高中心理健康说课稿--上网成瘾影响学习了怎么办

《上网成瘾影响学习了怎么办》说课稿各位评委、老师上午好！我今天说课的题目是《上网成瘾影响学习了怎么办》，根据我对本课内容的分析和逻辑结构的了解，我将从本节课在教材中的地位、作用、学生的学情、教学目标、重点、难点、教法学法、教学过程等几个方面来向各位老师说课。首先分析一下本节课在教材中的地位和作用：本课内容选自江苏教育出版社出版的《高中生心理健康教育自助读本》。学习本课的目的就是要学生明白，网络成瘾已成为当今社会的一大难题，为全社会高度关注。网络成瘾被誉为“电子海洛因”。通过本课的学习，可以让学生深刻理解网络成瘾的危害，学会合理利用网络，这对于学生的健康成长起至关重要的作用。所以这节课对于学生今后的学习和生活都有重要的作用，为未来打下坚实的基础。二、说学生：中学生处于人生的特殊阶段，思想尚未定型，思考非常简单，在学生上网之风盛行的今天，网瘾，成了影响中学生健康成长的重要问题，对他们的生理、学业和心理的影响都越来越大。面对学生的网瘾问题，社会各界都在思考如何进行教育，尤其是学校班主任德育工作，更应该关注网瘾学生，教育学生不要沉迷网络，回归校园，回归亲情！三、本课的教学目标：1、知识与能力目标：通过考察、访谈、实地调查、实际参与、等活动引导学生接触社会、走入社会。增强社会责任感和义务感。2、过程与方法目标：引导学生充分认识网瘾的危害性，从而告别网瘾，回归校园。培养他们的思维能力和明辨是非的能力，树立正确的人生观。3、情感态度与价值观目标：以活动为载体，对学生进行网络使用中的伦理道德修养教育，培养学生责任心、自尊心、社会责任感等品质。四、本课的重点与难点：如何让学生认识网瘾的危害，让他们回归校园。五、说教法学法：基于上述目标，根据中学生的心理特点与认知规律，采用了以下教学方法。情境渲染法、案例教学法、多媒体教学法、辩论式教学法。学法上，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体的学法是自主探究法和合作学习法。通过引导，尽量让学生自己领悟其中的道理。六、说教学过程课前准备：●组织学生看《疯狂的网瘾》视频，引发他们对沉迷网络的思考。1、设计情境，巧妙导入：用《疯狂的网瘾》片尾曲导入课程，营造氛围，激发兴趣。这里我节选了歌词的一个片段供大家欣赏：在网络的世界，度过一夜又一夜，不知什么时候，才是我的终点，在学校里无聊着过着几年，晕晕糊糊的我即将要毕业。2、设置活动，合作探究：这个环节由学生用多媒体展示他们搜集的青少年网瘾案例，能更好地体现学生主动参与学习过程，锻炼他们的动手动口能力，培养学生的自信心。老师有针对性的补充一些案例并进行点评3、说一说：这个环节我使用了几幅漫画，设计了几个问题，让学生看图说话，学生在说的过程中既培养了他们的观察分析能力，又让他们从中认识网瘾的危害，受到教育。4、辩一辩：我组织学生分两组展开辩论，正方观点：利大于弊，反方观点：弊大于利，双方展开辩论。这个环节的目的是锻炼他们的逻辑思维能力与口头表达能力，并在辩论中明辨是非。老师点评：我们要辩证的看待网络，网络像把双刃剑，一方面的确给我们带来了很多的便利与帮助，另一方面，对青少年的的身心带来了极大的影响，甚至影响到社会的和谐与安定。小结沉迷网络的危害：影响学习、影响身体健康、影响人际关系、影响性格行为5、课堂小结：由老师总结介绍一些克服网瘾的方法，并让学生体验比较新颖的心理学游戏和素质拓展活动：如放松训练、心有千千结、信任背摔等6、情感升华：在《孩子别忘了回家的路》音乐中，让学生想起了父母期盼的目光，想起了师长的谆谆教诲，渴望吐露自己的心声吧。请两类同学发言请几个喜欢泡网吧的学生发言，启发他们表决心，告别网瘾。请平时就乐于帮助同学的人发言，启发他帮助泡网吧的同学远离网瘾。最后由班长带领全班同学一起齐声朗读《全国青少年网络文明公约》。在高潮中结束本课教学，让每个学生受到感染，引起共鸣，达到了教育学生的目的。这节课的内容设计贴近现在高中生的生活，符合高中生的心理命脉。并通过创设情境解决了师生间隙，使学生打开心灵之窗。课堂贯穿了素质培养，充分体现了学生的主体作用，调动学生的积极性和主动参与意识，能够提高学生的实践能力。事实上我们也知道，学生不可能因为一节课就达到完美的人格，但只要学生在未来学习与生活中遇到类似的问题，可以运用本节课所学的方法分析和解决问题，能够意识到应该怎么做，不该怎么做，能起到及时给学生敲警钟的作用，我想我也就实现了这节课的设计意图。各位评委，我的说课到此结束，不足之处还恳请各位专家评委批评指正，谢谢！