2018年五月海南省学业水平合格性考试-通用技术说明

2018海南省普通高中学业水平考试通用技术学科合格性考试说明海南省教育研究培训院2018年5月三、考试内容与方式（一）合格性考试。各科目考试内容限定在各学科课程标准规定的必修内容范围内。除体育与健康、音乐、美术3个科目外，其他科目的合格性考试均采用书面笔试方式。语文科考试时间为120分钟；数学、外语每科考试时间为90分钟；思想政治、历史、地理、物理、化学、生物每科考试时间为60分钟；信息技术和通用技术两个科目合卷考试，考试时间为90分钟。体育与健康、音乐、美术3个科目的合格性考试时间另行规定。普通高中在校学生须参加物理、化学、生物、信息技术、通用技术5个科目的技能操作考查。考查时间均控制在60分钟以内。考查结果记入学生综合素质档案。文件内容（四）考试时间安排。省级统一笔试科目（不含语文、数学、外语、体育与健康、音乐、美术等）的合格性考试时间为每年7月7-8日，每天安排4个科目考试。文件内容（四）加强教学管理。学校要严格落实普通高中课程方案，合理安排教学进度，严禁压缩学科授课时间，开齐开足音乐、美术、体育与健康以及物理、化学、生物、信息技术、通用技术等科目的实验和技能操作课程，进一步加强综合实践活动，确保学生完成规定学分，相关学科学习情况记入学生综合素质档案。文件内容普通高中学业水平考试分为合格性考试和等级性考试。语文、数学、外语、体育与健康、音乐、美术、信息技术、通用技术8个科目只设合格性考试，思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6个科目分设合格性考试和等级性考试。积极创造条件，力争从2020年秋季入学的高一新生开始将信息技术和通用技术两个科目纳入等级性考试。文件内容01考试目标考试内容与要求考试形式试卷结构Contents02030405题型示例海南省普通高中通用技术学业水平合格性考试，是考查高中学生通用技术学科学习是否达到国家要求的高中毕业合格标准的水平考试，也是检测和评价高中通用技术学科教育教学质量的手段之一。考试旨在考查普通高中学生对通用技术必修课程内容的理解与应用，反映学业质量水平和在技术意识、工程思维、创新设计、图样表达和物化能力等学科核心素养方面的发展情况。考试体现学科特点，注重基础知识和基本能力，围绕科技、生产及学生生活经验等设计问题情境，加强对学生应用技术知识和原理解决实际问题能力的考查。一、考试目标考试范围限定为《普通高中通用技术课程标准》（2017年版）及《普通高中通用技术学科教学指导意见》规定的必修课程内容，即《技术与设计1》和《技术与设计2》。二、考试内容与要求二、考试内容与要求内容要求技术及其性质1．理解技术性质与发展历史，对技术有积极的情感和理性的态度。2．理解技术与人、自然、社会的关系，辨析技术的目的性、实践性、综合性、两面性等。3.分析技术活动对环境的影响，理解技术对人类合理的利用自然、改造自然、保护自然的价值。4．掌握技术使用的安全意识、规范意识、伦理意识和责任意识。技术与设计1二、考试内容与要求内容要求技术设计过程1．体验技术设计的一般过程，理解技术设计的一般原则和方法。2．知道发现问题的重要性，，初步掌握发现问题的途径和方法。3．根据需求和技术规范，能制订解决技术问题的多个方案，并进行比较、权衡，初步具备解决设计技术问题的基本能力和基本经验。4．掌握设计方案的几种常用构思方法，能制定符合设计要求的设计方案。5.说明技术试验的意义、特点以及常见类型，进行简单的技术试验设计并加以实施，分析试验数据，会写技术试验报告。6．了解产品说明书的格式及内容，编写自己设计的技术作品的说明书。二、考试内容与要求内容要求工艺及方案实现1．掌握简易木工、金工、电子电工的常用工具的使用方法以及常见加工工艺。2．了解常见材料（如木材、金属，塑料等）的特性及连接方法，学会模型或产品的制作和装配。3．了解数字化加工设备加工方法和工艺流程。4．根据设计方案和已有条件，规划材料和选择加工工艺，完成简单产品的模型或原型制作。二、考试内容与要求内容要求技术交流与评价1．分析归纳技术语言的种类及其应用。2．识读简单的机械加工图、电子线路图、效果图、装配图等常见的技术图样。3．识读和绘制简单的草图、三视图。4．从技术的功用性、可靠性、创新性和文化性以及专利保护等角度对设计过程和最终产品进行整体评价，写出评价方案。5．在交流的基础上写出简单的技术设计评价报告。二、考试内容与要求内容要求结构及其设计1．从力学的角度理解结构对技术产品及其功能实现的独特价值。2．了解结构的一般分类和简单的受力分析。3．能够从技术和文化的角度进行经典结构案例的赏析。4．通过技术试验或技术探究，分析影响结构的强度和稳定性的因素，写出试验报告。5.结合结构在生活中的应用，进行结构设计分析和结构设计，绘制设计图样，做出模型或原型。技术与设计2二、考试内容与要求内容要求流程及其设计1．理解流程中的时序和环节的含义，阅读简单的流程图。2．针对生活生产中的简单事项进行流程设计，分析流程设计中应考虑的基本因素，画出流程设计的框图。3.概括简单生产流程优化过程中应考虑的主要问题，理解流程优化的意义。4．根据流程设计的目标与要求，以及与设备、材料等之间的关系，对生活生产中的简单对象进行流程设计，并用流程框图来表达。5．对生活生产中简单对象的流程进行优化，并用流程框图来表达。二、考试内容与要求内容要求系统及其设计1．从生活、技术应用的角度理解系统的含义。2．理解系统的基本构成及特性。3．结合典型的技术案例进行系统分析。4．结合技术案例分析影响系统优化的因素。5．通过简单技术系统实例的分析，掌握系统设计的基本方法。二、考试内容与要求内容要求控制及其设计1．理解控制、控制系统的含义，理解控制、控制系统在生产和生活中的应用。2．通过案例分析，理解手动控制、自动控制、智能控制的特点。3．熟悉简单的开环控制系统的基本组成和工作过程，理解控制器、执行器等在控制系统中的作用，画出简单的开环控制系统的方框图。4．熟悉简单的闭环控制系统的基本组成和工作过程，了解简单的反馈和干扰现象及其基本原理，画出简单的闭环控制系统的方框图。5．根据控制系统的控制要求，确定被控量、控制量，进行简单的控制系统的方案设计。三、考试形式考试采用闭卷、笔试形式。通用技术科与信息技术科合场考试。考试时间为90分钟，全卷满分100分，其中通用技术卷占50分。四、试卷结构试卷包括第Ⅰ卷和第Ⅱ卷，第Ⅰ卷为选择题，第Ⅱ卷为非选择题。内容技术与设计1技术与设计2分值比例约50%约50%（一）内容分值比例四、试卷结构题型选择题非选择题分值比例80%20%（二）题型分值比例（三）试卷难度全卷难度系数控制在0.8左右。五、题型示例（一）选择题王明设计了一款循迹行走机器人（如图1），其工作原理是通过检测场地中预设黑色路线的反射光值来控制机器人沿预设路线行走。请问影响该机器人沿预设路线行走的主要因素是A．室内温度高低B．室内湿度大小C．室内光照的强弱D．室内声音大小[答案]C五、题型示例[说明]本题主要检验考生对设计分析中“物、人、环境”三要素以及对系统基本特性的综合判别能力，指向“技术意识”“工程思维”素养。（从核心素养、课程内容、情境三方面分析）五、题型示例（二）非选择题图2所示是一款红外线感应自动开闭的垃圾桶，其工作过程是当人手靠近透明桶盖时，传感器感应到人手信号，控制电路控制电磁连杆机构打开桶盖；手远离桶盖后，控制电路延时10秒后桶盖自动关闭。请根据以上描述回答问题：1．如何对桶盖的自动开启功能进行简单的技术试验？请用文字简述试验方案。图2五、题型示例2．使用一段时间后，垃圾桶出现桶盖的开闭时而正常时而不正常现象，请用黑箱方法分析指出任意两种可能原因。3．该桶常有被碰倒或被风刮倒的情况出现，请针对此情提出任意一种改良措施。图2五、题型示例[参考答案]1．试验方案：将手靠近桶盖，观察其是否会开启；手远离桶盖10秒后，观察其是否会自动关闭。[说明]本小题主要考查考生对简单技术试验的试验方案的设计能力。考生只要清楚一个技术试验的基本要素，紧扣特定试验案例，用简练的语言把关键试验点说出即可。五、题型示例[参考答案]2．桶盖的开闭是该控制系统的输出，根据系统的输出量信息可推理导致故障出现的可能原因：桶盖转动部位阻力过大；电磁连杆机构生锈卡住；（或控制电路接触不良；传感器性能不稳定；透明桶盖积累灰尘导致红外信号受阻）[说明]检验考生对控制系统工作过程的的理解以及对控制系统相关组成模块的功能分析。用黑箱方法分析，仅根据控制系统的输出或输入等外在信息，逻辑推断系统内部各组成模块的运行状况。五、题型示例[参考答案]3．改良措施：给桶底加装重物；或增大桶底的底座；或用钉子或水泥将桶身固定到地面；或用绳子将桶身绑系到墙壁或其他固定物上；（其他未列出的有效措施亦可）[说明]考查考生对结构稳定性的理解应用能力。答题时结合重心、支撑面、形状、质量等影响结构稳定性的关键因素点措施即可。2018年海南省普通高中通用技术技能操作考查说明（周仁忠黎永生作说明）互动讨论……