校本研修课件

2020/7/311校本研修概述社旗县教师进修学校侯吉川2020/7/312一、校本研修的内涵与基本特征1.关于“校本”孔子.ppt2020/7/313一、校本研修的内涵与基本特征1.关于“校本”2.关于“研修”2020/7/314一、校本研修的内涵与基本特征1.关于“校本”2.关于“研修”3.关于“校本研修”2020/7/315校本研修，是指立足于本校工作实际，根据教师自身专业发展需要，开展自主、合作、探究性学习和锻炼，提高教师专业修养水平，促进教师专业化的一种教师继续教育形式。一、校本研修的内涵与基本特征2020/7/316学校学习型组织学生学习方式教师继续教育2020/7/317“专家话语”“理论话语”“研修话语”一、校本研修的内涵与基本特征2020/7/318一、校本研修的内涵与基本特征1.关于“校本”2.关于“研修”3.关于“校本研修”、“校本研究”、“校本教研”、“校本培训”、“校本课程”2020/7/319以校为本的高质量教师队伍是校本研修实效性的惟一体现，对提升学校的办学质量最具实际意义。2020/7/3110相关概念之间的联系校本研究起点校本培训中介校本课程落脚校本管理及其制度2020/7/3111校本研修的基本特征1．“为了学校和教师的发展”2020/7/3113校本研修的基本特征2．“基于学校和教师的发展”2020/7/31143．“通过学校和教师的发展”校本研修的基本特征“课、研、训”一体化2020/7/3115校本研修三大要素教师个人：自我反思（实践反思）教师小组：同伴互助（共同发展）教育专家：专业引领（专业提升）2020/7/3116二、校本研修的组织与实施原则方案2020/7/31171、校本研修的基本原则第一、以校为本的原则全员研训个别研训2020/7/31181、校本研修的基本原则第一、以校为本原则第二、校长负责原则第一责任人办学理念参与者2020/7/31191、校本研修的基本原则第一、以校为本原则第二、校长负责原则第三、教师需求原则群体需求个体需求2020/7/31202.校本研修的方案设计1.方案的基本要求新理念鲜明的主题双边互动学习与研究并存软硬件经费全程监控与评估2020/7/31212.校本研修的方案设计1.方案的基本要求2.方案的设计过程校长牵头建立工作组需求评定讨论修订2020/7/31222.校本研修的方案设计1.方案的基本要求2.方案的设计过程校长牵头建立工作组需求评定讨论修订2020/7/31232.校本研修的方案设计1.方案的基本要求2.方案的设计过程3.方案的基本内容目标步骤时间活动形式检测效果的手段与方法2020/7/3124研修形式大致可分为两类共8项第一类常规教学：备课、教案、公开课、听课第二类自主研修：反思性研修、听课反馈式研修、案例解读式研修、读书笔记式研修2020/7/3125研修内容可分几类1.常规课堂的校本研修（语文阅读教学，数学应用题教学，手工课，实验课等）2.学科小组的校本研修（科技小组，音乐、舞蹈、绘画书法小组，体育队等）3.道德教育的校本研修（师生共修成长记录袋等）4.心理咨询的校本研修（青少年上网单亲留守等）5.课外活动的校本研修（大型室外活动课间操等）2020/7/3126三、校本研修的考核评价制度1.如何让校本研修与“有效”链接?2020/7/3127镜头一：“我们学校的校本研修非常好。学校给每位教师建立了成长档案。关于校本研修我们学校有许多档案……”这是一位校长在交流校本研修经验会上所讲的一段话。2020/7/3128镜头二：“我们现在提倡开放、互动式培训，所以今天的培训希望每个人都发表自己的看法。”随后，每位教师都挖空心思谈了一点。2020/7/3129镜头三：某校在组织教师读完《帕夫雷什中学》一书后，组织了一次交流会，让教师谈读书的体会。但在交流会上，老师们只从书中摘出了几个段落读了读。2020/7/3130把握了解跟踪反思带着自由来带着思考来带着问题来2020/7/3131三、校本研修的考核评价制度2.评价方法2020/7/3132附：一、校本研修“十法”二、校本研修“十忌”2020/7/3133小结校本研修必须熟悉以下基本理念：1、校长是校本研修的设计者和负责人；2、教师在工作中的学习是校本研修的显著特征；3、教师的个人主动学习是校本研修的关键；4、同事间的共同学习与研讨是校本研修的主要形式；5、中小学校与校外机构的合作是校本研修成功的保障；6、校本研修是整个教师培训中的有机组成部分。这是校本研修的认识基础