高一语文第一课

每个人都有属于自己的一片森林，迷失的人迷失了，相逢的人会再相逢。----村上春树相识是一种缘．．．当你静下心来，烹一壶清茶，煮一杯咖啡，放一曲悠扬的音乐，打开书卷，书中世界，洋洋大观，尽收眼底，可观宇宙之大，可察品类之盛，可神交于古人，可觅知音于今人，岂不雅哉？岂不乐哉？什么是语文？语文是一口流利的普通话；是一手秀丽的方块字；是从笔端流出的锦绣文章；是侃侃而谈的风度和气魄；是举手投足间的“书卷气”；语文是与对手辩论时，智慧的应对；语文是和他人聊天时，得体的话语。语文，就是说铿锵有力中国话写方方正正中国字书洋洋洒洒中国文做堂堂正正中国人！语文是什么？语文是什么？当你听到一首动人心魄的歌，沉浸于歌词所描绘的幽然意境，流连忘返，这就是语文；当你看到一幅雄浑俊雅的书画，立即被其所吸引，于是你搜肠刮肚，想尽华美词藻来赞美它，这就是语文；当你发表演讲、主持会议，滔滔不绝，引经据典，口吐连珠妙语，这也是语文。高中语文第一课语文，想说爱你不容易学和不学一个样文言文、写作文、背诗文、无资源•19·58万2016贵州高考报名总人数：324678•12.88万高中语文第一课语文，叫我怎能不爱你为什么要学习语文？语文是一个人一生中离不开的工具因为高考要考语文是其他学科的基础学习语文可以陶冶你的情操提升你的气质语文你表达了自己，你才获得生命•考试能力要求•A．识记：指识别和记忆。•B．理解：指领会并能作简单的解释。•C．分析综合：指分解剖析和归纳整理。•D．鉴赏评价：指对阅读材料的鉴别、赏析和评说。•E．表达应用：指对语文知识和能力的运用。•F．探究：指对某些问题进行探讨，有见解，有发现。高考语文试卷结构•Ⅰ卷阅读题•必考题•科技文阅读（9分）、文言文阅读（19分）古诗词鉴赏（11分）、名句名篇默写（6分）•选考题•文学类文本阅读或实用类文本阅读（25分）•Ⅱ卷表达题•语言文字运用（20分）•作文（60分）【省招考院】余游，2016你的高考成绩为语文：97，数学：83，外语：39，综合：142，政策加分：20，总分：381，排序位次：96878。【省招考院】张泽图，2016你的高考成绩为语文：102，数学：78，外语：42，综合：140，政策加分：20，总分：382，排序位次：96383。【省招考院】朱丁芳，2016你的高考成绩为语文：100，数学：81，外语：79，综合：144，政策加分：20，总分：424，排序位次：66171。【省招考院】柳定定，2016你的高考成绩为语文：107，数学：81，外语：96，综合：135，政策加分：20，总分：439，排序位次：56186。【省招考院】刘潜航，2016你的高考成绩为语文：103，数学：66，外语：90，综合：116，政策加分：20，总分：395，排序位次：86892。前几天在办公室备课，同组的语文老师递给我一张纸，并诡异地说“读一读吧！我为你写的诗，不看会后悔的。“我连忙接过纸，内容是：”暗湿竹，暗湿绿，暗湿透春竹，暗湿达春绿。卧梅有闻花，卧枝伤痕低。“我先是莫名其妙，再认真地读一遍，总感觉很怪，当我读到”卧枝伤痕低“时，才恍然大悟，原来她在忽悠我。我又认真地琢磨了前面几段，原来她在利用谐音让我上当。整首诗翻译为：”俺是猪，俺是驴，俺是头蠢猪，俺是大蠢驴，我没有文化，我智商很低。音趣高中语文第一课语文，叫我如何拯救你从听、说、读、写、思、行六个方面入手。听君一席话，胜读十年书1.认真听课要动笔。听课时，随时在课本上记下重点、难点、疑点，这对以后的复习是个极好的提示。记笔记。2.善听别人的发现，捕捉有利于自己的信息。3.拓宽听的聚到，让更多的信息从“耳”而入。看电视：“新闻联播”“艺术人生”“实话实说”“文化访谈录”“东方时空”“焦点访谈”“百家讲坛”等说——言为心声，不耻下问1.上课时多参与讨论，主动向同学老师交流心得。2.请教老师和同学，不懂就问3.朗诵、演讲、辩论4.阅读新闻报刊杂志要积极评论，锻炼自己的鉴赏能力和思维能力读书破万卷，下笔如有神1.读出声。可以更好的体会文章的情感，有利于理解和记忆，帮助你“出口成章”。2.背书。培养扎实的文学功底，使作文更加“出彩”。3.使用工具书。中学生常用的工具书有《现代汉语词典》《成语词典》《古汉语常用词词典》。这集中工具书是必不可少的。推荐报刊：《读者》《青年文摘》《散文》《视野》《南方周末》《羊城晚报·副刊》等。写——纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行1.写好每个字，注意卷面整洁；2.认真写作业；3.写笔记，将所学的知识分门别类，日后好复习。4.写作文、日记、随笔。学而不思则罔，思而不学则殆1、独立思考，切不可人云亦云2.学会反思，将一天所学的知识大致思量一遍，对掌握和未掌握的内容做到心中有数。3.好奇多问4.将自己思考的结论记下，与同学老师交流。行——读有字之书，也读无字之书1、广泛搜集资料（书、报、电视、网络）。2、做好摘抄笔记。3、自改作文。4、自编作品集。积累学会欣赏五一居士写一手好字练就一张铁嘴拥有一肚子名篇佳作写一手好文章一颗敏锐的心。高中语文第一课无规矩不成方圆准备工作一、语文随笔本和摘抄本（可以二合一）三、《现代汉语词典》1、字帖一本，每周三页，每周检查一次。一本名著和一本杂志（《意林》《读者》《青年文摘》《格言》等均可）自备文稿纸，每天练习一页纸字，可以描红也可以临摹，每天早上交，不合格重练。常规作业一、积累本一本，保质保量，每周检查一次。二、早读做到放声读，动手写，用心记。之后勤引用。三、每天用十分钟练字（每天早上交)贵有恒，何必三更起，五更眠。最无益，只怕一日曝，十日寒。练好语文基本功，优秀诗文勤记诵。报纸杂志常翻阅，买书看书做书虫。语文笔记贵坚持，课外练笔不放松。生活处处皆学问，他山之石把玉攻。基础知识早复习，课本学习贯始终。•国学大师王国维在《人间词话》里提到：“古今之成大事业，大学问者，必经过三种境界。”•“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”（晏殊《蝶恋花》）•“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”（柳永《蝶恋花》）•“众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”（辛弃疾《青玉案》）•不要为失败找借口•要为成功找出路心有多大，舞台就有多大．．．未来，不是我们要去的地方；未来，是我们要创造的地方。才如江海文始壮腹有诗书气自华——寄语新同学作业：1、你在新学期有什么新设想？2阅读语文必修一专题“向青春举杯”。语文天生浪漫让我们再次聆听那遥远的声音——“坎坎伐檀兮，置之河之干兮。河水清且涟猗。不稼不穑，胡取禾三百廛兮？”即便是义愤填膺吧，也是那般的富有浪漫气息。而“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方”更是将古人的浪漫情怀推向了极致。•语文，从远古走来，从蛮荒走来，从我们祖先浪漫的心灵中走来。•开天辟地的盘古、以身补天的女娲用刚与柔成就了远古人类对世界与宇宙浪漫的想象；填海的精卫、逐日的夸父用血与肉书写了所有生命对自由与光明不朽的追求。••因着浪漫，四十弃官归隐的陶潜“采菊东篱下，悠然见南山”；•因着浪漫，五十始举进士的孟郊“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”。•因着浪漫，王昌龄发出了“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”的豪壮誓言；•因着浪漫，李白才会仰天长笑“天生我材必有用，千金散尽还复来”。•语文，从浪漫的心灵出发，走向深广，走向博大。•因着语文，孔雀东南飞的故事成了家喻户晓的绝唱；因着语文，木兰从军的传说成了妇孺皆知的佳话。••因着语文，雪莱的“冬天到了，春天还会远吗”温暖了多少失意者的心怀；因着语文，但丁的“走你的路，让别人去说吧”激荡着每一个开拓者的胸襟。因着语文，我们收藏了春的温馨、夏的火热、秋的丰硕、冬的冷峻；因着语文，我们领略了北国的冰雪，南疆的椰林，西域的雄鹰，东海的潮汐。•语文，是天生浪漫的文化载体。睿智的思想，高尚的情感，灵动的才智，无不栖于根深叶茂的语文之树，它生生不息地传承着人类文明，它涤荡污浊，提精炼粹，陶冶身心，它汇聚了浪漫又传送着浪漫。（一）、两个阶段目标要求的基本内容不同：高中课程标准则从“积累·整合”、“感受·鉴赏”、“思考·领悟”、“应用·拓展”、“发现·创新”五个方面提出发展要求。初中课程标准从“识字与写字”、“阅读”、“写作”、“口语交际”“综合性学习”五个方面提出要求；可以看出，初中阶段的语文学习偏重积累，而高中阶段则偏重积累基础上的运用（二）从阅读能力看：初中《语文课程标准》：“理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用”。《高中语文课程标准》：“从整体把握文本内容，理清思路，概括要点，理解文本所表达的思想，观点和感情。根据语境揣摩语句含义，体会语言所表达的效果。对阅读材料作出自己的分析判断”，“进行阐述、评价和质疑”。下面就文体列表比较一下初高中中阅读能力层级：初中高中散文1.区分体裁2.理清思路、把握文意3.概括要点4.赏析景物等的描写，品味精妙的语言。5.体会思想感情1.鉴赏散文的语言和表现手法(借景抒情等)2.探讨散文的情和理小说1.区分体裁，了解小说三要素2.欣赏小说的细节、环境、语言描写1.鉴赏小说的人物形象和语言2.鉴赏小说的主题和艺术技巧诗歌1.区分体裁，体会诗歌的感情、节奏韵律2.品味诗歌的语言3.展开联想和想象4.背诵1.鉴赏诗歌的意象、意境、形象2.鉴赏诗歌的表现手法(象征等)从上表不难看出，在阅读能力的要求上，高中语文教学能力层次由初中的理解层提升到应用、鉴赏的高度，要求“文本对话”深入读者内心世界。（三）、从表达能力上看：初中《语文课程标准》要求：“45分钟能完成不少于500字的习作，课外练笔不少于一万字”；《高中语文课程标准》要求：“45分钟能写600字左右的文章，课外练笔不少于二万字”，“通过写作实践发展形象思维和逻辑思维，分析和综合等基本的思维能力，发展创造性思维。”初高中写作目标层级比较初中高中记叙文1.交待记叙要素2.选材真实熟悉3.情感真挚动人4.思路清晰5.有创新6.正确使用记叙人称1.用心感受生活2.深入思考生活3.要善于想象和联想4.再现客观事物5.表现主观情意6.写出人物的个性7.写出事件的波澜议论文1.一事一议2.论点的提出3.论据的运用4.论据的展开1.议论要有理有据2.议论要有条有理3.作点辩证分析高中语文的作文，由初中感性思维提高到理性思维和“创造性思维”初中语文对课外阅读量要求不高，对文学欣赏水平要求不高，阅读理解以课本内容为主，有时甚至直接就是学过的课文内容，而高中永远不会直接考察课本上的内容。对于作文，初中讲求的是文法语句章法，高中讲求的是在前者基础上的个性风格，文化底蕴，要一种厚积薄发。要求看问题有深度，有思想，有个性。本质性差别在于初中的语文能力的形成过程是接受型，高中的语文能力的形成过程是自觉型。