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《绿野仙踪》阅读课教案一、导入:1、导语,揭示课题。(出示课题)感谢各位家长的到来,今天让我们和孩子们一起走进《绿野仙踪》的故事。上课:高尔基曾经说过一句读书名言:书是人类进步的阶梯,我们终生的伴侣,最诚挚的朋友。所以我们热爱读书,选择了与书为伴。今天我们将走进儿童文学殿堂,畅所欲言,尽情展示,共同学习交流美国著名儿童文学作家莱曼弗兰克鲍姆的童话故事《绿野仙踪》2、先简单了解一下你们的读书情况:关于鲍姆,你了解他多少?(学生先说说,课件出示简介作者)。3、绿野仙踪的主要人物有哪些呢?(学生回答,(出示:绿野仙踪“入我班”:多萝茜、稻草人、铁皮人、胆小狮、小狗托托)。谁能用一句话简要说说这个故事大意。学生说,老师稍作总结:他们几个人为了共同的目标历经千辛万苦,终于得偿所愿。说到这里,你来想一想,这个故事的故事情节很像我国四大名著的的哪部名著?(学生回答,出示:西游记图片,并让学生分析这两部著作的相似处)对,所以说,《绿野仙踪》被誉为美国“西游记”。二、闯关现在,整理一下心情,让我们一起走进绿野仙踪,出示第一关:归内容。在老师的提示下,小组内交流,补全内容,再现他们的那段奇妙、刺激的探索历程。(学生讨论后回答)这就是这个故事的主要内容。出示:第二关:品人物和故事中的主要人物。故事中的几个主要人物,你们小组最喜欢谁?为什么?组内交流,结合相关章节和大家谈一谈。(出示重点语段,分析人物性格,并有感情朗读)(1组李金凤、8组沈文博)多罗茜:多罗西走在通往翡翠城的黄砖路上,发现不远处的稻田里有个稻草人,他被高高的绑在竹竿上。多罗西仔细地打量稻草人,稻草人竟开口说话了:“你好,我想麻烦你为我做一件事。”多罗西从没见过稻草人会讲话,她瞪大眼睛,惊奇地说:“你说吧,我很愿意帮忙。”“我整天被吊在这里吓唬小鸟,你能把我从竹竿上解救下来吗?”多罗西踮起脚,把稻草人从竹竿上抱了下来。稻草人被放到地上后,感激地说:“谢谢你让我获得了自由。”(善良、热心)(品读方式:第三章有这样一个故事情节,略,从这里我们体会到她是一个非常热心,善良的姑娘,并派两名同学完成对话。)(重点品读)狮子把稻草人和铁皮人打倒在地,又张开血盆大口去咬托托,多罗茜怕托托被咬死,便不顾危险地冲到狮子面前,对准狮子的鼻子狠狠地揍了一拳,喊道:“你真不知羞耻!像你这么大的猛兽,竟然去咬一只瘦弱的小狗!”“我没咬到它。”狮子委屈地说。多罗茜反驳到,“别看你块头大,其实你不过是一个胆小鬼!”(勇敢、正义、坚强,与狮子的胆小、懦弱形成了对比)(品读方式:朗读第五章中相关句子,感悟她的勇敢和正义,看着大屏幕,用较强的语气个别读,小组分角色演一演对话。课件出示了两张,其他组可以再补充多罗西其他方面的特点,但要力求简明)(2组沈飞宏、7组王羽)稻草人:他们走在通往翡翠城的路上,突然,被一条又宽又深的沟挡住了去路。“我们该怎么办呢?”多罗西焦急的问。“既然大家都不会飞,也不能爬过去,那么只能跳喽!”稻草人说。这话提醒了狮子,狮子估量了一下大沟的宽度,背起稻草人,纵身一跃,便稳稳当当的跳过去了。紧接着,多罗西等人也都被狮子驮了过去。他们边走边聊,不觉又走到了另一条深沟前,这条沟,比刚才那条沟要宽得多,深得多,狮子一看就知道他不可能跳过去。经过认真思考,稻草人想出个主意:“这里有一棵大树,离沟很近,让铁皮人砍倒它,架到对面去,我们就能过去了。”刚要走上这座桥,开力大来了。“快跑,开力大来了!”狮子一边说,一边浑身打起哆嗦来。虽然害怕,但为了保护大家,他还是鼓起勇气,对着开力大怒吼了几声。当开力大再次袭击他们时,狮子焦急地对伙伴们说:“你们快躲到我的身后去,我虽然是一只胆小的狮子,但是只要我活着,就会和他们奋战到底。”稻草人却镇定地说:“别害怕,只要让铁皮人把树干砍断就行了。”铁皮人砍断了树干,两只开力大随着树干一下子摔进了沟里。(稻草人:机智,狮子:勇敢他们为了实现梦想,坚持不懈,勇往直前)(品读方式:第六章,一名同学概述稻草人的急中生智,一人谈感悟,再一人可以谈一谈对狮子特点的理解。然后找两名同学读这一部分。课件出示了两张,其他组可以再补充稻草人其他方面的特点,但要力求简明)(3组马薷、6组柳雨欣)铁皮人:在路上,可能是走得太急了些,铁皮人一不小心踩死了一只甲虫。这使铁皮人非常伤心,因为他从来不愿意伤害任何有生命的东西。铁皮人一边走,一边滴下悲伤和悔恨的泪水。(爱心、善心)(品读方式:第五章,读句子,感悟它有一颗善良的心。补充:对付西方女巫时,他奋勇杀死四十只饿狼,说明他很勇敢)(4组李新语、5组朱英哲)胆小狮子:木筏像脱缰的野马,急速向下游漂去。狮子看着湍急的河水,说:“我们必须想办法逃命。你们可以拉紧我的尾巴,我跳下水把木筏拖到岸边去。”说完,它“扑通”一声跳进急流中,使出全身力气朝岸边游去。(勇敢,不轻言放弃)(品读方式:略)(重点品读:)狮子对付蜘蛛怪:狮子趁着蜘蛛怪睡着的时候,就猛地朝它的后背扑了过去,随后,狮子一脚拍下去,蜘蛛怪的脑袋和身体立即分了家。等到蜘蛛怪的脚停止了晃动时,狮子知道它已经死了,这才从它的背上跳了下来。(勇敢、有胆量)(品读方式:概述内容,从几个词中看出狮子的机智、威猛,再有感情地朗读。多找几名学生读,最后齐读本段)第三关:谈积累:过渡:听完同学们的交流,我们意犹未尽,还沉浸在精彩的故事里。现在,让我们再次出发,和多罗西、稻草人等一起走出书本,走上舞台。下面,请各位家长、老师和同学欣赏课本剧——绿野仙踪。同学们搬着凳子下舞台,(演员表演课本剧)他们的表演深深的吸引了大家,《绿野仙踪》,已经成为我们班的心灵伴侣;《绿野仙踪》,记录了同学们成长的点点滴滴。(出示:课本剧、手抄报、写绘、阅读笔记、读后感)下面谁来和大家一起来分享你的阅读心得,成长心语。(同学们带上自己的作品上台,张海龙读自己的感悟,王羽介绍手抄报设计了哪几部分,并读一读感悟)过渡:王羽同学表演的那么投入,感悟的又这样真切,把你的经验向大家介绍一下吧!(王羽的话:我非常喜欢这本书,加上老师的精心指导和妈妈的悉心陪伴,让我从这本书里学会了很多东西,明白了许多道理,在这里,我要谢谢我的老师和妈妈)那今天,你妈妈来到现场了吗?(回答)师:(采访王羽妈妈)今天看到您女儿出色的表现,您高不高兴?(回答),那么,就请您和大家分享一下你们母女的幸福读书历程吧!出示:绿野仙踪“入我家”。(播放背景音乐)王羽妈妈发言。王羽妈妈的话中处处流露着幸福,还有哪些家长与孩子共读了这本书?(举手示意即可)哪位家长能和大家分享、畅谈一下你的读书体会?赵昊煦妈妈发言(停止音乐)从两位家长的发言中,可以看出,咱班的家长也非常喜欢这本书,下面给家长一个展示的机会,朗诵精彩段落。(出示:朗诵课件,王聿源、柳俊瑞家长朗诵)多么精彩的朗诵,诵出了气势,诵出了感情,孩子们为你们而骄傲!一本《绿野仙踪》走进了我们的班级,走进了我们的家庭,也深深地镌刻在了我们每一个人的心中。出示:绿野仙踪“入我心”:(播放音乐,配乐朗诵)下面,让我们大声喊出我们的心声:(出示)亲爱的同学们:多读书,多思考,未来主人皆你我。尊敬的家长们:我们一起陪孩子读书,一起陪孩子成长。老师:如果说书是海,读书就是游泳;如果说书是山,读书就是攀登;如果说书是生命,读书就是走过人生。书是我们智慧的源泉,让她源源不断地流入我们心间。(出示:板书内容)通过这节课的展示交流,我们又一次认识了多罗西,稻草人,铁皮人和狮子,他们的故事会在我们心头久久荡漾。相信大家,从今天开始,一定会抽出更多的时间去读书。再向大家推荐一本好书,那就是——《昆虫记》(课件出示:《昆虫记》。)孩子期待着你与他共读!这节课就到这里,谢谢!
本文标题:《绿野仙踪》教案
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