《化学能与热能》教学反思

《化学能与热能》教学反思本节课的教学虽然是达成了教学任务，但在具体地执行过程中，还是存在着诸多的问题，现反思如下：一是，没有抓住时机激活课堂。首先是，第一个实验应利用反应生成氨气这一问题，我在把制取氨气的烧杯拿出教室时，应向学生说明“同学们氨气不仅有刺激性气味，而且有毒，我现在把它拿出去，不要毒到大家。”这样可以拉近师生距离，轻松课堂气氛。其次是，小组活动时没有组织好。其实我校的小组活动是执行地很好的，只要把平时的方式用上就可以了，因为很少上这样的公开课，当时大脑很紧的感觉，怕让人感觉会不会是做秀。现在想来我应当抓住这一机会激活课堂，比如在第一活动时，我应当“让学生先独立思考1分钟，然后全体起立、躬身向前，把自己的想法与同组同学进行交流1分钟”。这样不是把整个课堂气氛就调动起来了吗。二是，在实验的操作上想得不够透，本只是想让学生获得冰冷的感性认识就可以了，所以没有仔细安排。现在想来还是应当快速的在教室走上一圈，让大部分同学都能闻到氨味，然后，再找一个学生示范闻气味的方法，然后，再找两三个学生摸烧杯壁，体会烧杯壁的冰冷要好一些。三是，对学生存在问题的可能性预见性不够。特别是关于“反应物键能之和和生成物键能之和谁大是吸热反应，谁小是放热反应的问题”，我在进行设计时是要让学生先思考再讨论的，但在走进教室时，我改变了主意，我想对清镇一中的学生来说这个问题不是一个有浓度的问题，应该不需要讨论就能够马上想得到。可事实是，有一个女同学回答了相反的意见，这让我在这里为了解决她的问题，越讲越搅。总的来说，自己还是应该顾忌少一些，觉得问题在哪，就讲到哪，而不应当去想听课的老师会怎么想，不应当是上给听课老师听。七砂中学何安雄2016年3月25日