一共有多少详案

一共有多少纪律整顿：一二三，坐坐好；小眼睛，看黑板；小嘴巴，闭闭好；棒棒棒，你最棒；棒棒棒，我最棒。教学准备：每人一张白纸或作业本、五根铅笔。教学目标：1、在具体的情境活动中初步理解加法的意义，能正确计算5以内的加法。2、在教师指导下，学习从具体的情境中提出假发问题并解答。3、初步培养有条理的表达自己的思考过程和认真倾听与理解别人思路的能力，体会用数学的乐趣。重点难点：重点：理解加法的意义及计算与生活的联系。难点：理解加法的意义。教学过程：一、情境导入师：小朋友们，你们进这个教室已经有一段时间了，谁能用一句带数字的话跟老师说一下教室里有什么？（可先举一个例子，学生自由发言，请五个左右学生回答，此时举手的学生若还有很多，）师：小朋友们不仅观察的仔细，数数也数的很准确。现在小朋友们眼睛看老师，谁能说说老师的一只手和另一只手上分别有什么？听清楚老师的问题了吗，一只手和另一只手上分别有什么？老师请坐的最端正，手举的最好小朋友来说一说，好你来说一说。生1：老师的一只手上两支铅笔，另一只手上三支铅笔。师：同学们觉得他说的好不好呀生：好师：谁能跟他一样说一说生2：一只手上一支铅笔，另一只手上两支铅笔。师：说的又响亮又清楚，接下来小朋友们看清楚了（做将两支铅笔和三支铅笔合在一起的动作）谁能说说发生了什么？生3：将5支铅笔合在一起师：将哪五支铅笔合在一起，一只手上的....和另一只手上的...生3：一只手上的两支铅笔和另一只手上的三支铅笔合在一起。师：真棒，谁能跟这位小朋友一样的说一说。恩，这位小朋友上课一直很认真而且手举的很好，老师请她来说一说，生4：一只手上的3支铅笔和另一只手上的2支铅笔合在一起。师：说得真不错，那老师要提一个数学问题了，同学们都听仔细了，三支铅笔和两支铅笔合在一起，一共有多少？（板书“一共有多少”）跟老师读“一共有多少”生：齐读师：小朋友们都听明白了吗？（并做动作）三支铅笔和两支铅笔合在一起，一共有多少？谁能将老师刚刚的数学问题再说一遍？（若此时纪律不好：一二三，坐坐好）生5：三支铅笔和两支铅笔合在一起，一共有多少？（有学生会直接讲出，一共有五支铅笔,我们先不管结果，先来说这个数学问题，手指板书，三支铅笔和两支铅笔合在一起一共有多少？）师：说得真好，小朋友们都听明白了吗，听明白的坐端正，点点头。恩小朋友们都听明白了，现在谁能像老师这样边摆边说（做手势并说）谁来前面试一下。生6：边摆边说，看一下小朋友的眼睛都看着你没有，有同学在讲的时候，其他同学应该眼睛看着他，耳朵仔细的听他说，他有说不完整或者和你想法不一样的你就可以向他提出问题。师：这位小朋友非常大方的就上来了，而且说得即响亮又清楚，让我们为她鼓鼓掌吧生：棒棒棒，你最棒师：现在让我们拿出自己的铅笔，没铅笔的用你的手势，我们一起来说一说，要说整齐啊，三支铅笔和两支铅笔合在一起一共有多少？生：师：小朋友们真棒，让我们一起为自己鼓鼓掌吧生：师：刚刚已经有小朋友在下面说了合在一起一共有五支铅笔，那么五支铅笔你是怎么数出来的呢？谁来数一数，老师请坐的最端正的这位小朋友来数一数，其他小朋友，坐端正，耳朵竖起来仔细听他是怎么数的和你的数法一样不一样。生7:12345师：他是一个一个的数的，还有其他小朋友和他不一样的吗？生8:2,4,5师：恩，两个两个的数生9:1,3,5师;也是两个两个的数，不过和刚刚那位小朋友的数法不一样，有小朋友是向老师这样数的吗，（先出示三根，再加上一根，再加一根）3,4,5.能像老师这样数的坐端正，点点头（做姿势）同学们都会了，那让我们一起像老师刚刚那样数一数，让我们听一听哪组同学数的最整齐了。师：小朋友们数的都很不错，让我们为自己鼓鼓掌吧。师：今天小熊猫也来到了我们的课堂，让我们来看看图上有几只熊猫，他们分别在干什么？老师请那位没发言的说说生10：三只再吃竹子，两只在玩皮球，师：说得真好，小朋友们都挺清楚了吗，谁能在刚刚同学说的那句话后面加上“一共有多少”说一说（手指指板书）。会的坐端正并举手，老师看看，会的人真多，老师请坐得最端正的来说一说。生：......师：全班一起说师：现在让我们让我们翻开我们的草稿本，用圆圈代替熊猫在本子上画一画数一数一共有多少。听明白要求了吗，听明白的坐端正，点点头，小朋友们都听明白了，开始画一画吧（巡视拿将5个全画一起的，分开画的）师：看这位小朋友画的，和这位小朋友画的，区别在哪生：一个将3个和两个分开画，一个画一起了，师：那你们觉得哪个更好呢，我们画图就是为了用简洁的方式让自己明白的同时，让其他人也能明白。同学们还有其他方法能清楚地3个和两个吗生：划线师：现在老师将今天学的两件事用一个数学算式来表示（板书3+2=5）你会读吗？号一起读一读（齐读两遍）这是什么（手指加号）跟老师一起写一遍“横竖加号”师:哪位小朋友说一下3,2,5在这分别表示什么（手拿铅笔）提示三表示3支铅笔，2表示...好你手举的最快了，你来说说生：三表示三根铅笔，2表示2跟铅笔，5表示一共支铅笔（可在旁边提示）好完整的再讲一遍师：真棒让我们为他鼓鼓掌吧师：谁能像刚刚哪位小朋友那样再说一遍生：师：这里的加号表示什么生：加起来师：恩加起来，还可以怎么说生:三根和两根合起来师：表示合起来，加起来。谁来说一下这整个算式的意思，3+2=5这整个数学算式表示什么意思？生：三支铅笔和两支铅笔合在一起一共五支铅笔师：她说得真棒，我们一起为她鼓鼓掌吧师：谁能像刚刚那位小朋友一样再说一遍生师：小朋友们都会说了吗，会说的坐端正点点头。老师看同学们都会说了，那让我们一起整齐的说一遍吧。生：齐说师：那么小朋友们能用刚才的方式说一下这个算式在这里表示什么意思吗？手指生1：生2：（可提示）师：谁能说说，在我们生活中有什么是可以用3+2=5这个数学算式来表示的。比如老师说一种手上...（学生积极发言）师：同学们掌握的真不错，接下来让我们来做一个练习，看谁能说一说你看到了什么，用数学算式怎么表示生：树上..树下...一共有5只小鸟，3+2=5师：真棒，谁能像他这样再说一遍生：（若此时有学生注意力不集中可全班齐读）手指游戏练习同上师：谁来说说这节课我们学习了什么？