1千克棉花和1千克铁真的同样重吗？

1千克棉花和1千克铁真的同样重吗？河南洛阳涧西区东方二小张茹新人教版二年级下册第108页思考题：1千克棉花和1千克铁比较，哪个重些？我们成人自然认为：1千克棉花和1千克铁同样重。可是学生呢？有人认为铁重，有人认为棉花重，有人认为同样重。学生生活经验不同，得出结论也不同。为了让学生体会到“同样重”，我专门称了1千克棉花放在一个塑料袋中（图1），哇，还真多。找不到正好1千克的整块铁块，就用1千克砝码代替，也装在袋子里（图2）。左手掂一样，右手掂另一样，咦，怎么感觉不是同样重呢？我又让几个同事也掂一掂，她们都说不是同样重，感觉1千克的铁更重些。这是怎么回事呢？我上百度搜了搜，有物理老师解释：同样重量的棉花和铁，放在手上，由于棉花体积大，接触手的面积大，同样的压力产生的压强就小一些，所以感觉棉花轻一些。大人掂后都说不是同样重，那肯定用掂的方法不行了。同事说：让学生看看秤上读数吧。课间找几个学生看了秤都说棉花重1千克（图3），铁1千克（图4）。虽然读数显示1千克，可有的同学就是不承认同样重，他们说用手掂一掂感觉一下。这怎么办？成人都感觉不出同样重，学生怎么能感觉出来？要是能放在天平上，天平保持平衡不就证明1千克棉花和1千克铁同样重吗？可天平那么小，棉花体积那么大，根本放不住啊。我求助百度可是搜不出想要的答案。怎么办？怎么办？怎么办？突然我想到了，把数量变小些试一试。于是我称出10克的棉花放在左盘，右盘放10克的砝码，天平晃了一会儿平衡了（图5），终于找到方法了。铃响了，我走进课堂，拿出1千克的棉花和1千克的铁，让学生判断哪个重？果然不出所料，学生争论不断。于是我用天平称出10克的棉花，天平平衡，学生看看左盘的棉花又看看右盘的砝码，得出两边同样重，我引导学生完整说出“10克的棉花和10克的铁同样重”。我在左盘增加棉花变成50克棉花，右盘砝码换成50克（图6），学生屏气凝神等待，天平再次平衡了，立马有学生喊“50克的棉花和50克的铁同样重”。我适时引导：“谁能再说一句这样的话？质量可以自己决定多少”。很多学生举手，生1说：“100克的棉花和100克的铁同样重”；生2说：“1斤棉花和1斤铁同样重”；生3说：“500克棉花和500克铁同样重”，我指了指1千克的棉花，立马有学生站起来说：“1千克的棉花和1千克的铁同样重”。至此学生终于明白，体会到比较物体的轻重，不能看大小多少，要看质量。我让学生自己举例“什么和什么同样重”，学生举例说：“1千克的纸和1千克的砖头同样重”；“1千克的头发和1千克的木头同样重”“1斤树叶和1斤铁同样重”“300克的鱼和300克的衣服同样重”同学们不断举例，听得大家哈哈大笑。图1图2图3图4图5图6