幼儿园大班如厕盥洗教案

1幼儿园大班如厕盥洗教案篇一：幼儿园盥洗、入厕、饮食、午睡环节要点指导幼儿园盥洗、入厕、饮食、午睡环节要点指导一、盥洗（一）洗手指导要点：1.幼儿要用六步洗手法（湿、搓、冲、捧、甩、擦）洗干净双手。2.根据盥洗室的空间大小，将幼儿合理分组，保持盥洗室安静有序。3.帮助或指导每个幼儿将袖子挽至胳膊处，防止溅湿衣袖。4.指导幼儿节约用水，控制水流大小，洗完手后要在水池内轻轻甩三下，用毛巾擦干手上的水迹。5.密切关注每个幼儿的洗手过程，对搓洗不仔细，冲洗不干净等行为，教师要耐心地给予动作示范和语言提示。6.帮助幼儿洗完手后用正确的方法擦干双手，将衣袖放下，整理平整。7.秋冬季节还要帮助幼儿涂抹护手霜。8.幼儿盥洗结束后，及时用干拖把擦干地面上的水，等最2后一个幼儿洗完手后再离开盥洗室。9.采用竖大拇指、亲抱幼儿、语言鼓励、同伴示范、环境暗示等方法，及时鼓励幼儿洗手过程中的良好表现，促进幼儿良好洗手习惯的养成。10.教育幼儿懂得洗手对身体的好处，饭前便后、活动后，手脏时主动洗手。（二）漱口指导要点：1.组织幼儿餐后拿着自己的饭碗或者取出自己的水杯，在茶水桶内接半碗或者半杯漱口水，安静有序的漱口。2.引导幼儿用鼓漱法进行漱口，提醒幼儿将漱口水含在嘴里鼓漱3-5次，再轻轻吐进水池中，不把水咽进肚中。3.关注幼儿漱口过程，发现漱口不正确的幼儿，及时耐心地给予语言和动作提示。4.幼儿漱完口后把自己的碗或水杯放回原处并摆放整齐。（三）洗脸指导要点1.引导幼儿知道午睡后，脸脏时、夏季运动后、要把脸洗干净，帮助幼儿养成良好的洗脸习惯。2.用轻柔的语调、温柔的动作指导幼儿从下到上，从里到外轻轻用力，依次把嘴巴、鼻子、额头、脸颊、耳朵、脖子擦干净。3.秋冬季洗脸后，帮助或指导幼儿用手蘸取适量护肤霜，均匀涂抹在脸上。3（四）梳头指导要点1.为每个幼儿提供专用的梳子。2.午睡洗脸后，帮助或指导幼儿使用自己的梳子梳头。3.指导幼儿学习梳头的正确方法：从上向下，梳整前面、侧面、后面。4.鼓励短发幼儿照着镜子自己尝试梳理头发，及时关注幼儿是否需要帮助整理，并给予积极的鼓励和表扬。5.轻柔用力，松紧适度地帮助长发幼儿扎好辫子，戴好发夹，并请幼儿自己照照镜子，欣赏梳理后的整齐发型，感受仪表整洁的美。6.梳头结束后，指导幼儿将掉落在肩部、地上及残留在梳子上的头发收进垃圾桶，将梳子放回原处。7.提醒幼儿头发松散，凌乱时及时梳理，保持仪表整洁。8.定期对幼儿的梳子进行清洗和消毒。学习梳头发的基本方法。梳头结束后，学习清洁梳子和地面。知道梳理头发前后要洗净双手。知道起床后，头发凌乱时要及时梳头。指导保育员配合：1.保障盥洗室的环境安全卫生。2.及时增补材料。二、如厕指导要点:1.消除幼儿对在幼儿园如厕的恐惧感。42.在便池边安装小扶手，让幼儿可以把握，帮助幼儿顺利排便。3.采用张贴图片或标记等方法引导幼儿正确、有序如厕。4.在和幼儿如厕时高度相同处，放置便纸盒。5.家园合作，共同培养幼儿按时，及时排便的习惯。6、引导幼儿主动做好集体活动、户外活动、进餐、午睡等活动前的如厕准备。指导保育员配合：1.及时清理厕所卫生，保持厕所清洁与安全。2.协助教师指导能力弱的幼儿。三、饮食（一）点心环节指导要点1．提出吃点心的要求，请幼儿分组进行盥洗。2．指导幼儿排队按需选取饼干、轻轻拿杯子且手拿杯柄。3．幼儿坐稳后，提醒幼儿左手拿杯柄，右手拿水壶，慢慢倒牛奶，倒好牛奶后轻轻把水壶放回。4．指导幼儿吃点心时注意保持桌面干净。指导幼儿如打翻牛奶学会避让，并用抹布擦干净。5．幼儿吃完点心后，指导幼儿将杯子轻轻放入桶里，用毛巾将小嘴巴擦干净。站位：教室—〉吃点心处（二）配班51.协助主班观察幼儿进行盥洗活动。2.指导另一半幼儿有序进行活动。站位：盥洗室—〉教室指导保育员配合：1．在点心前30分钟进行桌面消毒工作，并做好一切准备。2．将每人吃饼干的数量告知带班老师。3．关注特殊幼儿的点心情况，如肥胖儿和营养不良儿的饼干量。4．及时应对幼儿的突发状况，如牛奶、饼干打翻、幼儿身体不适等。（二）午餐环节指导要点1．午餐前的指导：（1）组织安静活动，可以是讲故事、安静游戏、播报新闻等。（2）进行餐前教育，建立必要的进餐规则。（3）组织进行盥洗，轻放椅子至进餐处。（4）指导值日生做一些力所能及的服务。站位：教室—〉盥洗室门口—〉教室用餐处。2．午餐过程的指导（1）营造良好的就餐环境，如播放轻柔舒缓的轻音乐。（2）大班教师应提醒幼儿根据自己的饭量盛饭，不浪费。6（3）提醒幼儿自主、文明进餐。①着重指导小年龄幼儿用好勺子，鼓励其自己吃饭。②着重指导大年龄幼儿使用筷子。（4）注意饭菜不撒落。（5）关注幼儿进餐情况，对特殊幼儿的用餐需求，协调保健教师、保育员指导到位。（6）指导幼儿吃饭做到桌、地面、碗三干净。自已清理溢出物。3.午餐后的指导（1）进餐完毕，让幼儿自己检查桌上、地上是否干净，自己动手将掉下的碎屑、剥剔下的残渣放在指定处。（2）餐具摆放处应设有明显的标识，便于幼儿自理，保育员不要篇二：盥洗,如厕幼儿园：常州吉的堡双语优智幼儿园主题：我是好宝宝班级小（三）日期20010.10.授课人小班级部活动名称礼仪：《盥洗—如厕》教学目标1、幼儿能自己上厕所，不尿湿裤子。上课时间AM10：152、幼儿知道在厕所人多时，不争抢，学会谦让。准备材料教师陪同幼儿参观干净的厕所活动内容1、参观厕所7教师带领幼儿参观厕所，知道厕所时大小便的地方。2、认识男厕所和女厕所分清便池、便桶，知道男孩、女孩小便的方法是不一样的。男孩站着小便，用便池；女孩蹲在便槽上小便。3、幼儿懂得大小便时要上厕所。（1）教师提问：玩游戏时想小便怎么办？吃饭时想小便怎么办？集体活动时想小便怎么办？（告诉幼儿在集体活动前、饭前、睡觉前上厕所，有小便时应及时上厕所小便，不要憋尿，尿湿了裤子）（2）教师请幼儿谈谈讲讲小便时厕所里人多怎么办？小便急怎么办？（厕所人多时不争先，不拥挤，依先后顺序小便。小便急时，可与其他幼儿商量，让自己先用厕所）5、教男孩子上厕所（1）怎样上厕所才不会讲小便弄到裤子上？（2）教师还要告诉男孩子，穿有拉链的裤子小便时，要小心，不要损伤皮肤。6、教女孩子上厕所（1）怎样上厕所不会把小便弄在裤子山？（2）教师小结：小便时要将裤子脱低一些，然后蹲在便槽上，要用手托住裤子。87、请想上厕所的小朋友去小便，教师观察如厕情况，篇三：幼儿园礼仪—盥洗幼儿园礼仪盥洗（入厕）教学形式：团体或小组教学教学方法：演示示范法活动目标：1、让幼儿掌握入厕的礼仪和使用马桶的方法。2、培养幼儿良好的日常行为习惯，让幼儿知道生活中也是有规则要遵循的。核心要素：入厕前先敲门有人在要等待入厕后要冲水整好衣把手洗活动准备：洗手台、香皂、毛巾、马桶、小便池、卫生纸、垃圾桶基本过程：（一）导入活动教师将幼儿带到盥洗室，提问：“我们要使用洗手间，但不知道里面有没有人，这时我们应该怎样做？”（二）关键步骤1、介绍入厕的礼仪。（1）入厕前先敲门，若没有回应，就可以直接推门进入厕所。9（2）若有回应，要在等待线后面排队等候。（教师可以再班级的厕所马桶前面合适的位置上贴一道横线，代表等候线。）2、介绍如何使用马桶。（1）坐式（略）（2）蹲式（略）3、教师示范，教给幼儿提裤子的方法。4、教师示范如何冲厕所。5、教师介绍使用完洗手间要打香皂洗手的礼仪要求。（三）在日常生活环节活动中注意观察孩子入厕的表现，引导幼儿学会轮流等待，体验遵守规则所带来的快乐。延伸活动：1、通过童话故事或情景表演的方式给幼儿传授使用洗手间的礼仪。2、用洋娃娃演示擦屁股的方法。（重点强调有前向后擦。由于大多数幼儿还不会擦屁股，老师可以告诉幼儿如何有礼貌地请求老师帮助。）3、带领幼儿大声地、有韵律地朗读三字儿歌。家园互动：1、在家中使用厕所或带孩子外出使用公测时，请提醒孩子遵守入厕礼仪。2、在家长园地展示幼儿等待入厕的照片以及核心要素的10内容。注意事项：（一）幼儿礼仪方面：1、敲门时，声音不宜过大。2、等待时，不要催促里面没有上完厕所的人。3、使用完厕所时，要放水冲厕所。4、使用完厕所要及时冲厕所。5、出厕所前，要将衣服整理好。6、合适使用卫生纸，做到小便时取一张使用，大便时取两张使用。（二）基础设施建设方面：1、幼儿园厕所的布置应该讲求美观，如：冲水按钮设计成小动物的鼻子，在墙上以图片形式展示提裤子的方法等，2、卫生纸的叠放方法要有讲究；将卫生纸剪成等长的，一段一段的，并将每一张对折放入小筐里，以便幼儿取放。幼儿园礼仪盥洗（洗手）教学形式：团体或小组教学教学方法：演示示范法活动目标：111、让幼儿掌握正确的洗手方法。2、培养幼儿良好的盥洗行为习惯，教育幼儿节约用水。核心要素：洗小手不拥挤排好队袖卷起洗手时搓香皂洗完后水关掉活动准备：脸盆、肥皂、毛巾、课前带幼儿到户外活动基本过程：（一）导入活动户外活动后，带幼儿回到教室，然后向幼儿提问：小朋友们，现在请你们自己伸出手来看看，你们的手是不是脏了？那么，你们想想看，手脏了该怎么办呢？你们要怎样才能把手洗干净？如果不洗净手就吃东西会怎样？（二）关键步骤1、教师示范洗手的正确方法。（1）卷袖子。（2）打开水龙头——把手冲湿。（3）关上水龙头——抹肥皂。（4）搓搓手心、手背、手指缝和手腕。（5）打开水龙头，冲洗干净手上的肥皂沫（将水龙头上的肥皂沫也冲干净）。（6）关上水龙头，将手上的水甩一甩（弯腰，甩在池内）。（7）把右手食指放在水龙头下面，检查水龙头是否拧紧，不滴水。12（8）从毛巾架上摘下毛巾，并用毛巾将手擦干。2、示范后，教师先带幼儿朗读三字儿歌，然后安排小朋友以组为单位，轮流去盥洗室洗手。在幼儿洗手过程中，教师要随时给予指导。一组幼儿洗手时，别组幼儿由其他教师带着做游戏。（三）结束活动教师表扬洗手认真、符合礼仪要求的幼儿，进行正面强化。延伸活动：1、在日常生活区投放洗手的用具，给幼儿示范洗手的正确方法，让幼儿在自主活动中选择此工作，不断练习正确的洗手方法。2、在盥洗室墙壁上贴一组洗手的流程图片，引导幼儿学习正确的洗手方法。3、请幼儿阅读《幼儿用书》第11页，然后提问：（1）甜甜正在干什么？（2）她后面的小朋友在干什么？（3）他们为什么要排队等候洗手？4、学习儿歌《大苹果》，边说儿歌边做动作。5、带领幼儿大声地、有韵律地朗读三字儿歌。家园互动：1、幼儿园可以通过专栏的形式向家长讲解洗手的重要性，以得到家长的配合。家长在日常13生活中，应该督促幼儿使用正确的方法洗手。2、在家里，家长要引导孩子使用正确的方法洗手，并教育孩子节约用水，不玩水。注意事项：1、为幼儿准备香味不同、形状不同的香皂，激发幼儿对洗手的兴趣。2、引导幼儿养成节约用水的习惯，洗完手，要养成关水龙头，检查水龙头是否拧紧的习惯。幼儿园礼仪盥洗（喝水）教学形式：团体或小组教学教学方法：行为示范法情境表演法活动目标：1、让幼儿养成喝水时坐在固定位置、并用两只手端起杯子喝水的习惯。2、帮助幼儿养成良好的喝水习惯，增强幼儿喝水的有关安全知识。核心要素：双手拿小水杯接好水慢慢喝活动准备：桌子、椅子各一把、杯子、饮水器/罐等。基本过程：（一）导入活动直截了当进入主题，教师：“现在，我要示范的是如何喝水，请小朋友一定要看好。”14（二）关键步骤1、教师起身，拉出椅子，然后再收回椅子。2、取水杯（取杯子时要双手端拿）3、双手拿杯去接水，接水后将被子放在桌子，再慢慢拉出椅子靠近桌面。4、坐在自己的座位上双手端起杯子喝水。5、喝完水后将杯子放在桌面上，然后站起来。6、收椅子，双手端杯子，将被子放回杯架上。（三）幼儿操作在组织幼儿集体喝水的时候，教师要督促幼儿用正确的喝水方法喝水。延伸活动：1、根据园所得设备，向幼儿介绍饮用水桶的接水方法或其他设备的取水方法。2、通过谈话或故事等形式，让幼儿了解每天喝适量的水的必要性，并养成幼儿主动饮水的习惯。3、在日常生活中，教师应注意提醒幼儿正确的饮水方法。4、请幼儿阅读《礼仪教育幼儿用书》第14页，然后提问：（1）晓晓是怎样拿水杯的？为什么要用两只手端水杯？（2）明明是怎样喝