有质量，有生机；书香飘溢的校园，一定有内涵，有发展。3、将中华经典诵读活动与家庭教育相结合。经典诵读活动的开展，不仅仅只局限于校内，只局限于师生之间，我们将家长也纳入了活动范围之内，建立起诵读活动家校互动机制，非常注重把诵读活动的范围向家长延伸，利用家长学校的桥梁、纽带作用，把家长纳入到活动范围，设立家校沟通卡，把诵读活动的目的意义向家长宣传，引领家长参与到活动中，营造全方位的活动氛围，实现提高学生文化素养效果的最大化。要求家庭每晚亲子阅读15分钟，将书香向学生的家中蔓延，通过亲子同阅读，共享读书之乐。4、将中华经典诵读活动与思想教育相结合。我校开展经典诵读活动，其目的不仅仅是让学生记住名篇佳作，更重要的是让学生明白一个道理，养成一种品质，学会一种本领。我们在鼓励学生背诵的同时，从我国传统儒学的经典作品中，里面有做人的道理、有处事的原5则、有善恶的标准等等，不忘帮助学生理解其蕴含的深意，使学生学到千古美文中的道德原则，使学生接受优秀文化熏陶并获得智能锻炼和人格培养，从而终生受益。这些传统文化的精华通过朗朗的诵读声传入心灵，必将对广大中学生产生震撼和影响，对于提高他们的艺术修养、陶冶他们的道德情操、激励他们的进取精神，以及正确的世界观、人生观、价值观的养成都具有重大而深远的意义。5、将中华经典诵读活动与有益的活动相结合。秉承着“诵读中华经典，传承华夏文明”的宗旨，进一步活跃校园文化，加强学风建设，引导和鼓励广大师生更深入地感受中华经典，激发爱国热情，我校结合清明节等重大节日，组织开展形式多样的中华经典诵读主题活动：手抄报比赛、诗配舞、诗词演唱、诗朗诵、学习体会、经典诗文等，充分展示我校师生经典诵读成果和诵读艺术。在“经典伴我成长”的活动中，师生们读经典、诵经典、唱经典、演经典、用经典。激情飞扬的吟唱，清淡儒雅的低诵，通过配乐朗诵、情景表演、主题吟诵、舞蹈等形式，将音乐舞蹈与中华经典融为一体，达到艺术与文学的完美统一。既提高了学生的诵读水平，又提升了学生的人文素养，为弘扬中华优秀传统文化，构建和谐美好书香校园增加了一道道亮丽的风景。此外，学校还经常组织老师进行各种读书活动。如：连续三届组织教师参加校级寒暑期读书征文、随笔比赛活动；倡导教师利用寒暑期集中精力阅读一本名著；举行“读中华美文，感受华夏文明”的演讲比赛等。通过读书笔记、读书研讨会等各种形式的读书活动，既陶6冶了教师的情操，又提升了教师文化底蕴、学术和人文涵养。6、将中华经典诵读活动与推广普通话相结合。我们以古诗文诵读为载体，围绕“说好普通话，与素质同在，与文明同行”开展“经典诵读”活动。我们在各年级拟定诵读主题（七年级：诵读千古文，书香润校园；八年级：诵读经典美文，弘扬民族文化；九年级：诵经典，品书香，塑人格）。通过引导学生阅读经典，学生品味中国传统文化之精髓，感悟语言文字的魅力，营造了浓浓书香校园的读书氛围。提高了师生的语言文化素养、审美情趣和国家通用语言文字应用水平。五、传承经典，永不停歇“腹有诗书气自华”，经典诵读活动让学生找到了民族的根，也赋予了学校青少年思想道德教育的新内涵。我们相信，在民族传统美德的感召下，青少年一代一定会茁壮成长。下步设想：1、结合书香校园建设和推广普通话工作，引领师生共同阅读经典，共筑精神家园。2、让经典走进课堂，让单纯的知识传授型的课堂变成了在知识传授中净化心灵、陶冶情操、塑造品格的“双赢”式课堂。3、让经典诵读融入养成教育。我们坚持学以致用的原则，把国学经典诵读活动与养成教育融合在一起。经典诵读是一项灵魂工程，难在坚持，贵在扎实。传承经典文化是中华传承数千年的重要载体，是一项重要的文化教育工程。今后的中华经典诵读工作更意味着一段新旅程的起航，我校将坚持不懈，积极推进，将经典诵读与师生的行为品质结合起来。我们坚信，经典诵7读活动将会助推我校各项工作的开展。传承经典文化，我们会一直在路上。