10-包豪斯下

现代设计史包豪斯的设计教育与设计艺术阿尔伯斯1928年阿尔伯斯成为包豪斯预科的第三任负责人。阿尔伯斯同样具有理性思维的教学倾向，但比纳吉更具实践性，十分强调学生认识材料及工艺特性，掌握经济地利用材料和简化工艺流程的方法，重点放在加工方式不为人知的那些材料上。伊顿同时也是最早开设现代色彩系统教学的教育家之一，他认为色彩是理性的，只有科学的方法才能够揭示色彩的本来面貌，学生必须了解色彩的科学构成，然后才可以试验色彩的自由表现。莫霍利·纳吉（1895-1946）接替伊顿成为包豪斯第二任预科基础课程主持人。纳吉的教学目的是要学生掌握设计表现技法、材料、平面与立体形式关系的内容，以及色彩的基本科学原理。他努力的方向是要学生从个人的艺术表现立场转变到比较理性、科学地对新技术和新媒介的了解和把握上。物影照片妒忌从上面看到的跳板阳光下的木偶人纳吉的课程意味着包豪斯开始由表现主义转向理性主义。纳吉是构成主义者，课程中强调形式和色彩的客观分析，注重点、线、面的关系。纳吉通过建筑分解练习，培养学生理解空间造型关系以及认识空间结构的本质。纳吉的具体课程有：悬体练习、体积练习、不同材料结合的平衡练习、结构练习、肌理与质感练习、铁丝与木材的质感练习、设计绘画基础等。阿尔伯斯还最先采用了发掘纸张的应用潜力与表现能力以引导设计手段的课题。他的课题具体内容有：组合练习、纸造型、纸切割练习、铁皮造型练习、铁丝构成练习、错觉练习、玻璃造型练习等。阿尔伯斯的基础课程作业讲评设计教育界把包豪斯基础课程的成功经验归纳为三点，加以推广：为各自独立的门类—建筑、绘画、雕塑、实用装饰艺术找到共同基础，并纳入与设计活动有关的统一范畴中；把当时欧洲现代艺术的方法与经验系统地吸收到教学课程中去；注重培养学生的创造能力及艺术个性，并以对视觉形式语言的独特发现作为重点。表现主义画家克利与抽象绘画的开拓者康定斯基，在很长的时期内也是包豪斯基础课程的教师。克利的课程强调感觉与创造性之间的关系，对点、线、面形态都赋予心理与象征内容。康定斯基的教学是通过“分析绘画”、“对色彩、形体的理论研究”，从完全抽象的色彩与形体理论开始，然后逐步把这些抽象的内容与具体的设计联系起来，如研究色彩的“温度”与形式的变化关系，从而掌握色彩对人的心里影响等。包豪斯的课程，在德绍时期已经比较明确地形成为几个类型：必修基础课程；辅助基础课程；工艺技术基础课程（如金属工艺、木工工艺、家具工艺、陶瓷工艺等）；专门课题（产品设计、舞台设计、展览设计、建筑设计、平面设计等）；理论课（艺术史、哲学、设计理论等）；与建筑有关的专门工程课程。包豪斯的设计艺术包豪斯建立现代设计教育体系同时，奠定了现代主义设计的观念基础，建立了现代主义设计的欧洲体系原则。包豪斯把以观念和解决问题为中心的设计体系比较完整地建立起来。格洛佩斯办公室椅子在设计理论上，包豪斯提出了三个基本观点：艺术与技术的新统一；设计的目的是人而不是产品；设计必须遵循自然原则与客观的法则来进行。这些观点使现代设计逐步由理想主义走向现实主义，即用理性的、科学的思想来代替艺术上的自我表现和浪漫主义。包豪斯对平面设计的功能化探索和设计手法及风格的试验，成为现代平面设计的一个主要起源。包豪斯广泛采用工作室体制进行教育，让学生直接动手参与工作流程，完全改变以往那种只绘图不动手制作的陈旧教育方式；同时包豪斯还建立设计教育和企业界、工商界的联系，使学生能够体验工业生产与设计的联系，开创了现代设计与工业生产密切联系的第一章。布鲁尔（MarcelBreuer1902-1981)受荷兰风格派设计家里特维尔德影响，作品具有明显的立体主义雕塑特征。1925年，布鲁尔设计出世界上第一件钢管家具，开创了钢管和皮革/纺织品结合的样式，设计充分利用了材料的特性，造型轻巧优雅且结构简洁。接着他又设计了一系列椅子、桌子、茶几等，这些设计几乎使钢管家具成为现代家具的同义词。M·布鲁尔华西里椅M·布鲁尔无缝钢管椅布兰德布兰德1924年设计的茶壶，采用几何形式，用银以人工锻制而成，带有明显的手工艺特色。1926年，她设计的台灯造型简洁优美且功能效果好，并由莱比锡一家工厂批量生产。M·布兰德金属茶壶M·布兰德台灯纳吉纳吉创作了大量的绘画和平面作品，均是抽象风格，他相信简单结构的力量，利用平面来表达这种力量。纳吉还对字体设计做了大胆的实验，他认为现代的印刷造型必须顺应最新的印刷机械，以做到明了、简洁、精确。纳吉的字体设计书籍封面拜耶（HerbertBayer)拜耶的设计主要集中于字体设计，他认为字体设计的装饰线是多余的累赘，风格倾向于非常简洁的字体，创造了无饰线体、小写字母为中心的新字体系列，成为包豪斯字体的一个特征。而他的版面设计明显受到风格派老师纳吉的影响。拜耶新字体的试验丝特尔策尔设计大量构成风格的编制挂毯。丝特尔策尔红绿戈布林施勒莫尔施勒莫尔进行舞台美术设计，1923年包豪斯周期间上演的《三组芭蕾》是其代表作，他还为3个舞蹈家的12个舞蹈节目设计了18套金属雕塑似的服装。1924年为滑稽剧《间隙或场地中的哑剧》作设计。施勒莫尔的舞台设计施密特包豪斯展览招贴包豪斯的设计教育产生了深远的影响，它培养出来的杰出设计师把现代设计推向了新的高度。它的精神、观念与方法，在相当长的时期内被奉为现代主义的经典。但包豪斯的局限也逐渐为人们所认识，因而它对现代设计造成的不良影响也受到了批评。大多认为包豪斯为了追求新的、工业时代的表现形式，在设计中过分强调抽象的几何构成，导致走上形式主义的道路，有时甚至破坏了产品的使用功能。这说明包豪斯的“标准”和“经济”的含义更多是美学意义上的，因而所强调的“功能”也是高度抽象的。另外，严格的几何造型和对工业材料的追求使产品具有一种冷漠感，缺少应有的人情味。又如包豪斯积极倡导的为普通大众的设计，正由于其设计美学的抽象与深奥，实际曲高和寡，只能为少数知识分子和富有阶层欣赏。