X年度中等职业院校实践报告

2012年度中等职业院校青年教师下企业实践报告商务学校朱亚东STP2STP1STP3培训基本情况实践收获与感受今后工作方向公司简介郑州安然测控设备有限公司成立于1996年，是国有大型军工电子企业投资、专业从事物联网表具和无线数据传输系统设计、生产、销售、服务的国家级高新技术企业。公司生产场地40000平方米，拥有员工200余人，技术人员占绝大多数，其中产品研发队伍四十余人。目前，安然公司的产品已拥有“IC卡系列”“无线集抄”“智能监控”三大系列20多个品种。产品覆盖全国20多个省市，累计用户超过280万户。公司拥有实力雄厚的生产实力，精密的设计、计量检测设备，先进的生产设备，高水平的生产检验队伍以及专家级开发团队。公司的主要产品实践小组成员介绍此次青年教师下企业实践活动是按照实践教师的专业分组进行，我们小组一共九人都是电子信息类相关专业，来自不同的地市，不同的学校。实践的专业是“家用电器维修”。实践方案大哥，该换岗了！去修理班啦！实践内容报到第一天，我们全体教师在企业总工程师的带领下参观了整个公司的生产车间，在领导的讲解下，我们了解了整个公司的生产流程、生产工艺和各个环节的生产要求，使我们对企业有了一个整体的认识。实践第一周，企业的工程师给我们上课，主要教授燃气表的研发和原理，对产品的性能与原理熟悉之后，就安排我们到车间进行实践。公司给每个老师都安排了师傅，负责带我的是一位四十多岁的女高级技师——张师傅。遇到不懂的问题我就虚心的向张师傅请教，她也会毫无保留的一一为我解答。每天我们都和工厂的员工一样八点来到车间，换上工作服，班长会给我们安排当天的工作任务。我在用夹具测试燃气表电路板的性能第一个实践岗位——调试工前两月我被分配到了调试班，这条流水线主要是负责测试已经焊接好的电路板的性能，如果性能良好再交由整机班组装，每天我都要测试上千块板子，测试的要求是先目测，看是否有插错、焊错、虚焊、漏焊的元器件，然后再用夹具把电路板固定，测量一些工艺文件所要求的指标，看是否在正常范围之内。一块燃气表的板子在一分钟内要完成加电测试、欠压测试、窃气测试、漏气保护等项目，比如漏气测试，用夹具接通燃气表的漏气保护开关，这个时候燃气表的液晶屏就显示漏气，阀关，有“滴滴滴”的提示音。测试班的工作非常细致，如果一个环节测试有误，这个错误就会延续下去，生产出一个不合格产品，给用户造成很大的安全危害。第二个实践岗位——装配工我在装配线上焊接元器件中间两月我被安排在装配班，装配班就是负责把元器件插装在电路板上，并进行焊接。这个工作看似简单但对焊接技术的要求比较高，而且不能出现一点差错，不能出现一个插错、焊错的元器件。开始一周张师傅对我们的焊接技术进行加强训练，她能在一分钟内完好无损的拆下一个十六管脚的集成块，然后再把它焊上，看得我们惊叹不已，我也在心里暗下决心要好好练习，把焊接的基本功练习的像师傅一样扎实。我们找来厂里废弃的电路板和报废的元器件，利用业余时间练习，在学校的时候我们焊接的大多都是分立元件，对贴片式元器件的焊接接触的比较少，所以我们就重点加强贴片式元器件的焊接练习。如果是多个元器件一个一个焊接就比较慢，师傅教我们拉焊，拉焊对焊接技术的要求非常高，烙铁的加热时间，焊锡的多少都很有讲究，我们不厌其烦的反复练习，一周后我的焊接技术终于达到了师傅的要求。焊接技术达标后，师傅安排我上流水线工作，在流水线上我以一个装配工的标准严格要求自己，不但要保证焊接的质量还要保证焊接的速度，在这个普通的岗位上一干就是两个月。第三个实践岗位——整机检测工在师傅指导下用单片机给板子写入程序最后两月我被分配到了整机班，整机班的工作就是把调试好的板子和其他的一些零部件组装起来，这条流水线相对来说技术含量稍低，但是工作量很大，也是所有班组中最辛苦的一个班。比如给燃气表装帖薄膜，贴封编号，安装弹簧、螺丝、电池以及燃气表的外壳，最后把燃气表装箱出厂等等。我在整机班每天的工作就是用单片机给板子写入程序，然后再在板子上贴上程序对应的编号，再按编号把每一百个板子分为一组。两个月从开始的什么也不懂，到后来能像老员工一样的熟练操作，我们都收获了很多。此次实践工厂除了安排我们到车间实践锻炼以外，按照《河南省2012年度青年教师下企业实践》文件的要求，还要让每位教师的技能资格相应提升一个等级，为此，企业为我们开设了技师考试培训班。按照技师考试的要求，培训班分为两个科目，理论部分和实操部分，理论部分主要采用自学的形式，遇到不懂的部分我们学习小组的几个老师就一起探讨或者向企业的工程师请教。实操部分企业组织我们集中学习。周末，当工人休息了，生产车间也变成了我们的实验室，我们反复练习，用技师的考核标准来要求自己，练习技师考试的一些必备科目如：元器件的焊接、电路板的检测和维修等等。10月27日我们参加了由郑州市人事局举行的“技师资格考试”，我顺利通过，取得了无线电调试工的技师资格。同时，工程师还指导我们书写每条流水线的工艺文件，这对于没有在企业工作和实践经历的我来说是完全陌生的。工艺文件对企业生产相当重要，它就像一把标尺，告诉工人你应该怎么做。工艺文件制定的是否合理不但影响到产品的性能，还关系到产品的生产效率以及返修率等等。开始我写的工艺文件怎么也达不到工程师的要求，他说一份好的工艺文件就是要用最通俗、最简单的语言告诉一个工人你该怎么做，你应该先做什么后做什么。听了他的话我深受启发，在写工艺文件之前我自己先到流水线上实际操作，把每一个步骤、每一个环节都记下来，然后再书写工艺文件，终于我写的工艺文件达到了企业要求的标准。二、实践收获与感受收获一：开阔了眼界，提高了操作技能在六个月的时间里，我顺利的完成了企业安排的全部实践内容，教育思想、教育理念得到了提高。切实做到了理论知识与生产实践相结合，实现了从理论教学到企业技术工人的转变，提高了自己的实践操作能力和动手能力。学习了企业先进的管理理念、了解了企业对于相关技术岗位的技能要求，为以后指导学生学习技能奠定了良好的基础。收获二：教育观念得到更新通过企业六个月的实践我更加清晰地认识到，在教学中应该把培养学生的学习兴趣，提高学生的动手实践能力放在首位。在授课安排、教学内容、教学组织形式等方面应适应企业需求，进行大胆尝试与改革。收获三:严谨治学，认真做事在生活中我是一个比较马虎的人，朋友对我的丢三落四早已习以为常。在丢了N此钱包之后我也曾痛下定决心要改变自己大大咧咧的性格，然而效果总是不佳。可这次去企业实践的六个月对我的改变特别大。进入车间，你随处可以看到“只有时时讲安全，才能事事保平安”“关注安全，关爱生命”等字样。对于一个企业来说安全第一”是一个永恒的主题，只有做到了安全生产，才会健康发展，和谐发展。而要做到安全生产，每一个工人就必须做到细心与细致。比如在触碰电路板前必须先佩戴防静电手链；仪器仪表使用完毕必须切断电源；电烙铁使用的时候必须注意不能烫伤自己和他人等等。虽然作为一个专业教师，这些要求和规定自己都知道，在上课的时候也一直在给学生强调，可是有时候还是会对自己降低要求，但在企业实践过程中实践操作是一点马虎也不允许出现的，必须严格按照企业制定操作标准进行操作，久而久之我马虎大意的缺点也有所改变。在企业实践的六个月也让我更清楚的认识到，作为一名教师对自己必须高标准、严要求，在以后的工作与生活中做一个严谨的人。收获四：学会了快乐的工作，幸福指数剧增前段时间中央电视台在街头随机采访，问题是“你幸福吗？”，看似一个简单的问题，民众的回答可谓是五花八门，其实我觉得幸福与不幸福不是取决于你所拥有的财富、地位，完全取决于自己的心态。我们在学校做老师，常常会遇到调皮的学生，不讲道理的家长，遇到社会对老师的偏见，这些在很多时候或多或少都会影响到我们的心情，甚至有些老师会后悔走上了这三尺讲台。但这次去企业对我影响最大的一个人就是我的师傅，她十几岁就到工厂工作，虽然作为一个装配工每天的工作即简单又枯燥，几十人的车间里空气不流通，又热又闷，但她每天都很快乐，遇到别人维修不了的板子她会帮人家修，我们遇到不懂的东西他也会认真的为我们讲解。四十多岁的她是厂里排球队的主力，业余时间她还是一个拉丁舞爱好者。她的这种阳光与乐观在六个月的共同工作中一次次感染着我，让我感受到了工作带给我的快乐。其实作为一名老师和张师傅相比无论是工作环境还是劳动强度我们都要比她好很多，但我们很多人没有她快乐，只是因为我们没有调整好自己的心态。所以受她的影响，以后在工作与生活中我要做一个快乐的人，快乐的工作，快乐的生活。收获五：取众人所长，补自己不足一个人的能力必定是有限的，一个真正聪明的人就是能够看清自己，取众人所长，补自己不足。在公司实践的这段时间，我更加深刻的认识到了团队合作精神的重要性，在“安然测控”实践点，我们实践小组的九个人相处非常融洽，在工作上我们相互帮助，生活上我们互相照顾，虽然九个老师来自不同的地市，不同的学校，但就因为我们都是老师，我们学的是同一个专业，让我们之间有了许多可以交流的话题。利用课余时间我们聚在一起相互交流，向刘老师讨教班级管理的经验，向杨老师讨教电视机维修方面的知识，我们的大师兄薛老师对经济学颇有研究，给我们讲起消费与理财那更是一套一套的。所以在这次实践中，学习不仅仅是向企业学习的过程，也是向周围的实践小组中的每一个人学习的过程。从他们身上我看到每一个人的闪光点，在一起共同实践的六个月，从他们身上我学习了很多也收获了很多。收获六：换位思考，理解学生上课的时候我们总嫌学生不认真听讲，学生去企业实习叫苦连天的时候我们总嫌学生不能吃苦，作为一个80后的老师我总觉得和90后的学生之间代沟越来越深。这次去企业实践每天工作八小时以上，有时候还要加班加点，开始的时候还真有些吃不消。这时候我想起了我的学生，他们都才十几岁，刚从学校踏上工作岗位的他们肯定也会吃不消的，这是很正常的，应该在学生向老师诉苦的时候多一些耐心，多一些安慰，而不要一味的要求学生学会吃苦耐劳。每学期开始的一门新课程，学生往往是信心十足，听课的人数也比较多，但随着课程的深入，难度的加深，听不懂课的学生就越来越多，听课的学生就越来越少。几乎每节课上我都会大声的强调几次“认真听课”，但还是有学生不理不睬，这次在企业实践听工程师讲解燃气表工作原理的时候，一个上午就面对着一张硕大的电路图，结束之后我觉得头都要炸了，这时候我在想，电子专业的确是一个很枯燥又很难学的专业，对于十几岁的学生，他们还是孩子，孩子的天性就是活泼好动，要让他们一天规规矩矩的坐六节课，去听这些难懂的东西，也真是难为他们了。所以当我由老师走到了企业，我才真正理解了我们的学生，而只有理解了学生，才能和他们有效的沟通，才能走入他们的心里，才能减小和他们的代沟，只有理解了学生，才能制定更合理的教学方案，才能更容易开展学生工作。三、今后工作方向（一）理论联系实际，充实教学内容。作为一名专业课教师，学生常常会问我“老师，我们学习这门专业课有什么用？”之前由于我自己没有去过企业生产一线，无法把所学的理论课程与生产实践做以很好的统一，回答也就不够有针对性。上课的时候也基本上是按照书上的内容，结合网络搜索的资料与视频进行讲解，专业课几乎完全是按理论上的，不仅我在讲课时会觉得非常累，学生听起来也非常枯燥，只是一味的记忆，掌握的效果并不理想。在安然测控实践期间，我不仅学习了电子产品的制作工艺流程与操作要点，还收集了一些可以用于教学的实践素材，今后在讲解专业课时尽量的把理论与实践结合起来，比如在上《电子技能训练》这门课程的时候，我会给学生观看我在企业拍摄的车间视频，让学生形象的了解焊接工艺，以达到良好的教学效果。（二）了解企业需求，明确教育方向。在与企业负责人交谈的过程中，曾说过这样一句话“老师眼中的好学生，不见得是一名好员工”，我们评判一个学生的优劣往往是看这个学生学习是否认真，成绩够不够好，但现代企业对员工的要求越来越严格，越来越多样化，技能强是第一位的，也是最基本的，除此之外，企业更需要忠诚度高，能吃苦耐劳，管理能力以及交流沟通能力都很强的员工，这是我在安然测控实践期间强烈感受到