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学-究-讲-用八年级上册生物导学案主备人审核人课题:第五单元第一章动物的主要类群第四节鱼班级学号姓名【学习目标】1、说出脊椎动物和无脊椎动物的主要结构特点。2、探究鱼类的外形、·和呼吸方式,并概述鱼类的主要特征。3、举例说明鱼和人类生活关系。4、关注我国渔业资源的发展现状及其保护【学习重点】1、探究鱼类的外形、运动和呼吸方式,并概述鱼类的主要特征。2、举例说明鱼和人类生活关系。【学习难点】通过“观察与思考”活动中鱼的呼吸实验,说明鱼适于水中生活的呼吸方式。【学习过程】一、自主学习、解决问题:(一)、多种多样的鱼:阅读教材P19-20,完成问题:1、体内没有由脊椎骨组成的,统称为。如前面学习过的、、等。而体内都有脊椎骨组成的,统称为。如后面将要讨论的、、、。目前已知的动物大约有多万种,其中无脊椎动物占,脊椎动物占。2、鱼之所以能在水中生活,有两个特点至关重要:能靠来获取食物和。能在水中。3、是脊椎动物中种类最多的一类群,占脊椎动物种类的以上。4、“四大家鱼”指的是、、。5、我国的淡水鱼有多种,海洋鱼已知的约有种。(二)、鱼的主要特征:阅读教材P22-23,归纳鱼适于水中生活的特点和鱼的主要特征:1、外部形态:(1)鱼的身体分、和的三部分,通常左右侧偏,大多呈形,这有利于鱼在水中运动遇到的阻力。(2)鱼的体表常覆盖有,起的作用;鳞片的表面有滑滑的也能减少鱼在水中运动的阻力。(3)鱼的两侧有发达的,在水中通过和的摆动以及的协调作用游泳。2、内部结构:(1)鱼鳃的哪些特点对它在水中呼吸是至关重要的?鱼是用呼吸的,鳃的主要部分是,其中密布,有利于进行交换。(2)水流入鱼口后,从什么地方流出?流入的水和流出的水,溶解的气体成分有哪些变化?水流入鱼口后,从流出。流入的水中含量多,含量少,流出的水中的含量少,的含量多。学-究-讲-用八年级上册生物导学案主备人审核人3、鱼的主要特征:生活在,体内常有覆盖,用呼吸,通过和的摆动以及的协调作用游泳。(三)、鱼与人类生活的关系:阅读教材P23-25,完成问题:1、鱼不仅为人类提供了富含的食物,还深深融入了人类的文化。2、1986年,我国实行《》,对渔业进行合理利用和保护。二、合作探究、精要讲解任务一:多种多样的鱼【观察思考】1、观察并阅读P20-21的图片资料,列举4种海洋鱼类。2、观察并阅读P20-21的图片资料列举4种淡水鱼类。任务二:鱼的主要特征【探讨交流】1、鱼的外形有什么特点?是否有利于克服在水中运动时的阻力?2、有人说,鱼只靠鳍运动,这种说法全面吗?为什么?3、水流入鱼口后,从什么地方流出?流入的水和流出的水,溶解的气体成分有哪些变化?4、鱼鳃有哪些特点对它在水中呼吸至关重要?鱼离开水后,很快会死亡。原因是什么?三、【归纳小结】1、脊椎动物与无脊椎动物的主要区别2、鱼适于水中生活的两个主要的特点3、鱼的主要特征四、学以致用1、脊椎动物与无脊椎动物的主要区别是()A、是否水生B、体内有无脊柱C、是否有神经系统D、是否用鳃呼吸2、鲫鱼身体呈梭形(流线形),这有利于()A、游泳B、漂浮C、捕食D、升降3、、鲫鱼身体上鳍成对出现的是()A、胸鳍、背鳍、尾鳍B、尾鳍、腹鳍、臀鳍C、胸鳍、背鳍、腹鳍D、臀鳍、腹鳍、胸鳍4、、俗话说鱼儿离不开水,是因为鱼在陆地上无法用()来呼吸A、皮肤B、体表C、体壁D、鳃5、活鲫鱼的鳃丝颜色鲜红的原因是鳃丝的()A、毛细血管丰富B、静脉血管丰富C、大的血管丰富D、动脉血管丰富6、、鲫鱼游泳时的动力来自()A、胸鳍和尾鳍的摆动B、躯干部和尾鳍的左右摆动C、尾鳍的摆动D、所有鱼鳍的协调运动7、下列动物中属于鱼类的是()A、海马B、鱿鱼C、章鱼D、鲸鱼8、鲫鱼不停地用口吞水,水从口进入再从鳃孔排出,完成的生理过程是()学-究-讲-用八年级上册生物导学案主备人审核人A、呼吸B、排泄体内代谢废物C、呼吸和取食D、游泳时产生动力9、养鱼的鱼缸如果不经常换水,鱼会出现浮头现象,甚至死亡,其主要原因是()A、水中缺少食物B、水中微生物过多C、水中缺氧D、水质容易变坏10、与鱼的水中生活相适应的特点是()A、体表有鳞片B、用鳃呼吸C、有各种鳍D、以上三项都是11、水由鱼口进入,经鱼鳃,鳃盖后缘流出时,溶解的气体成分的变化是()A、氧含量减少二氧化碳含量增高B、氧含量增高,二氧化碳含量减少C、氧、二氧化碳含量都增高D、氧、二氧化碳含量都减少五【学后心得】_____________________________________________________________
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