《田忌赛马》教学设计

《田忌赛马》教学设计教学目标：1.理解课文内容，体会孙膑的足智多谋。2.了解作者简介、准确的运用语言文字的特点，从而有表情朗读课文。3.通过学习孙膑认真观察分析的态度和科学的思想方法，懂得在学习生活中仔细观察、善于分析。教学重点：理解课文内容，体会孙膑的足智多谋。教学难点：体会孙膑的足智多谋。教学准备：多媒体课件、大字课文。教学流程：一、直接导入，引出重点师：通过上节课的学习我们知道课文讲了两次比赛，那么每次比赛的结果是怎样的呢？但是两次比赛的结果为什么不一样呢？这节课让我们到课文中去寻找答案。（我们继续学习18课田忌赛马，师板书）二、细读课文，弄清赛局（一）学习第一次比赛师：田忌和齐威王进行了2次比赛，现在我们来看一看他们的第一次比赛，谁来读一读课文的第二自然段，其他同学思考田忌和齐威王将马分成哪几等？生读课文。师：现在谁能告诉老师田忌和齐威王将马分成哪几等呢？（师出示课件引出问题）师：他们把各自的马分成上、中、下三等，那么双方三匹马出场顺序是怎样的呢？结果怎样？让我们带着问题看一看比赛。（师出示课件）师：通过观看比赛同学们知道了什么呢?谁能结合图来说一说。（师出示课件）师：第一次比赛田忌失败了，让我们再回到课文中去帮田忌分析一下他失败的原因吧！师：谁来说一说田忌失败的原因是什么呢？（引导学生回答）田忌失败的原因就是：齐威王每个等级的马都比田忌的强。（师拿出彩粉笔在打字课文上画出来。）（二）学习第二次赛马。过渡语：所以第一次田忌失败了，我们用一个词概括就是初赛失败（师板书：初赛失败）田忌觉得很扫兴，垂头丧气地准备离开马场，这时田忌发现他的好朋友孙膑也在人群里，孙膑招呼田忌过来，孙膑对田忌说了什么呢？师：那田忌是怎样说的，齐威王又是怎样说的？（师引导生分角色读课文）师：通过谈话我们知道孙膑让田忌再和齐威王赛一次马，那这次孙膑献的是什么计策呢?(师板书：孙膑献计)，第二次比赛田忌能不能胜利呢？请同学们看课文的这一部分（师指大字课文），老师知道同学们都很聪明，现在请你们读读课文填填表，把田忌和齐威王赛马的对战情况和比赛结果填在表里。第二次比赛第一场第二场第三场田忌齐威王本场胜者师引导学生说：第一场田忌用下等马对齐威王的上等马，第二场田忌用上等马对齐威王的中等马，第三场田忌用中等马对齐威王的下等马。师：比赛可真紧张啊！现在让我们到赛场上去看一看，同学们一边看比赛一边思考：孙膑是用什么办法取胜的？（师出示课件）过渡语：孙膑是用什么办法帮田忌取胜的呢？让我们再次回到课文中，请同学们读一读课文用文中的话来概括。师：还是原来的马只是调换了一下出场顺序，结果怎么样了？就是再赛胜利。（师板书：再赛胜利）三、拓展训练，畅所欲言过渡语：是啊，还是原来的马只是调换了一下出场顺序，就可以转败为胜，说明没费多少力气就使结果改变了，但是这个办法孙膑想得出来，田忌却想不出来，这说明了什么呢？引导生说出孙膑善于观察、善于思考。（师板书：善于观察、善于思考）师：通过学习我们认识了田忌、孙膑和齐威王，谁来说一说这三个人你最喜欢谁呢？为什么？不喜欢谁,又是为什么？四、总结全文，培养能力师：老师看出来，同学们大多数都喜欢孙膑，因为他聪明又善于观察和思考，我们也希望同学们向孙膑学习做个善于观察和思考的孩子。师：同样的马两次比赛结果为什么不一样？从这件事中你收到了什么启发？（师用课件出示问题）总结语：同学们，智慧是人生的向导，但智慧也不是与生俱来的，希望我们同学今后在生活中能够做到认真观察，善于思考，不断学习，用智慧的钥匙去开启你们的成功之门。