语文(广东版)九年级上册第三单元《8-故乡》练习题

上册第三单元感悟世间百态8故乡01积累运用1．给下列加点的字注音。阴晦．(huì)五行．(xíng)脚踝．(huái)潮汛．(xùn)髀．(bì)嗤．笑(chī)瑟．索(sè)鄙．夷(bǐ)恣睢．．(zìsuī)黛．(dài)2．比较下面加点词语的不同含义。(1)a.以为他总是崇拜偶像．．①，什么时候都不忘却。现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像．．②么？b．鲁迅是我心目中的偶像．．③。①神灵②自己的希望③崇拜的对象(2)都如我的辛苦．．①展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦．．②麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦．．③恣睢而生活。①劳碌奔波②辛勤劳苦③处心积虑、挖空心思3．下面的一段文字中共有三处画线句，其中两处有语病，两处标点符号有误，请找出来逐一修改。①鲁迅的故乡绍兴，有水乡之誉。绍兴的水资源虽然丰富，但是在珍惜、保护和利用方面也存在着隐忧。②因此，珍惜、保护和利用好水资源成了眼下的当务之急。③为实现可持续发展，努力构建“人水和谐”，我们应该从自身做起、从现在做起、从节水做起。(1)标点符号：①句中“水乡”应加双引号。③句中的两处顿号应该改为逗号。(2)病句：②句删去“眼下的”；或者将“的当务之急”改为“急需解决的问题(事情)”。③句在“人水和谐”后面添加“的社会”；或者删去“努力构建”，并将它前面的逗号改为顿号。4．仔细观察右边这幅题为“家乡‘巨’变”的漫画，说说漫画反映了一个什么社会问题。反映了开发商盲目开发、占用国家土地资源，从而导致农民失地的情况。5．阅读下列日本著名作家、诺贝尔文学奖获得者大江健三郎先生在北大附属中学的演讲词，说说大江健三郎深深喜爱《故乡》的原因。不过，在持续和反复阅读的过程中，我深为喜爱的作品却变成了《故乡》。尤其是结尾处的文章，每当遇见新的译本，我就会抄写在笔记本上，有时还会把那段中文原样抄到纸上，然后贴在租住房间的墙壁上。当时我离开了儿时的伙伴，离开了大森林中的家，同时寂寥地想象着将来；我也许不会再往回到这个峡谷里来了吧(实际上，后来也确实如此)，随后便第一次来到东京开始了自己生活。示例：《故乡》结尾富有哲理的语句令他喜爱；《故乡》中表现的回家乡、离家乡的感受令他有所感触，产生共鸣。6．为加强对鲁迅及其作品、思想的认识和理解，你班准备开展以“认识鲁迅”为主题的综合性学习活动，请你积极参与。(1)【解读方法】要解读一个人，首先要深入地了解他。你认为可以通过哪些途径搜集关于鲁迅的资料？(至少写出两种)示例：上网搜集；到图书馆查阅；向老师咨询。(2)【作品解读】你一定在课外读过鲁迅的作品，请向你的同学推荐一篇，并写出你的推荐词。作品推荐：《野草》推荐词：示例：这是一部深刻、优美的散文诗。(3)【人物解读】下面是某同学搜集的资料，你从中看到了一个怎样的鲁迅？①鲁迅有言，在生活的路上，将血一滴一滴地滴过去，以饲别人，虽自觉渐渐瘦弱，也以为快活。②北京大冷天鲁迅先生还穿着单裤，他对朋友说：“你看我的棉被，也是多少年没有换过的老棉花。你看我的铺板，我从来不愿意换厚被子。生活安逸了，工作就被生活所累了。”示例：我看到了一个生活简朴、甘于奉献的鲁迅先生。02课内精读阅读选文“我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了……我于是又很盼望下雪。”和“这来的便是闰土……老爷！……”，完成下面的题目。7．少年闰土“见人很怕羞”，为什么“只是不怕我”，而且“不到半日，我们便熟识了”？作者这样写有什么用意？孩子很怕生，但对同龄人有着天然的亲近感，有共同的兴趣爱好，容易沟通。这样写表现出少年闰土的纯真可爱以及与“我”的亲密关系，与后文中年闰土对“我”的“恭敬”形成鲜明的对比。8．二十余年后“我”见到闰土，“很兴奋”，但为什么又“不知道怎么说才好”？见到少年时的好伙伴，“我”很兴奋，但是，眼前的闰土变化太大，让“我”感到陌生，而且“我”从闰土的外貌变化中预感到他生活的艰辛与困苦，“我”的心情变得复杂，“不知道怎么说才好”。9．结合具体语境，分析下面两句中省略号的不同表达作用。①什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……②第六个孩子也会帮忙了，却总是吃不够……又不太平……什么地方都要钱，没有定规……收成又坏。①表示内容的省略，表明少年闰土说话滔滔不绝，流露出他内心的喜悦与兴奋。②表示话语中间的停顿，表明闰土说话断断续续、吞吞吐吐，反映了中年闰土的生活苦不堪言。10．闰土见了“我”，脸上为什么会现出“欢喜和凄凉”的神情？“欢喜”是因为与儿时的朋友久别重逢很兴奋，“凄凉”是因为自己的生活境况不好很悲伤。03拓展阅读月亮村的月亮吴小军月亮三年没回他那粤北深山里的家了，他已经在邻近深圳的一个小县城安了家，实现了进城的梦想。前几天突然接到村民小组长从家乡的县城打来的电话，说他爸有些不得劲了。月亮和兄弟们商量了，乘着中秋，由他请假回一趟，把母亲去世后一直不肯离开村子的老父亲接过去住。要不，还真拿不准啥时才回家。一跨上山坳，他就真切地想起了老人讲的月亮村的名是怎么来的了。真是好大个月亮！就这样银光光、亮爽爽、突兀兀地从两座大山坳处撞入他的眼帘，撞入他的心房。我回来了！坐了几个钟的火车，坐了一个多钟的汽车，坐了近一个钟的小四轮，又走了一个钟的山路的月亮，忘了所有的疲惫，心里豁然就亮堂了起来。转过这个坳，是一起做泥水工的广财的家，墙头有的塌了，瓦破了，屋顶上露着的椽子黑了。他呀，孩子在城里上民办学校，一家人可能有四五年没回村了。前些年他爸殁了，房门上还挂着几片纸，残的，月光虽然很亮，却看不出红白了。月亮沿着那条走了三十多年眼下却觉有些陌生的小路下坳。陌生？是呀，怎么就陌生了呢？是三年没走了？哦，是杂草太盛了，反射着月光，银灿灿的一片，草间这条由乱石铺成的小路，显得瘦了。下了坳，有一片稍缓的坡地，错落着几座屋子，分别是广发、兴利、黑牛、中坤等人的家，除了兴利是木工，其他几个原先也和月亮一起做泥水工、杂工，后来各自分开，也不知散落到哪处去了。一路上，经过了广财、秋英、亚菊的家，屋子的窗都黑着，想是也没人在屋。A这些年，村里的人像蒲公英的种子一样，陆陆续续飘进城里去了，有大城市，也有县城，最差的也到镇上去了。去了，也慢慢扎下了脚跟。都不愿意回来，后一代身上寄托着村里人的梦想哩。又转过一个山包，是一大片连着的庄稼地，现在全荒了。转过得水家，月亮看见祠堂了。守祠堂的孤老头七叔公会点香火。都是岁月，都是故事。前些年，祠堂香火很盛，除了年节、醮会，村里红事、白事都在那里上香鸣炮，禀告先人。祠堂，是一个村的中枢，是圣地哩。月亮想起了官厅前面两块石碑上刻着的字：月出满地水，云来一天山。今天是十四，往年这时候，祠堂已经开始祭祀的一些仪式了，而眼下，祠堂一片虚空，分明是一个孤独的老人，正在月光下品着这无边的寂寞呢。还真有个孤独的人影。一身黑，佝偻着腰，像村民常用的钩刀。一勾一勾地，这个黑影，正从这一汪亮光里走到另一汪亮光里。“爸！”月亮吃了一惊，“爸，你在这干啥哩？”黑影稍稍抬起了头，还是勾刀一般站着。又低下了头，将手里一个东西放在祠堂与风水塘前面那块大坪的一汪亮光里。顺着父亲的手，月亮发现，这一片亮汪汪的全是碗、盘、碟、缸之类的容器，全都装着水，从风水塘的塘陂头一直排到大坪，整整齐齐地，足有数百个。天，这是将村里每家的吃饭的家伙都收来了呀？显然，父亲在用这些东西到塘里盛了水，又摆到了这地上。“爸，你这是干啥呀？”B“月亮，那么多月亮。”父亲指着那些碗盘碟缸。是啊，每个碗盘碟缸里都有一个月亮！“月亮圆了，我儿子该回来了，全部人都该回来了……”父亲喃喃地说。月亮一把抱住父亲，一阵心酸：“爸，我回来了！”祠堂的侧门咿呀一声开了，出来一个黑影，像月亮父亲一样的勾刀般的身子，是村里的五保户七叔公，他就住在祠堂的侧房。他吃力地张了张嘴：“呀，是月亮回来了。”七叔公说：“村里就剩我们俩了。”他望着天上的大月亮，“你带他走吧，就剩我和它了……”银子似的月华笼罩着村庄，梦一般美丽。月亮不由泪流满面。11．通读全文，完成下面的表格。月亮的行踪月亮的所见月亮的情感或心理跨上山坳一个大月亮①喜悦/兴奋转过山坳小路②陌生下了山坳广发、广财等人的家感伤转过山包③荒废的庄稼地感伤转过得水家祠堂寂寞祠堂前父亲④心酸12.结合上下文，品味文中[A]处划线句子。这些年，村里的人像蒲公英的种子一样，陆陆续续飘进城里去了，有大城市，也有县城，最差的也到镇上去了。示例1：本句运用比喻的修辞手法，将村里的人比作蒲公英种子，生动形象地写出了村里的人纷纷离开村子到城镇谋生的现实。示例2：“陆陆续续”“慢慢”“飘”等词，形象地写出了村里人逐步迁居到城里的状况。示例3：“扎”这个字，有力地表现村里人迁居到城里后不愿再回到山村的现状。13．同是写月亮，试比较[B]处划线句和链接材料所表现情感的不同。链接材料：月之故乡(彭邦桢)天上一个月亮/水里一个月亮/天上的月亮在水里/水里的月亮在天上/低头看水里/抬头看天上/看月亮，思故乡/一个在水里/一个在天上[B]句所表现的情感：期盼孩子及乡亲们都回到山村。[链接材料]表现的情感：思乡/期盼回到家乡。14．请说说文章以“月亮村的月亮”为标题的作用。①一语双关，题目中的后一个“月亮”，既指山村的月亮，也指“月亮”这个人。②线索作用，“月亮”贯穿全文，以月亮这个人的行踪为线索，也以“月亮”这一物为线索。③新颖奇特，吸引读者阅读，激发阅读兴趣。④揭示主旨，暗示作者渴盼山村月圆人也圆的美好愿望。15．对本文理解不恰当的一项是(B)A．文章描写了祠堂多年前的香火旺盛与如今的虚空，两者形成对比，揭示了农村人口减少、农村内部荒芜的严峻问题。B．月亮村虽然偏僻、落后、闭塞，但却有着淳朴的自然之美，吸引着众多游客前来观光。C．文章意在引起政府对农村建设的重视。D．“银子似的月华笼罩着村庄，梦一般美丽”一句是环境描写，表达了月亮对家乡的热爱之情。(解析：B项“吸引着众多游客前来观光”说法有误。)04写作创新16．本文善于运用对比，使人物形象鲜明，给人强烈的感受。请你也运用对比手法写一写自己熟悉的某个人外貌特征的改变。【课文片段在线】他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。【写法分析】选文运用对比手法，对中年闰土进行了细致的外貌描写。他“先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄”；他那“红活圆实的手”，已变得“又粗又笨而且开裂，像是松树皮了”。通过“脸色”和“手”的对比，就把少年闰土的可爱、中年闰土生活的艰辛鲜活地展现出来，让人久久难忘。采用对比手法描写人物外貌，重在抓住某一点写现在，适时穿插对记忆中印象的描述。【例文】不经意间，我看到了妈妈的手！那是一双怎样的手啊！粗糙得犹如砂纸一般，手心里长满了厚厚的茧子。这就是那双伴我成长的手吗？在我的记忆里，妈妈的手曾是那样的光滑、细腻，那样的纤细美丽、白皙丰润。现在，繁重的家务劳动却使妈妈的手变得如此粗糙！赏析句子的表达效果【典型例题】“我只觉得我四面有看不见高墙．．，将我隔成孤身，使我非常气闷。”结合句中加点词语，分析该句的表达效果。【参考答案】“高墙”是比喻封建等级观念造成的人们精神上的“厚障壁”，也就是人与人之间的隔膜。儿童时亲密的伙伴闰土与“我”隔膜了，杨二嫂对“我”不了解，也隔膜了，所以“我”四面像竖起了“高墙”，表现了作者对封建等级观念的痛恨和对新生活的渴望。【技法点睛】赏析句子的表达效果可从以下几方面入手：1．从修辞手法的表达效果入手。2．从文章的中心、人物的感情变化(写人、叙事)、景物的特点(绘景)等方面入手。3．从句子中重点词语的特点入手。如叠词的节奏韵律美，形容词的生动优美，动词的具体传神。4．从句子的表达方式入手。记叙文中常见的表达方式有：记叙、描写、议论、抒情。【习题链接】见“拓展阅读”T13。